高職院校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀分析與對策研究

朱加超

【摘要】本文從高職院校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的概念、意義，存在的問題及應對策略著手，希望能為高職院校的大學生提供職業(yè)生涯規(guī)劃方面的指導和幫助。

【關鍵詞】職業(yè)生涯規(guī)劃 現(xiàn)狀分析 對策研究

隨著我國高等教育規(guī)模的不斷擴大，2015年全國高校畢業(yè)生達到749萬人，2016年達到765萬人，2017年已經(jīng)達到795萬人，就業(yè)形勢非常嚴峻。面對經(jīng)濟下行壓力，高職院校大學生就業(yè)壓力增大，如果大學生希望在畢業(yè)時能有一個好的選擇，在未來的職業(yè)生涯充分體現(xiàn)自我價值，就應該盡早進行個人的職業(yè)生涯規(guī)劃，及時確定職業(yè)發(fā)展方向，并據(jù)此制訂具體實施方案，規(guī)劃做得越早，你離成功就越近，才能獲得事業(yè)上的成功。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的概念

職業(yè)生涯規(guī)劃（career planning）簡稱生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設計，是指客觀認知自己的能力、興趣、個性和價值觀，發(fā)展完整而適當?shù)穆殬I(yè)自我觀念。職業(yè)生涯規(guī)劃就是知己（自我認識）、知彼（職業(yè)認知），擇優(yōu)選擇職業(yè)目標和路徑，以最優(yōu)策略、高效行動去實現(xiàn)職業(yè)目標。

二、高職院校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

1、明確人生未來的奮斗目標。大學階段是人一生價值觀形成與知識儲備的重要時期。人的一生，因為有無長遠規(guī)劃而不同。職業(yè)生涯規(guī)劃使大學生有了一個長遠的目標，把長遠目標分解成依次遞進的子目標，生活中按照子目標腳踏實地地向著長遠目標行進。明確了自己的職業(yè)奮斗目標，大學生在畢業(yè)時就不會在考研、留學，還是就業(yè)的選擇上有太多的猶豫和彷徨，就會根據(jù)自己既定的目標，一步一個腳印，向著最終目標靠近，從而成為一個符合目標需求的全面人才。

2、增加個人成功的機會。合理的職業(yè)生涯規(guī)劃是我們大學期間的一股動力之源，鞭策我們向著既定目標奮斗。有一份好的職業(yè)生涯規(guī)劃就意味著已經(jīng)我們向成功邁進了一大步，使我們精準發(fā)力。好的計劃是成功的開始，而好的開始則是成功的一半。到了畢業(yè)的時候，我們就能具備所選職業(yè)的知識及能力，成功的機會自然而然就來了，又何懼新時期嚴峻的就業(yè)形勢呢？

3、提升競爭能力。通過職業(yè)生涯規(guī)劃，可選擇適合自己發(fā)展的職業(yè)，確定符合自己興趣與特長的生涯路線，正確設定自己的人生目標，運用科學的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強自己的職業(yè)競爭力，先做好職業(yè)規(guī)劃，有了清晰的認識與明確的目標之后，再把求職活動付諸實踐才能收到成效。職業(yè)生涯規(guī)劃好比我們投身競爭這場戰(zhàn)役之前的作戰(zhàn)計劃和后勤準備，有了它我們才能在社會的競爭中立于不敗之地。

三、高職院校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題

1、對職業(yè)生涯規(guī)劃比較茫然，定位不準確。大部分大學生在校期間沒有進行過職業(yè)生涯的思考和規(guī)劃，他們在學校里除了讀書和考試之外，對“將來如何發(fā)展”、“怎樣選擇適合自己的職業(yè)”等問題沒有做過認真考慮。

2、缺乏完整的職業(yè)生涯輔導工作體系。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，是一個系統(tǒng)工程，要將個人的自我規(guī)劃和學校、社會的職業(yè)生涯指導結(jié)合起來進行，不能只靠幾個指導教師、幾場講座就可以獨立完成的。學生的系統(tǒng)培訓和教育，使學生把職業(yè)規(guī)劃與求職技巧、參加招聘會等同起來。

3、職業(yè)輔導隨意性大，缺乏專業(yè)有效的個性輔導。專職的授課教師較少，進行相關理論研究的專門人員嚴重不足。有的老師從事過就業(yè)指導實踐工作，但是沒有系統(tǒng)的理論研究：有的老師從事理論研究，但是沒有從事就業(yè)指導的實踐工作。所以才導致理論與實踐相脫節(jié)的現(xiàn)象。由于有的高校輔導員工作的職業(yè)化、專業(yè)化還沒有普遍推開，輔導員在從事本崗位工作一定時間之后就會面臨“轉(zhuǎn)崗”的局面，所以造成了這支隊伍的極不穩(wěn)定。

四、解決高職院校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃問題的對策分析

1、增強職業(yè)規(guī)劃意識。高職院校之間要做好溝通和交流工作，才能有效地促進大學生職業(yè)生涯規(guī)劃設計的持續(xù)開展。高職院校就業(yè)指導部門，要積極做好宣傳和教育的工作，讓學生主動參與到自己的職業(yè)生涯規(guī)劃設計活動中來。高職院校自身要把職業(yè)生涯規(guī)劃作為就業(yè)指導課的核心內(nèi)容，要認識到職業(yè)生涯規(guī)劃對大學生發(fā)展、對學校發(fā)展的重要性，將科學的理念傳輸給學生，同時教給學生科學的職業(yè)生涯規(guī)劃設計方法。

2、加強大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程體系建設。高職院校對大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，課程建設是關鍵。從大一開始就開設職業(yè)生涯規(guī)劃課程，讓大學生盡早了解職業(yè)生涯規(guī)劃，使他們有意識地去做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，讓學生了解當前形勢與政策，提高自我認識，準確職業(yè)目標定位，做好職業(yè)準備，幫助學生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃設計的方法和具體步驟，科學地實施職業(yè)生涯規(guī)劃設計。

3、完善大學生職業(yè)生涯規(guī)劃管理體系。高職院校要加強對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的跟蹤調(diào)查，對畢業(yè)生的后續(xù)跟蹤，收集就業(yè)信息，為學校教學工作反饋信息，做好用人單位的回訪工作，通過座談會、報告會，探尋大學生在校期間及畢業(yè)之后的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的規(guī)律性，為學校開展職業(yè)指導提供科學的依據(jù)，不斷完善大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的管理體系。

4、培養(yǎng)高水平的職業(yè)生涯規(guī)劃師資隊伍。高職院校要成立專門的職業(yè)生涯規(guī)劃設計指導服務機構(gòu)，培養(yǎng)高水平的職業(yè)生涯規(guī)劃師資隊伍，要求這支隊伍具有高尚的職業(yè)道德，善于讓學生表達出其內(nèi)心深處的真實意愿，引導學生在思考中提高自我，激發(fā)學生的動力和激情。只有這樣，才能開展科學有效的職業(yè)生涯規(guī)劃指導工作，引導大學生積極進行職業(yè)生涯規(guī)劃。

總之，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃意義重大，是高職院?，F(xiàn)代管理的重要思想，自我變革的主要手段，大學生進行自我管理的有效工具。高職院校只有深刻了解職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的問題及應對策略，牢牢把握大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的緊迫性，擼起柚子加油干，一定會給大學生們提供一片美好的藍天！

參考文獻：

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