幼兒家長工作探微

鄧孟英

摘 要：幼兒園老師的工作重心就是教育好孩子，而要想教育好孩子除了要搞好幼兒園內(nèi)的相關(guān)教育活動(dòng)外，老師還要注意做好相關(guān)的家長工作，以便能夠有效聯(lián)合幼兒家長的力量來對幼兒進(jìn)行更為全面的教育教學(xué)，使幼兒園教育在家庭教育的輔助下得以更為順利的進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育；幼兒園老師；家長

幼兒園老師的工作是十分繁瑣的，除了要承擔(dān)在幼兒園對幼兒進(jìn)行教學(xué)的工作任務(wù)外，還需要抽時(shí)間來開展相應(yīng)的幼兒家長工作，以便能夠和家長保持較為良好的溝通，使家長能夠?yàn)橛變禾峁┮粋€(gè)良好的家庭教育環(huán)境，最終幼兒才會在教育引導(dǎo)下獲得更好的發(fā)展和成長。

一、重點(diǎn)做好家訪工作

從幼兒園教育的角度來看，家庭其實(shí)是幼兒園對幼兒進(jìn)行教育的重要合作伙伴，幼兒園老師需要本著平等合作、相互尊重、相互理解的原則與家長進(jìn)行溝通，爭取讓家長能夠理解和主動(dòng)參與到幼兒園教學(xué)中來，并且采取多種方法和手段來使家長的教育能力得以有效提高。

（一）了解幼兒家庭真實(shí)情況

幼兒園老師要先確定開展家訪工作的大致時(shí)間段，然后同家長進(jìn)行預(yù)約具體的家訪時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)上門開展家訪工作。就具體的家訪工作而言，幼兒園老師一般要將家訪的時(shí)間控制在半小時(shí)左右，并且要在家訪的過程中做好相應(yīng)的家訪記錄，以便能夠?qū)⒔徽勥^程中了解到的家長教養(yǎng)態(tài)度、家長教導(dǎo)方法和方式、幼兒家庭基本環(huán)境、周圍環(huán)境對幼兒身心發(fā)展的影響等記錄下來；同時(shí)，為了保證家訪工作能夠得以順利進(jìn)行，幼兒園老師要在家訪的時(shí)候予以家長足夠的尊重，只有這樣，才能確保家訪工作的初步成功，才能與家長順利地商定應(yīng)對幼兒實(shí)施何種家庭教育措施。

（二）與家長商定教育措施

當(dāng)幼兒園老師完成了幼兒家庭基本情況的了解后，就要綜合幼兒的家庭情況和幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)表現(xiàn)來與家長進(jìn)行進(jìn)一步的交談，以便能夠針對幼兒的學(xué)習(xí)和成長需求來商定具體的家庭教育措施。并督促家長要將這些家庭教育措施予以有效實(shí)施，以此來使家庭教育對幼兒園教育起到積極有效的促進(jìn)作用，這樣才能算得上是一次有意義且成功的家訪。

二、靈活進(jìn)行個(gè)別談話

幼兒園老師開展的家訪工作具有一定的階段性，是在某一時(shí)間段內(nèi)對家長進(jìn)行逐一走訪，以便能夠借此來使幼兒的家庭教育環(huán)境得以有效改善。有研究表明，如果幼兒園老師重視靈活運(yùn)用多種方式來與家長進(jìn)行個(gè)別談話，那么就可以和家長進(jìn)行及時(shí)的信息互通，使家長能夠得知孩子近期在幼兒園的具體學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，而使老師能夠知道孩子在家中的一些具體情況，從而幼兒園老師才能和家長攜手對幼兒的家庭教育環(huán)境和幼兒園教育環(huán)境進(jìn)行有效優(yōu)化，進(jìn)而為幼兒持續(xù)健康的發(fā)展和成長提供強(qiáng)有力的保障。具體來講，幼兒園老師要清楚得知道幼兒園教育是一個(gè)長期持續(xù)的過程，除定期開展家訪工作外，還要時(shí)常與家長進(jìn)行交談，以便與家長保持長期持續(xù)的聯(lián)系，從而家長和老師才能夠互相了解幼兒的一些基本情況，進(jìn)而共同商議具體的教學(xué)方法，以此來為幼兒提供最優(yōu)的教育引導(dǎo)。

但是需要注意的是，現(xiàn)在有很多小朋友都是爺爺奶奶或者外公外婆來進(jìn)行接送，若幼兒園老師要與他們進(jìn)行交流，那么將會遇到一定的困難。首先，幼兒園老師可以事先準(zhǔn)備一些便簽，把需要向家長進(jìn)行交代的事情簡略的寫下來，讓前來接孩子的爺爺奶奶或外公外婆帶回去，以此來達(dá)到和家長進(jìn)行有效溝通的目的；其次，幼兒園老師還可以盡可能采取簡單直接的語言將一些需要注意的事情交代給老人們，讓他們也能參與家庭教育，從而盡最大努力為幼兒營造出一個(gè)適宜的教育大環(huán)境；最后，幼兒園老師必須要保持用一個(gè)真誠的心去對待同家長進(jìn)行個(gè)別談話的事宜，注意將個(gè)別談話的時(shí)間控制在五分鐘左右，并且要盡可能維持寬松平等的談話氣氛，只是簡要介紹幼兒在幼兒園的真實(shí)表現(xiàn)和幼兒在家中的具體表現(xiàn)，不要涉及一些具有針對性的內(nèi)容，也不要利用個(gè)別談話來進(jìn)行告狀。

三、整理好家園聯(lián)冊

為了確保幼兒家長工作推進(jìn)的持續(xù)穩(wěn)定，幼兒園教師還需要將幼兒在幼兒園的基本學(xué)習(xí)情況、在家中的基本學(xué)習(xí)情況和生活情況、其他需要注意的事項(xiàng)等形成書面記錄，并針對所記錄的事項(xiàng)提出相應(yīng)的配合建議。具體就《家庭聯(lián)系冊》來講，其主要內(nèi)容是一名幼兒的教育問題及與家長進(jìn)行交流的一些記錄，故幼兒園老師需用簡單凝練的語句來對幼兒個(gè)性特點(diǎn)的綜合分析結(jié)果進(jìn)行概括性記錄，以供家長及時(shí)查閱自己孩子的具體學(xué)習(xí)情況。只有這樣，家長才能和幼兒園老師進(jìn)行更為深入的聯(lián)系、溝通和交流，真正了解到老師確確實(shí)實(shí)是在關(guān)注他的孩子，從而就幼兒教育這一目標(biāo)上同老師產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，進(jìn)而更愿意通過紙筆或其他方式來同老師保持頻繁的交流。

四、處理好家長咨詢

幼兒園方面應(yīng)對老師進(jìn)行遴選，讓教育經(jīng)驗(yàn)豐富、家教理論知識扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的老師來承擔(dān)接待家長咨詢的工作，或者聘請這方面的專家來承擔(dān)相應(yīng)的工作任務(wù)。一方面，進(jìn)行家長咨詢接待的老師要有針對性的去進(jìn)行問題回答，并且要保證回答的科學(xué)性，從家教觀念、態(tài)度及方法三個(gè)主要方面出發(fā)，幫助家長去發(fā)現(xiàn)、分析和解決家教過程中所出現(xiàn)的問題，并據(jù)此來對家長進(jìn)行必要的指導(dǎo)，令家長能夠清楚的知道應(yīng)如何去進(jìn)行家庭教育。

另一方面，進(jìn)行家長咨詢接待的老師要對家長的接受水平進(jìn)行考慮，盡量深入淺出的去進(jìn)行解答，如果遇到?jīng)]有把握的問題切勿隨口應(yīng)付，應(yīng)該本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去進(jìn)行資料的查閱或向他人請教后謹(jǐn)慎作答。只有這樣，幼兒園教師才能針對家長所咨詢的問題來提供更具針對性、準(zhǔn)確性和科學(xué)性的解答，從而使家長能夠切實(shí)有效地落實(shí)并搞好家庭教育工作，為幼兒的發(fā)展和成長創(chuàng)造出新的契機(jī)。

總而言之，幼兒園老師的教學(xué)目的十分簡單，就是對每一個(gè)孩子的發(fā)展細(xì)節(jié)進(jìn)行合理把握，讓每一位幼兒都能健康、快樂的成長。