農(nóng)村小學(xué)班主任的管理

拉毛卓瑪

摘要：班級是學(xué)校最基本的組成要素，是學(xué)生接受教育的主陣地。班級的管理是一項瑣碎而復(fù)雜的工作。而在班級管理工作中班主任發(fā)揮著重要作用，班主任工作的好壞直接對學(xué)生的成長產(chǎn)生影響，同時也會在一定程度上影響辦學(xué)質(zhì)量。尤其是在小學(xué)班級管理工作中，班主任可謂是身兼數(shù)職，既要教書又要育人，保證學(xué)生身心健康成長。這就為班主任的工作提出了更高的要求。小學(xué)班主任應(yīng)意識到自身的責(zé)任重大，要始終以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以使自身達(dá)到優(yōu)秀班主任的要求，從而能夠更好地教育管理學(xué)生。本文將結(jié)合自身擔(dān)任班主任的經(jīng)驗，圍繞農(nóng)村小學(xué)班主任的體會進(jìn)行闡述，以供廣大同仁參考。

關(guān)鍵詞：班級管理；農(nóng)村小學(xué)；班主任工作

中圖分類號：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0218-01

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，班主任必須具備良好的師德

師德是教師具備的基本素質(zhì)，尤其對班主任來說良好的師德是推動班級管理工作的前提，且在整個工作中發(fā)揮著非常重要的滲透作用，具有很強(qiáng)的"教育性"。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子，要讓學(xué)生從被動遵守行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為學(xué)生個人的內(nèi)在需要，班主任首先要具有良好的行為習(xí)慣和道德風(fēng)范。平時要求學(xué)生保持好教室內(nèi)的衛(wèi)生，自己首先應(yīng)作出榜樣，看到地面上有垃圾應(yīng)主動彎腰撿起，看到桌椅混亂時應(yīng)主動扶正，久而久之學(xué)生會受到潛移默化的影響，以教師為楷模，也高標(biāo)準(zhǔn)地要求自己。教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，認(rèn)真規(guī)范自己的言行舉止，班主任的這種影響是非常深遠(yuǎn)的，且會使學(xué)生受益終身。

2.班主任應(yīng)具備科學(xué)的教育方法

在班級管理工作中，班主任應(yīng)有自己的教育方法，且要從學(xué)生的實際出發(fā)，這樣的教育才會是成功的教育。平時，我除了關(guān)愛每一個學(xué)生，還將班上的每一件事情分給每一個學(xué)生去做，學(xué)生根據(jù)自身的情況找到合適的位置，在學(xué)校及班級開展的各項活動中鼓勵學(xué)生積極參與，并使學(xué)生享受到平等的機(jī)會。為了減輕班主任工作負(fù)擔(dān)，在班內(nèi)可建立值日班主任制度，使得班內(nèi)的小干部輪流當(dāng)班主任，親身體會班主任工作的艱辛，將每天班內(nèi)的情況進(jìn)行認(rèn)真的記錄，規(guī)范每一位學(xué)生的行為，從衛(wèi)生保持到行為習(xí)慣都需要進(jìn)行監(jiān)督與指導(dǎo)。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的膽量，逐步增強(qiáng)了執(zhí)行能力，同時又對學(xué)生的動手操作能力及管理能力的提高具有積極作用。也可組織有不同專長的學(xué)生負(fù)責(zé)定期出黑板報，充分發(fā)揮出學(xué)生的優(yōu)點，并不斷得到發(fā)展。當(dāng)今社會信息技術(shù)飛速發(fā)展，學(xué)生能夠通過多種方式接觸到學(xué)校外面的新鮮事物，并不斷吸引學(xué)生的眼球。這就為班主任提出了更高的要求，要不斷掌握信息技術(shù)，擴(kuò)大自身的視野，以滿足學(xué)生的需求。

3.培養(yǎng)班干部的藝術(shù)

班干部是班級的骨干，是班主任的得力助手。一個班級教育管理的好壞，往往與班干部力量的強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小有著很大的關(guān)系。因此，教師是否有得力的班干部將直接影響到整個班級管理工作的成與敗。在選用班干部時，應(yīng)注意幾個問題。第一，選拔班干部時，教師應(yīng)堅持任人唯賢的原則，通過多方面的考察了解，挑選出那些關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、積極熱情、辦事認(rèn)真、愿意為同學(xué)服務(wù)又有一定組織能力和特長的學(xué)生擔(dān)任辦干部。第二，班干部選定后，要注意對他們的培養(yǎng)。首先，要根據(jù)每個班干部的特點和實際，分配給他們適當(dāng)?shù)墓ぷ?；其次，要努力培養(yǎng)班干部的責(zé)任心，讓他們確實負(fù)起責(zé)任來，分工明確，各司其職；再次，要培養(yǎng)他們獨立思考、大膽工作的能力。由于小學(xué)生年齡偏低，各方面的能力還很有限，因此，往往凡事都要問老師，這時教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)他們的獨立性和自主性，鼓勵他們大膽工作，獨立解決一些問題。最后，要培養(yǎng)班干部的榜樣意識，不僅要制止班干部的優(yōu)越性和驕傲自滿心理，而且要使他們意識到越是班干部越是要對自己嚴(yán)格要求，以身作則，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。

4.創(chuàng)建團(tuán)結(jié)競爭的班風(fēng)

"人心齊，泰山移"年的工作經(jīng)驗告訴我，團(tuán)結(jié)是班級戰(zhàn)勝一切困難的法寶。因此，我在我們班學(xué)習(xí)上開展了"手拉手"學(xué)習(xí)互助活動，通過好帶差，一幫一的活動，使整個班級的學(xué)習(xí)成績迅速提升。在紀(jì)律，衛(wèi)生等方面，我們班開展了"一盯一"活動，使從都有一個競爭的對手，比清潔，比紀(jì)律，通過競爭，班級中形成了一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，調(diào)動了學(xué)生的積極性。除此之外，我還經(jīng)常組織一些集體活動，增強(qiáng)班級的凝聚力，使學(xué)生在互助互學(xué)中充分體會到"愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之。

5.注意家校之間聯(lián)系

經(jīng)常走訪家長，適時召開家長會能夠增強(qiáng)班主任與學(xué)生家長的感情，有利于形成教育合力，更好的管理，教育學(xué)生，同時也能及時發(fā)現(xiàn)，彌補(bǔ)我們工作中的不足，由于農(nóng)村大多數(shù)家缺少科學(xué)的管理理念，在管理孩子時方法不當(dāng)，有的家長只是一味地要求孩子好好學(xué)習(xí)，別干壞事，，并且動不動就大喊大罵，甚至拳打腳踢。所以，班主任在做家訪的過程中，還應(yīng)給家長介紹一些現(xiàn)代教育理論與方法，這樣更有利于家校共管，更有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。

時勢在變，教育在變，學(xué)生在變，古人云："親其師，信其道。"作為一名農(nóng)村班主任一定要不斷學(xué)習(xí)，從根本上掌握了一定的方法和技巧，要從細(xì)節(jié)上觀察學(xué)生，深刻了解學(xué)生成長的特點，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，永遠(yuǎn)走在時代的前面，農(nóng)村小學(xué)班主任的工作任重而道遠(yuǎn)只要你腳踏實地，勤勤懇懇， 兢兢業(yè)業(yè)的工作，把愛帶給每一位學(xué)生，用愛教育好學(xué)生，班主任就可以全面管理好班級，班級才會是孩子們溫馨的家，成長的樂園。