新形勢下如何做好小學(xué)行政管理工作

謝昌林

【摘 要】 行政管理工作是組成學(xué)校管理不可或缺的內(nèi)容，如何在不斷深化教育體制改革的新形勢下做好行政管理工作是擺在小學(xué)校長面前的一件大事。所以接下來主要探討新形勢下做好小學(xué)行政管理工作的幾點策略，助力校長提高行政管理工作水平，為加強小學(xué)教育教學(xué)管理提供保障。

【關(guān)鍵詞】 新形勢；行政管理；小學(xué)校長；工作策略

隨著教育體制改革與新課程改革的全面深入推進，學(xué)校教育教學(xué)管理在社會管理中的地位越來越高。但目前的小學(xué)行政管理存在工作質(zhì)量不高的問題，阻礙小學(xué)順利開展教育教學(xué)工作，不利于提高小學(xué)行政管理水平，在新形勢下做好小學(xué)行政管理工作是校長的當(dāng)務(wù)之急。

一、科學(xué)指揮，提高行政管理質(zhì)量

校長是指揮小學(xué)行政管理工作的主體，應(yīng)通過科學(xué)的指揮讓教師明確該做什么和怎么做。但很多校長都與一線教育教學(xué)工作脫離，如果在指揮環(huán)節(jié)一味憑借自己的經(jīng)驗對新的教育教學(xué)理念與方法評頭論足，勢必會導(dǎo)致部分教師產(chǎn)生不服的心理，甚至給教師留下校長水平低、瞎指揮的印象，不利于校長順利開展指揮工作，不利于提高小學(xué)行政管理工作質(zhì)量。因此，作為新形勢下的小學(xué)校長必須深入了解教育體制改革與新課程改革的理念與思想，在深入調(diào)查以后做出正確的、科學(xué)的指揮，在保證大幅度提高行政管理質(zhì)量的同時樹立校長的威信，避免對教師的教育教學(xué)行為指手畫腳，造成教師在踐行新課改理念時畏首畏尾，無法提高教育教學(xué)效果。

二、參與活動，直接把握教育教學(xué)

校長應(yīng)全面參與小學(xué)教育教學(xué)活動，以便保持對小學(xué)教育教學(xué)最清楚、最直接的把握。小學(xué)行政管理具有教育專業(yè)特征，使得校長要先做好教育思想領(lǐng)導(dǎo)者，精通教育教學(xué)理念，對教育教學(xué)規(guī)律有深刻的把握，熟悉一門以上主體課程的教法，隨時隨地了解教育教學(xué)發(fā)展情況[2]。在該前提下，校長應(yīng)明確自己的責(zé)任，定期參與教育教學(xué)活動，通過聽課、評課和各種各樣的教研活動增進校長與小學(xué)教育教學(xué)之間的聯(lián)系，為針對性開展小學(xué)行政管理工作提供可靠依據(jù)。與此同時，校長至少應(yīng)兼任一門課程教學(xué)工作，即便是學(xué)校規(guī)模較大、行政事務(wù)繁忙，校長也應(yīng)在每一個學(xué)期針對具體課程內(nèi)容開展講座活動，不僅在行政管理中要遵循教育教學(xué)規(guī)律，更要直接掌握教師的意愿與想法，掌握學(xué)生的發(fā)展要求與學(xué)習(xí)情況，有效、高效地開展小學(xué)行政管理工作。

三、提高意識，加強學(xué)校教師管理

一方面，校長要充分了解讓教師參與學(xué)校行政管理的重要意義，引導(dǎo)教師提高行政管理意識。校長務(wù)必要正確認識教師的職責(zé)，了解教師并提高他們的管理意識，因為教師是學(xué)生最直接的管理者，直接和教學(xué)管理聯(lián)系，教育與教學(xué)管理是教師工作的重要部分。在實踐中，校長要注意引導(dǎo)行政管理部門加強對學(xué)校教師的培訓(xùn)，利用各種各樣的管理手段促使教師提高管理意識，讓教師明白自己在教育教學(xué)管理中也應(yīng)有意識地加強對學(xué)生的管理，提高教育教學(xué)管理工作的有效性，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。另一方面，校長要加強對教師的管理，教師是組成學(xué)校行政管理的重要部分，教師與教學(xué)聯(lián)系密切，對教學(xué)質(zhì)量有至關(guān)重要的作用。對于小學(xué)教師而言，在新課程改革中必須持續(xù)提高業(yè)務(wù)水平，提高教育教學(xué)能力，作為校長則應(yīng)致力于為教師提供學(xué)習(xí)與提升的條件，支持教師不斷提升自己，同時通過教師評價提高管理教師的針對性與實效性[3]。評價教師是管理教師的重要方面，積極的評價能激發(fā)出教師工作的積極性，所以校長要引導(dǎo)學(xué)校建立科學(xué)合理的教師評價標(biāo)準，強化形成性評價，通過評價真正發(fā)現(xiàn)問題、及時解決問題，提高全體教師的教育教學(xué)水平。

四、改善環(huán)境，全面推行人性管理

隨著社會的不斷發(fā)展與進步，小學(xué)的生存與發(fā)展必然會被社會規(guī)律以及教育規(guī)律所影響，出現(xiàn)一定的改變，所以校長在開展小學(xué)行政管理工作時不能只強調(diào)最終的成效，而要將學(xué)校擺在第一位，立足學(xué)校實際，按照上級部門的部署與要求，引導(dǎo)學(xué)校行政管理部門及時擬定各項執(zhí)行條例，盡快將具體行政管理工作落到實處，帶領(lǐng)行政管理人員深入一線調(diào)查，及時解決實際問題。與此同時，校長要將以人為本理念作為行政管理工作的先導(dǎo)，改變傳統(tǒng)工作模式，堅持讓師生利益高于個體利益，創(chuàng)新行政管理職能，用新思路服務(wù)新形勢下的小學(xué)行政管理工作，進一步提高行政管理效能。小學(xué)校長還必須擁有獨到的、深刻的時代認識以及較高的專業(yè)素養(yǎng)，以便滿足時代發(fā)展需求，滿足國家調(diào)整義務(wù)教育體系的需要。這就要求小學(xué)校長要全面推行人性化管理模式，改善小學(xué)行政管理環(huán)境，完善建立內(nèi)部人才培育機制，引導(dǎo)教職工建立終身學(xué)習(xí)意識，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的成長、發(fā)展與進步提供平臺，同時培養(yǎng)小學(xué)行政管理人員的職業(yè)道德，提高他們的職業(yè)責(zé)任感與使命感，要求他們結(jié)合小學(xué)發(fā)展實際，從自己的崗位出發(fā)，創(chuàng)造性地開展小學(xué)行政管理工作，持續(xù)提升行政管理水平。

總而言之，行政管理就是利用權(quán)力管理學(xué)校事務(wù)的一項活動，是小學(xué)校長的主要工作內(nèi)容，是提高小學(xué)管理質(zhì)量的關(guān)鍵。作為新形勢下的性質(zhì)管理者，小學(xué)校長必須科學(xué)指揮，全面參與學(xué)校的教育教學(xué)活動，提高教師管理意識，同時不斷改善小學(xué)行政管理環(huán)境，全面推行人性化的管理模式，切實做好行政管理工作，保證最大化實現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)，進行高質(zhì)量的學(xué)習(xí)與管理，為小學(xué)的全面發(fā)展貢獻力量。

【參考文獻】

[1] 肖全勝. 小學(xué)校長負責(zé)管理體制實施現(xiàn)狀和完善策略[J]. 教書育人，2016（17）：21.

[2] 莫燦文. 淺談小學(xué)教育的主要問題及教育行政管理對策[J]. 好家長，2017（37）：102.

[3] 康欽憲. 談小學(xué)教育行政管理的創(chuàng)新[J]. 青少年日記（教育教學(xué)研究），2016（6）：99.