農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生安全意識培養(yǎng)探析

艾歡歡

摘 要：當(dāng)前社會環(huán)境趨于復(fù)雜，尤其是農(nóng)村地區(qū)留守兒童普遍存在的情況下，農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生的安全意識培養(yǎng)顯得尤為重要。但是目前我國農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)教育水平落后，學(xué)生往往還不能形成一定的自我保護意識，更容易造成意外事故頻發(fā)的情況，從而使得分析當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生安全意識教育方面存在的不足變得極有討論意義。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村地區(qū)；小學(xué)生；教育；安全意識

中圖分類號：G62 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）16-0046-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.16.028

結(jié)合我國目前農(nóng)村環(huán)境，小學(xué)生的安全意識薄弱成了亟待解決的重要問題。首先應(yīng)對如今農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生的安全意識教育現(xiàn)狀作合理分析，再對問題各個方面進行針對性解決，是面對當(dāng)下安全問題的一個合理思路。

一、 農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生安全意識現(xiàn)狀

（一） 自我保護意識不足

農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生由于從小生活在自然條件較為惡劣的地方，因此潛意識中會降低對于自然條件惡劣地區(qū)的警惕。例如農(nóng)村地區(qū)的水塘、河流分布多，許多農(nóng)村地區(qū)的兒童從小習(xí)慣在水塘中玩耍，因此對于有水的區(qū)域警覺性較低，這也是農(nóng)村地區(qū)兒童溺水事件發(fā)生的頻率遠遠高于城市地區(qū)的原因。根據(jù)國家衛(wèi)計委和公安部公布的數(shù)據(jù)顯示，我國每年有2萬名左右的兒童死于溺水事故，而農(nóng)村地區(qū)兒童溺水事故占比高達88.4%。

（二） 自我保護知識缺乏

農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生一方面由于先天家庭教育的缺失導(dǎo)致無法得到全面的安全知識教育，即使能夠正常接受義務(wù)教學(xué)，學(xué)校方面也由于教育資源、教育層面不全面等原因無法授予學(xué)生正確、全面的自我保護知識。而從某種程度上看，農(nóng)村地區(qū)的思想開放程度不足，導(dǎo)致一些新的自我保護知識無法在農(nóng)村地區(qū)普及。相反，在城市地區(qū)，小學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)、電視、書本等多種途徑得到安全知識教育的熏陶，同時城市地區(qū)還能提供多種形式的自我保護知識的講座、宣傳等?？梢?，農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生受到先天條件的限制在自我保護知識上極為缺乏。

（三） 安全措施實施不到位

由于受到自我保護知識缺乏的影響，農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生在遇到危險時往往不能正確、及時地自救。例如當(dāng)小學(xué)生在水塘發(fā)現(xiàn)有同伴溺水，往往會出現(xiàn)驚慌失措或者是錯誤地下水施救的情況。又如當(dāng)小學(xué)生獨自在家中遭遇壞人實施犯罪時，往往不知如何如何應(yīng)對，甚至?xí)扇〔缓侠淼姆椒☉?yīng)對，使原本可以避免的意外升級，造成不可挽回的后果。

二、 農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生安全意識薄弱原因分析

造成農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生安全意識現(xiàn)狀的原因一般有幾個方面。首先是家庭方面。當(dāng)前由于城鎮(zhèn)化進程加速，越來越多的農(nóng)村人口選擇到城市務(wù)工，而由于沒有條件，無法讓孩子同行，因此這些孩子就成為留守兒童，其中部分留守兒童屬于獨自留守，部分留守兒童雖有家人陪伴，但多為年事已高的老人，或是遠親，無法替代父母對兒童進行教育。此類兒童只能依靠自己與學(xué)校形成不完善的安全意識價值體系。即使小學(xué)生非留守兒童，其家長的文化水平一般也較低，不知該如何對孩子進行安全教育，對于性教育等有悖于農(nóng)村傳統(tǒng)觀念意識的話題更是不會主動進行教育。

其次是學(xué)校方面。由于是義務(wù)教學(xué)階段，農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)只能靠當(dāng)?shù)卣畵芸顏砭S持，而少部分農(nóng)村地區(qū)雖然有學(xué)校，但是教師資源極為匱乏，更存在一位老師教授所有科目的情況，在此情況下，教師任務(wù)繁重，難以顧全，難免出現(xiàn)疏漏。而對于大部分能夠正常實行義務(wù)教育的農(nóng)村地區(qū)而言，即使教師能夠培養(yǎng)學(xué)生安全意識，教師個人素質(zhì)與自身知識體系的不完善也無法保證安全意識教育的正確性、全面性。

最后是學(xué)生個人方面。許多農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生性格活潑，膽子較大，自我保護意識不足，甚至是沒有自我保護意識，因此，加強對小學(xué)生安全意識的培養(yǎng)相當(dāng)重要。

此外，社會環(huán)節(jié)因素對于小學(xué)生安全意識的培養(yǎng)也會產(chǎn)生一些影響，例如農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展條件落后導(dǎo)致路面不平整，水塘、河流等地方管理不善，安全教育宣傳不到位，警力不足等原因都會影響農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生自我保護意識的培養(yǎng)。

三、 農(nóng)村地區(qū)小學(xué)安全意識培養(yǎng)探析

（一） 完善學(xué)校的安全教育措施

一方面，學(xué)校要重視教師隊伍安全意識的培養(yǎng)，定期對教師進行培訓(xùn)，保證教師隊伍能夠擁有符合實際發(fā)展需求的安全知識體系以及教育手段。另一方面，要加強校園文化建設(shè)，即開展安全教育宣傳工作，在農(nóng)村地區(qū)條件有限的情況下，盡可能地利用現(xiàn)有條件進行宣傳，如設(shè)置安全教育黑板報專欄，利用廣播播報安全知識教育內(nèi)容等。

（二）村委會、學(xué)校、家長協(xié)同教育

農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生安全意識培養(yǎng)并非學(xué)校教育單方面的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)是形成村委會、學(xué)校、家長協(xié)同教育的模式。首先村委會作為政府方面的力量，應(yīng)當(dāng)在開展當(dāng)?shù)剞r(nóng)村義務(wù)教育的前提之下將安全教育放到同等高度進行強調(diào)，讓學(xué)校在開展教學(xué)工作過程中貫徹安全教育理念，同時也要督促家庭在日常生活中盡到教育的義務(wù)，必要情況下應(yīng)當(dāng)采用入戶走訪、宣講等方式來加強家庭對小學(xué)生安全意識培養(yǎng)重要性的認識，同時也提升家長的安全知識水平，更有助于其對小學(xué)生進行安全意識教育。而對于家長而言，要配合村委會、學(xué)校的工作，在提升自身安全知識水平的前提下要盡到監(jiān)督義務(wù)，并加強家庭生活中的安全知識教育。

（三） 植入安全教育理念，提升小學(xué)生安全意識

安全意識第一道關(guān)卡是學(xué)生本人，因此應(yīng)當(dāng)要通過各種形式來讓安全意識深入小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活。例如對于已經(jīng)發(fā)生過的安全意外事故，學(xué)校、家庭、村委會都有責(zé)任和義務(wù)告誡學(xué)生要引以為戒，并以此進行安全教育措施的培訓(xùn)，加強學(xué)生對安全意外事故的應(yīng)對意識。另外，要時刻關(guān)注學(xué)生的心態(tài)變化，并進行教育，有助于提前防范意外事故的發(fā)生。

四、 結(jié)語

總而言之，農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)階段教育難度極大，而農(nóng)村地區(qū)小學(xué)階段的教育對于我國農(nóng)村地區(qū)發(fā)展至關(guān)重要，小學(xué)生安全意識的培養(yǎng)不僅僅能夠降低農(nóng)村地區(qū)的意外發(fā)生率，更能夠提升小學(xué)生的生存幾率和質(zhì)量。因此未來農(nóng)村地區(qū)除了應(yīng)當(dāng)在理論知識教育上加強關(guān)注，更應(yīng)當(dāng)重視小學(xué)生安全意識的培養(yǎng)。

參考文獻：

[1] 曾秀虹等.農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生安全教育意識的問題與對策[J].科教文匯，2017（23）.

[2] 楊霞.農(nóng)村小學(xué)生安全意識與自我防護能力的培養(yǎng)[J].新課程，2016（4）.

[責(zé)任編輯 張亞欣]