提高初中英語教學(xué)效果探討

楊曉東

摘要：是什么原因制約了初中英語課堂教學(xué)效果的“死水微瀾”，筆者做過一些研究，應(yīng)該是在教法上不得法，廣大英語教師雖然在改進(jìn)和創(chuàng)新教法上下了功夫，但不得要領(lǐng)，如沒有在提高英語興趣、完善學(xué)生“自我意識”上下功夫等，有些甚至走入了誤區(qū)。

關(guān)鍵詞：英語興趣；自我意識；優(yōu)化合理；競爭意識

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）11-383-01

眾所周知，現(xiàn)在的初中英語教學(xué)一直處于高投入低產(chǎn)出的狀態(tài)，教師的付出沒有得到恰如其分的回報，課堂上到處是聽著英語就打瞌睡的學(xué)生，學(xué)生英語考試成績幾分十幾分普遍皆是。是我們英語教師沒有鉆研教法嗎？非！我們許多英語教師，尤其是年輕一些的教師，思維和意識一直是很靠前和積極的，他們在英語教學(xué)中引進(jìn)新思路，開拓新方法，努力做新教材和新教法的實踐者。是什么原因制約了初中英語課堂教學(xué)效果的“死水微瀾”，筆者做過一些研究，應(yīng)該是在教法上不得法，廣大英語教師雖然在改進(jìn)和創(chuàng)新教法上下了功夫，但不得要領(lǐng)，甚至走入了誤區(qū)。

一、在提高學(xué)生英語興趣上下功夫

著名心理學(xué)家布魯納說過“學(xué)習(xí)是最好的刺激是對所學(xué)教材的興趣”，對學(xué)習(xí)來說，“興趣”將直接影響學(xué)習(xí)效果。林格倫對興趣的調(diào)查結(jié)果證明，興趣占影響學(xué)習(xí)成功因素的25%，占影響學(xué)習(xí)失敗因素的35%，可見興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的重要。所以，教師要想盡辦法，上好每一節(jié)課，使單調(diào)乏味的反復(fù)練習(xí)變得活潑生動、妙趣橫生。新教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，與當(dāng)今世界信息技術(shù)相聯(lián)系，在教學(xué)的過程中，應(yīng)充分挖掘其趣味性，喚起情感共鳴，引起學(xué)生興趣。如教BookⅡ形容詞和副詞和最高級時，我就問一個學(xué)生：“Who is the most beautiful in our class？這個學(xué)生應(yīng)在班里邊找邊說：”Wang Xiao ming is，這下全班同學(xué)哄堂大笑，因為王小明的外號就是“白馬馬王子”。這一問之后，學(xué)生個個爭著舉手，從情緒高昂，爭著回答另外的問題，eg：who is younger than you？等等。這樣展開教學(xué)活動給學(xué)生留下了難以磨滅的印象。當(dāng)然興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的，而要持續(xù)不斷。教師應(yīng)做到備學(xué)生、備教材，設(shè)計每一節(jié)課，都使其有趣味性。創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，應(yīng)盡量多揚少抑，哪怕這個學(xué)生僅僅取得一點進(jìn)步?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！奔せ顚W(xué)生學(xué)習(xí)動機，增強他們的學(xué)習(xí)積極性，變被動應(yīng)付為主動探求知識，使之成為樂之者。

二、在完善學(xué)生“自我意識”上下功夫

應(yīng)試教育猶如將學(xué)生推入知識的海洋，其結(jié)果可能導(dǎo)致其學(xué)會“游泳”，也可導(dǎo)致“淹死”其中。那些本可以成為“游泳高手”者，由于缺乏指導(dǎo)而“夭折”，我們?nèi)藶榈赝茪Я怂麄兿虢⒌摹俺晒ψ晕乙庀蟆?，讓其次次地體驗“失敗”、“低劣”、“不如人”。為了讓這些學(xué)生找回自信，找回能力，可以從以下方面進(jìn)行嘗試。1、幫助學(xué)生成功。幫助自卑者找回自信，讓自信者更自信，特別是幫助所謂的“后進(jìn)生”制訂短期容易達(dá)到的目標(biāo)，幫助他們達(dá)到目標(biāo)并及時給予真誠的鼓勵，促使他們體驗到成功。2、幫助學(xué)生創(chuàng)新思維。思維的創(chuàng)造性是指新異情況或困難面前采取對策，并能夠獨特地解決問題。教師有意識地從思維的多向性引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度探索知識，積極思維，充分發(fā)揮他們自己的創(chuàng)見。3、幫助學(xué)生結(jié)對子，鼓勵互幫互學(xué)，改變舊的學(xué)習(xí)方法。養(yǎng)成新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、在英語課堂的優(yōu)化合理率上下功夫

主次分明，科學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)應(yīng)包括以下幾方面的關(guān)系：

1、靈活運用“五步教學(xué)法”。

2、對好單詞關(guān)。培養(yǎng)興趣，激發(fā)求知欲；直觀教學(xué)，增強感官印象；總結(jié)規(guī)律，記憶單詞。

3、過好導(dǎo)課關(guān)?！皽毓识隆?，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，巧設(shè)情景，引出新語言項目，再啟發(fā)學(xué)生觀察、分析、歸納。由學(xué)生嘗試去總結(jié)悟出新語言的規(guī)律。并讓學(xué)生在練中學(xué)，學(xué)中練。

例如講到名詞性物主代詞時，我就請學(xué)生回憶形容詞性物主代詞，再設(shè)情景記性：

A：Put on your coat？

B：which one is my coat？

A：The blue one is your？

B：Oh，yes，it‘s mine， Thank you.

先提問your、my ，再問yours 、mine的意思，學(xué)生容易地回答出來。于是引出新語言項目。

四、在提高學(xué)生的競爭意識上下功夫

現(xiàn)代社會充滿了機遇，也充滿了競爭，充滿了走上臺來推銷自己的時機。這種競爭應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)起來，成為習(xí)慣性意識，隨時準(zhǔn)備著抓住機遇，去迎接挑戰(zhàn)。教師在教學(xué)中，要糾正學(xué)生的保守態(tài)度和嫉妒心理，向?qū)W生灌輸正確的人生觀念，高尚的思想意識，并身體力行地發(fā)動學(xué)生，促成他們充滿活力，積極向上，勇于表現(xiàn)，不怕競爭的作用，以適應(yīng)現(xiàn)代生活的要求。具體可以分小組競賽，男女生之間競賽，自由組合競賽，個人挑戰(zhàn)競賽等。如教單詞可競爭誰讀得又快又好又準(zhǔn)；教會話時，可競賽誰對話正確、流利；競賽哪個組，哪個同學(xué)先背出來。這樣競賽項目一出來，同學(xué)們的熱情立刻高漲起來，學(xué)習(xí)自覺性增強，學(xué)習(xí)效率就大大提高了。

五、濃墨重彩英語教學(xué)3步驟

目前，《初中英語》新教材要求教師在一節(jié)課中所講的內(nèi)容既要訓(xùn)練學(xué)生聽說能力，又要訓(xùn)練學(xué)生讀寫能力。如果教師沒讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文、自學(xué)生詞，教師在講課時只能是手忙腳亂，難以突出重點、難點來講。同時，教師要求學(xué)生在預(yù)習(xí)生詞、熟悉課文時，還應(yīng)該注意同音詞、同義詞、反義詞，以舊帶新，并對已學(xué)的重點句型、語法結(jié)構(gòu)要歸納總結(jié)并加以標(biāo)注，使知識在反復(fù)學(xué)習(xí)中得以鞏固、加強。其次，要求學(xué)生每天在做作業(yè)之前，應(yīng)把當(dāng)天的知識像放電影一樣在腦海里過一遍，弄清楚什么地方已學(xué)會，什么地方還有疑問，只有讓學(xué)生帶著問題鞏固所學(xué)知識才會達(dá)到做作業(yè)的真正目的。