互聯(lián)網(wǎng)+背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育改革的研究

鄭春

【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展，信息化時(shí)代的到來，我們的生活也因此發(fā)生了巨大的改變。對(duì)于高校及學(xué)生來說這不僅是時(shí)代發(fā)展中的重要機(jī)遇，同時(shí)也給他們帶來巨大的壓力?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展勢(shì)必需要高校做出相應(yīng)的改革和創(chuàng)新，這樣才能更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。本文探索了在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育改革對(duì)于高校發(fā)展社會(huì)進(jìn)步的重要作用，進(jìn)而提出了一些改善的措施，以此更好的指導(dǎo)高校開展創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育教學(xué)活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng) 創(chuàng)業(yè) 改革

【基金項(xiàng)目】本論文為湖南省教育廳2016年湖南省職業(yè)院校教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目《交通行業(yè)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)教學(xué)改革研究》的部分研究成果，課題編號(hào)：ZJGB2016314，課題名稱：交通行業(yè)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)教學(xué)改革研究。本論文為湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院第十五屆院級(jí)科研立項(xiàng)課題《MOOC支持下的翻轉(zhuǎn)課堂在高職創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用研究》，課題編號(hào)：HJY16-1722，課題名稱：MOOC支持下的翻轉(zhuǎn)課堂在高職創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用研究。

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）20-0028-02

以互聯(lián)網(wǎng)為載體的信息化時(shí)代不斷衍生著各種與大眾生活息息相關(guān)的事物，使人們的生活變得更加便捷和豐富多彩。而社會(huì)因此也對(duì)人才的需求提出了更高的要求，高校要想適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，為社會(huì)提供更優(yōu)秀的人才就必須做出相應(yīng)的教育改革，充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，將其與高校教育模式有效融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。而目前對(duì)于高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育模式已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的問題，如何進(jìn)行改革成為當(dāng)今高校教育的重要研究課題。

一、高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r

1.未能充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)

目前，高校的創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育模式已經(jīng)能夠初步與互聯(lián)網(wǎng)接軌，并利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開展一系列相關(guān)的活動(dòng)。一些高校能夠意識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的重要性，開設(shè)一些相關(guān)的專業(yè)，使互聯(lián)網(wǎng)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用的載體，這樣不僅能夠培養(yǎng)出一批具有專業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的人才，也能夠適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求，從根本上能夠提高學(xué)校的就業(yè)，提升學(xué)校的知名度。但目前大部分院校還是停留在傳統(tǒng)的教育模式上，不能夠真正重視互聯(lián)網(wǎng)的作用，使高校的人才輸送與社會(huì)實(shí)際需求相脫節(jié)。

2.教育主體集中在青年人中

在互聯(lián)網(wǎng)普及于高校過程中，無(wú)論是接觸還是運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的主體都集中在青年人中，因此在高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育中利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新教育模式也主要是針對(duì)年輕化的群體。 高校的很多教師的教學(xué)理念還趨于對(duì)于專業(yè)化知識(shí)的培養(yǎng)，很少關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力。在創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育中授課的導(dǎo)師如果是年輕的博士生往往能夠更加注重運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)教學(xué)，反之，一些資格較老的教授導(dǎo)師卻不能夠做到與時(shí)俱進(jìn)的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)意識(shí)在不斷增強(qiáng)

在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，人們對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育的意識(shí)有了很大的改變，各大高校也開始逐漸重視起對(duì)創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育模式的創(chuàng)新。根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)的顯示，近年來，各行業(yè)出自高校的專利權(quán)逐年增加，并具有越來越高的勢(shì)頭，而這些專利很多都涉足互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)或利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)。

二、互聯(lián)網(wǎng)背景下創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育改革創(chuàng)新的重要性

一直以來高校的就業(yè)都是社會(huì)關(guān)注的話題，衡量一個(gè)高校的教學(xué)水平往往會(huì)通過高校的就業(yè)情況來對(duì)比。而隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)于人才的需求提出了更高的要求，需要具有創(chuàng)新理念和綜合素養(yǎng)的人才。高校在這種趨勢(shì)下不得不改革和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育模式。說到底這不僅是人才之間的競(jìng)爭(zhēng)更是高校與高校之間的競(jìng)爭(zhēng)，高校要通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)不斷為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)就業(yè)的實(shí)踐平臺(tái)，提高他們的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力和優(yōu)勢(shì)，這是高校教育改革的必經(jīng)之路。

1.是社會(huì)發(fā)展的需求

越來越多的企業(yè)會(huì)重視員工的創(chuàng)新能力，這也是眾多企業(yè)不惜重金去聘用一些創(chuàng)新型人才，這些人才是企業(yè)完成改革和轉(zhuǎn)型的重要因素之一。而對(duì)于人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，一方面是由自身的因素所決定，但更重要的是通過后天的培養(yǎng)，而高等教育階段是最重要的時(shí)期。擁有創(chuàng)新能力的員工能夠幫助他們?cè)谛袠I(yè)內(nèi)具備最先進(jìn)的理念和先進(jìn)的技術(shù)，這是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中最大的優(yōu)勢(shì)。因此，高校作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)必須要在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，滿足社會(huì)發(fā)展需求。在高等教育階段，高校要注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，通過開展各類創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力，能夠?yàn)榻窈筮M(jìn)入社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這不僅是高校以及人才的發(fā)展需求，更是社會(huì)發(fā)展的需求。

2.是高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的重要手段

在互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代背景下，高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育發(fā)展理念一定要以服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向，著眼于地區(qū)經(jīng)濟(jì)，以地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向來設(shè)置學(xué)科專業(yè)，有針對(duì)性的儲(chǔ)備一些信息化專業(yè)技能方面的人才，以此提高高校為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展儲(chǔ)備人才的能力。地方高校要根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況做好創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題及經(jīng)濟(jì)全球化的特點(diǎn)，找到當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展需求和人才供給的結(jié)合點(diǎn)，做好教育改革，只有這樣高校才能指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)和樹立創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)他們的實(shí)踐熱情，提高自己的綜合能力，真正為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展添磚加瓦。

3.是學(xué)生提升綜合能力的重要階段

進(jìn)入社會(huì)中，人才之間的競(jìng)爭(zhēng)是十分激烈的，要想在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中脫穎而出就必須具備更加優(yōu)秀的品質(zhì)和扎實(shí)的理論知識(shí)以及強(qiáng)大的實(shí)力，而創(chuàng)新能力更是能夠?yàn)樽约哼M(jìn)入職場(chǎng)加分，當(dāng)擁有這些能力和品質(zhì)后，一定能夠得到眾多企業(yè)的青睞。而高校在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)創(chuàng)新意識(shí)的過程中是他們走向社會(huì)最重要的階段，在這個(gè)時(shí)候他們能夠通過學(xué)習(xí)不斷強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)，提升個(gè)人素養(yǎng)。因此，在互聯(lián)網(wǎng)+背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育是高校學(xué)生突破自我，完善自我最重要的時(shí)機(jī)，這對(duì)于他們今后成長(zhǎng)與成才有著重要的影響作用。

三、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育改革策略

1.改變傳統(tǒng)教育教學(xué)理念

傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式在互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境中已經(jīng)變得落后，無(wú)法適應(yīng)學(xué)生的需求，這就需要高校在很大程度上要改革和創(chuàng)新教育教學(xué)理念，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)思維的限制，充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)創(chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，只有這樣才能被新一代學(xué)生所接受和理解?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)是一種巨大的沖擊，無(wú)論是教師授課還是學(xué)生學(xué)習(xí)都更多的利用互聯(lián)網(wǎng)，逐步取代了傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)和紙質(zhì)教學(xué)。互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為學(xué)生獲取信息知識(shí)的重要途徑之一，相比于傳統(tǒng)教學(xué)，更加便捷，信息內(nèi)容更加廣闊。因此高校要通過整合資源利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開展在線教學(xué)、在線互動(dòng)等形式的教學(xué)方式，這不僅有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，更重要的是改變學(xué)校以及老師的傳統(tǒng)教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)變得更加靈活和便捷，提高學(xué)校的整體教學(xué)效率。

2.提升高校師資隊(duì)伍的素質(zhì)

在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，想要通過創(chuàng)新教育模式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力首先要求教師必須具有創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)于教師創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)可以從多個(gè)方面進(jìn)行，要采取不同的方式使教師隊(duì)伍具有較高的創(chuàng)新素養(yǎng)。一方面，高校要重視起教師創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，通過舉辦培訓(xùn)、講座等方式，讓教師逐漸意識(shí)到創(chuàng)新意識(shí)的重要性，學(xué)習(xí)先進(jìn)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)理念，以便更好的運(yùn)用到教學(xué)中，也可以通過輪崗等方式給教師不同崗位的學(xué)習(xí)，更全面的掌握各類信息。另一方面，教師自身要注重提高綜合素養(yǎng)，不斷加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷通過實(shí)踐去培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，拓展眼界，不斷去接受社會(huì)信息，了解最新的社會(huì)動(dòng)態(tài)，這樣才能夠更好的指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)。

3.通過互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)

企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)更是殘酷的，誰(shuí)擁有了先進(jìn)的技術(shù)和理念便能夠在市場(chǎng)中立于不敗之地。在互聯(lián)網(wǎng)+這樣的背景下，如果脫離互聯(lián)網(wǎng)那就是脫離了社會(huì)發(fā)展的腳步，必將遭到淘汰。因此，對(duì)于企業(yè)來說即使互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給其帶來再大的挑戰(zhàn)也要通過改革和創(chuàng)新完成轉(zhuǎn)型和升級(jí)。當(dāng)社會(huì)各行各業(yè)都需要在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代與時(shí)俱進(jìn)時(shí)，高校作為培養(yǎng)人才的基地也需要不斷進(jìn)行改革，才能夠在社會(huì)和企業(yè)進(jìn)步的同時(shí)不被淘汰。因此，高校需要利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育模式，為高校學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的實(shí)踐平臺(tái)。例如，通過高校與企業(yè)的合作，讓一些優(yōu)秀的企業(yè)人才到學(xué)校講座、授課，讓學(xué)生深入到企業(yè)中實(shí)習(xí)，真正將學(xué)習(xí)到的理論與實(shí)踐相結(jié)合，了解企業(yè)的實(shí)際需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，這樣他們才能夠在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

4.整合資源，實(shí)現(xiàn)共享

對(duì)于很多高校來說，它們某一個(gè)專業(yè)設(shè)置是較為突出和優(yōu)秀的，也有的是行業(yè)內(nèi)的佼佼者，這類專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后會(huì)比一般的人才更具有優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)校接受到的資源較為先進(jìn)，能夠指導(dǎo)他們更好的實(shí)踐。但目前，高校為了競(jìng)爭(zhēng)會(huì)將優(yōu)勢(shì)資源作為衡量學(xué)校教學(xué)水平的一個(gè)籌碼，很少愿意對(duì)社會(huì)公開和共享。而在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各高校之間完全可以打破這種堡壘，利用互聯(lián)網(wǎng)形成一個(gè)資源共享的系統(tǒng)，這樣不僅可以完善各高校的教學(xué)資源也可以再加工形成更好的資源，促進(jìn)優(yōu)勢(shì)資源的開放和利用。

四、結(jié)語(yǔ)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，對(duì)于高校來說，培養(yǎng)專業(yè)人才是其首要的職責(zé)，但必須建立在適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的基礎(chǔ)上。在互聯(lián)網(wǎng)+的背景下，高校應(yīng)該抓住機(jī)遇，把互聯(lián)網(wǎng)科技融入到每一個(gè)創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育實(shí)踐過程中，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)資源和平臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)新的教學(xué)模式，在促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的同時(shí)，使高校快速而有效的完成教育改革，這不僅是時(shí)代的要求也是高校發(fā)展的必經(jīng)之路，抓好這一機(jī)遇，高校一定能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，從而促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與進(jìn)步。

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