淺析有效開(kāi)展初中體育教學(xué)的途徑

龍瓊英

摘 要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)和發(fā)展，教育教學(xué)的目標(biāo)更加注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，從最初以知識(shí)傳授為主要目的轉(zhuǎn)向體育和德育相融合的綜合能力培養(yǎng)。體育教學(xué)的地位得到了不斷提升，成為培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的重要途徑。因此，體育教師要不斷更新自己的教學(xué)觀念，以適應(yīng)新課程改革的要求，不斷探索和完善自身的教學(xué)方法，利用多樣化的教學(xué)方式完成初中體育承載的教育使命。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)方法；多樣化；分析

多樣化的教學(xué)方法可以有效激發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)興趣，是初中體育教育提高教學(xué)效率的重要途徑，直接影響著學(xué)生以及初中體育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。由于傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念的影響，雖然初中體育已經(jīng)逐漸受到重視，但在教學(xué)方法上依舊采用單一的教學(xué)模式，多樣化教學(xué)只是流于表面，嚴(yán)重影響了初中體育教學(xué)的有效性，不利于學(xué)生在體育領(lǐng)域的發(fā)展。因此，該文主要探究初中體育教學(xué)方法的多樣性，實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)的目的。

1初中體育教學(xué)方法多樣化的意義

1.1突出學(xué)生的主體地位

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式中，教師一直采用與多樣化相反的單一化教學(xué)模式，教師就該節(jié)課的主要知識(shí)進(jìn)行講解，然后向?qū)W生示范，最后學(xué)生就教師的示范動(dòng)作進(jìn)行操作，教師則在一旁加以指導(dǎo)。這樣的教學(xué)模式更加注重教師在教學(xué)中的地位，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和接受程度，從而導(dǎo)致初中體育教學(xué)的低效性。而多樣化的教學(xué)模式主要是以學(xué)生為核心，恢復(fù)了學(xué)生在體育教學(xué)中原本處于的地位。另外，初中的體育活動(dòng)可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，豐富學(xué)生的體育知識(shí)。但是多樣化的教學(xué)方法更是強(qiáng)化了體育活動(dòng)的作用，并且使得學(xué)生可以很快地接受與適應(yīng)體育教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)的目的。

1.2促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式中，教師一般只是讓學(xué)生進(jìn)行跑步或是做操等基本的體育活動(dòng)，并且課程時(shí)間很短，之后就讓學(xué)生自由活動(dòng)?？梢哉f(shuō)在初中的體育課堂上，學(xué)生大部分時(shí)間都在進(jìn)行自由活動(dòng)，由于體育設(shè)施和活動(dòng)內(nèi)容的欠缺，也嚴(yán)重影響了學(xué)生在自由活動(dòng)過(guò)程中的體育學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致體育教學(xué)完全喪失了其意義和作用。而多樣性教學(xué)模式可以豐富體育教學(xué)內(nèi)容，尊重學(xué)生的自由意志，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)來(lái)選擇學(xué)習(xí)的項(xiàng)目，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，并促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

2初中體育教學(xué)的方法的采用

2.1游戲教學(xué)法

游戲教學(xué)法運(yùn)用到初中體育教學(xué)中能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鍛煉的濃厚興趣，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提高具有積極作用。中學(xué)生活潑好動(dòng)，因此游戲教學(xué)法能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而提高體育教學(xué)效果。例如，大多學(xué)生對(duì)于田徑體育項(xiàng)目感到枯燥乏味，如果教師能把接力賽、帶球跑等體育游戲貫穿在體育教學(xué)中就能提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的愿望，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)初中低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)警察抓小偷、搶球、占座等體育游戲比較感興趣，教師要找到體育游戲和體育教學(xué)之間平衡，使體育游戲和體育教學(xué)目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，最終達(dá)到提高學(xué)生體育素質(zhì)的教學(xué)目的。在教學(xué)中，教師要不斷創(chuàng)新和探索，使體育游戲的形式和內(nèi)容更加豐富多彩，用更加新穎的游戲形式開(kāi)展體育教學(xué)。

2.2多媒體教學(xué)法

隨著科技的飛速發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，多媒體教學(xué)方法作為一種新的教學(xué)輔助手段被廣大教師應(yīng)用，這種教學(xué)方法將體育知識(shí)以視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片等形式直觀而生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)生，大大提高了學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的欲望，加深了體育知識(shí)的印象。在初中體育教學(xué)中，對(duì)于一些抽象的體育理論或者動(dòng)作步驟，教師都可以運(yùn)用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行演繹，使抽象的知識(shí)直觀化、形象化，彌補(bǔ)語(yǔ)言教學(xué)的缺陷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，在有限的時(shí)間內(nèi)提高課堂教學(xué)的有效性。例如，教師講解比賽的規(guī)則、程序、技巧時(shí)就可以運(yùn)用多媒體播放有關(guān)比賽的視頻，然后再配上教師的講解，這樣會(huì)使學(xué)生對(duì)比賽活動(dòng)了解得更加清楚，起到事半功倍的教學(xué)效果。

2.3引入合作教學(xué)法

初中階段的學(xué)生由于心理發(fā)育還不成熟，具有很強(qiáng)的依賴性與接受性。因此，在初中體育教學(xué)中引入合作教學(xué)法提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在體育教學(xué)的過(guò)程中，教師可以對(duì)學(xué)生分組學(xué)習(xí)，對(duì)每一個(gè)學(xué)習(xí)布置任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)小組形式進(jìn)行交流和探究，使得學(xué)生在思考、實(shí)踐、探究等過(guò)程中，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，鍛煉學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如：教師在進(jìn)行羽毛球訓(xùn)練時(shí)，教師要先向?qū)W生講解羽毛球的動(dòng)作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)，然后讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)生，使得學(xué)生們互相監(jiān)督、互相指正、互相幫助，從而在不斷地訓(xùn)練中理解和掌握羽毛球知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)羽毛球教學(xué)的目的。最后，教師還要對(duì)學(xué)生羽毛球?qū)W習(xí)水平進(jìn)行評(píng)估和抽查，從而了解合作教學(xué)的效果和作用。另外，在訓(xùn)練的過(guò)程中，教師要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和引導(dǎo)學(xué)生，給予學(xué)生一定的贊美來(lái)增加學(xué)生對(duì)羽毛球?qū)W習(xí)的自信心。教師還要對(duì)該節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，加強(qiáng)學(xué)生在自由活動(dòng)時(shí)間對(duì)體育教師的鞏固和延伸，從而提高初中體育教學(xué)的有效性。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中體育教學(xué)方法的多樣化是未來(lái)體育教育的發(fā)展趨勢(shì)，要求體育教學(xué)者不僅要重視多樣化教學(xué)，還要將其落到實(shí)處，從而發(fā)揮多樣化教學(xué)的作用和價(jià)值。

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