基于微信平臺的大學(xué)生思想政治教育微課研究

劉珊珊 梁芮銘 孟晶

摘 要：信息化的快速發(fā)展，促使高校思想政治教育（簡稱“思政”）不斷與時俱進(jìn)，采用信息化手段，結(jié)合時下廣受大學(xué)生群體歡迎的微信軟件，實現(xiàn)教育手段的創(chuàng)新。根據(jù)大學(xué)生學(xué)習(xí)特點，采用線上微課學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)行教學(xué)資源的更新。在微信平臺支持下高校思政教育可以收獲驚喜的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：微信；思想政治教育；微課

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）16-0008-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.16.003

信息化環(huán)境下，新媒體、新技術(shù)層出不窮，教育手段也朝著數(shù)字化的方向發(fā)展。當(dāng)今大學(xué)生具有學(xué)習(xí)移動性、碎片化、自主化、數(shù)字化等特點，基于微信平臺的微課學(xué)習(xí)恰好滿足了學(xué)生的這一需求，也為高校思政教育工作找到重大突破口。

一、微信的功能特點分析

（一） 溝通便捷性

微信可提供實時視音頻等便捷服務(wù)，溝通簡便。與郵件、電話相比，增加的娛樂功能吸引大學(xué)生去使用、發(fā)掘。而顏文字、表情包等工具的推出更能使用戶更好地表達(dá)思想和感情。

（二） 傳播迅速性

微信的傳播速度與范圍都是傳統(tǒng)教學(xué)手段難以企及的。利用群聊、朋友圈、微信公眾號等形式用戶可快速傳播信息。同時用戶間還可以進(jìn)行評論、交流，將大眾的觀點進(jìn)行傳播。

（三） 服務(wù)精準(zhǔn)性

微信可以提供一對一、一對多等交流方式。用戶根據(jù)興趣需要選擇關(guān)注公眾號、瀏覽朋友圈，針對性發(fā)送信息，實現(xiàn)信息傳遞精準(zhǔn)化。同時用戶也可以通過圖文視音頻多種手段準(zhǔn)確表達(dá)思想感情。

（四） 特色功能多樣性

微信在最原始的功能基礎(chǔ)之上又開發(fā)了紅包、漂流瓶、附近的人等眾多特色功能，吸引著廣大用戶一探究竟，為用戶的生活、工作帶來了便利與樂趣。

二、利用微信開展大學(xué)生思想政治教育的必要性分析

（一）微信可作為師生溝通的重要橋梁

微信因其便捷性早已成為信息傳播的重要平臺，師生可以借助微信進(jìn)行線上交流。不論是通過單線還是微信群，師生都可以很好地了解彼此的想法；在公眾號中可設(shè)置交流版塊，學(xué)生將所想所感表達(dá)出來，教師根據(jù)需要更好地改進(jìn)教學(xué)。

（二）微信可作為大學(xué)生表達(dá)情感、排解壓力的工具

目前高校思政教育的總體目標(biāo)就是滿足情感和個性發(fā)展，微信是大學(xué)生社交、表達(dá)情感的重要工具，是大學(xué)生走向社會的一個媒介。大學(xué)生在瀏覽微信公眾號、學(xué)習(xí)微課的同時會隨時隨地受到啟發(fā)，得到思想政治教育。

（三）微信可降低大學(xué)生思政教育的成本

微信是低成本即時通訊工具，可承載海量信息。目前大部分高校已實現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，學(xué)生能隨時隨地利用微信進(jìn)行微課學(xué)習(xí)，將思想政治教育融入生活。而傳統(tǒng)思政教育需大量的人力物力財力支持，且受場地、時間等眾多因素限制。

（四）微信可提高思政教育的傳播速度與廣度

微信能在短時間內(nèi)進(jìn)行大范圍的信息傳播，思政教育者可利用這一特點將微課在公眾號、朋友圈推送，使學(xué)生及時獲取知識并反饋。

三、微信支持下的微課學(xué)習(xí)分析

（一） 外部支持

城市WIFI的廣泛覆蓋以及學(xué)生流量的日漸增多，為學(xué)生利用微信學(xué)習(xí)奠定了外部基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持學(xué)生利用微信進(jìn)行微課學(xué)習(xí)。

（二） 平臺建設(shè)

微信公眾號是微課推送的最佳平臺，為學(xué)生學(xué)習(xí)思政微課提供交流區(qū)、資源區(qū)等。根據(jù)內(nèi)容需要，還可建設(shè)其他相關(guān)版塊，極具靈活性。

（三） 學(xué)生自身

微信是大學(xué)生的常用軟件，微信學(xué)習(xí)更符合學(xué)生學(xué)習(xí)自主化、碎片化的特點，微信支持下的思政微課學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)化生活，使學(xué)生對思想政治教育更容易接受，增強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的效果。

四、基于微信平臺的大學(xué)生思政微課的開發(fā)與應(yīng)用

（一）思政微課的選題模式開發(fā)

思政類的微課只有符合大學(xué)生當(dāng)下關(guān)注的熱點問題才能夠吸引到學(xué)生。因此，微課的選題很重要?？衫梦⑿牌脚_，在推送微課的末尾處，進(jìn)行下一期的選題投票，在確保下一期微課的學(xué)習(xí)率的同時還能了解學(xué)生的關(guān)注方向。

（二）思政微課的資源列表開發(fā)

在微課資源開發(fā)過程，一方面要注重微課與其他媒體資源的有效結(jié)合，考慮到大學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，適當(dāng)加入文字、圖片、音頻、動圖等，將嚴(yán)肅的思政內(nèi)容趣味化，既提升學(xué)生注意力，又便于其交流分享；另一方面要考慮到使學(xué)生通過關(guān)鍵詞便捷地查詢往期微課資源。

（三）思政微課的交流版塊開發(fā)

交流探討是保證學(xué)生吸收微課知識的重要方式之一。在開發(fā)交流版塊時，更要注重信息交流的即時性以及正確導(dǎo)向性。即時性是指對學(xué)生的言論、問題進(jìn)行及時有效回復(fù)；正確導(dǎo)向性則是確保學(xué)生的交流內(nèi)容符合正確的人生觀、世界觀，及時引導(dǎo)，避免錯誤思想的產(chǎn)生和傳播。

（四）思政微課的反饋版塊開發(fā)

反饋版塊是為了提高微課的制作質(zhì)量并了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。通過開設(shè)建議區(qū)、進(jìn)行定期測驗等方式，吸取學(xué)生的有效建議，不斷改進(jìn)，提升教學(xué)效率。

五、結(jié)語

利用微信推廣思政微課，對于大學(xué)生思政教育具有改革意義。這一方式既符合大學(xué)生學(xué)習(xí)碎片化的特點，讓大學(xué)生隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、探究的能力，又能夠增強(qiáng)師生互動，營造和諧的師生關(guān)系。高校應(yīng)該充分利用微信平臺，進(jìn)行思政微課推廣的步伐，加強(qiáng)思政教育。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯 萬淑蕊]