初中數(shù)學課堂教學中如何有效培養(yǎng)學生的學習興趣

李裕慶

摘要：在初中數(shù)學教學過程中，培養(yǎng)學生數(shù)學思維，教授學生數(shù)學學習方法是教育的主要任務(wù)，是教學的關(guān)鍵。首先興趣是學生學習的內(nèi)在動力，一節(jié)課的成功與否在很大程度上取決于有沒有調(diào)動學生的學習興趣。因此，最大限度地激發(fā)學生的學習興趣成為了廣大數(shù)學教師積極探索的重要課題。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學；師生關(guān)系；創(chuàng)新；學習興趣

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）10-0133-01

在進行初中數(shù)學教學時，若是想要讓學生從本質(zhì)上提升數(shù)學學習能力，單傳授學生知識技能是遠遠不夠的，由于學生對于數(shù)學學習的興趣不高，導致教學質(zhì)量也不高。必須要采用有效的方式，調(diào)動學生形成問題意識，這樣才能讓學生站在更高的角度去看待數(shù)學問題，從而加快數(shù)學學習成長。

1.教學中要明確教學目標，提升教學內(nèi)容的實效性

教師要想提高教學效率首先要明確教學目標，在日常課堂活動中要有針對性地設(shè)計教學目標，并體現(xiàn)教學目標的導向性和實效性。教學目標要根據(jù)學生的認知水平去設(shè)定，通過一系列的教學目標最終實現(xiàn)教學任務(wù)和要求，使學生明確數(shù)學知識的重點。例如，在學習全等三角形時要引導學生明確這堂可的重點知識，教學目標是讓學生知道什么是全等三角形，重點是要了解全等三角形的性質(zhì)和全等三角形的對應(yīng)邊、對應(yīng)角。教學的最終目標是提高學生數(shù)學概念的辨析能力和邏輯思維能力。通過指定教學目標有利于學生構(gòu)建完整的知識體系。在設(shè)計教學目標時要從學生的角度進行思考，滿足學生的需求，充分體現(xiàn)教學內(nèi)容的實效性。

2.創(chuàng)設(shè)和諧的教學環(huán)境，建立和諧互動的師生關(guān)系

學生學習數(shù)學興趣的培養(yǎng)有很多的途徑，師生關(guān)系的建立是一切途徑開展的前提，可是很多老師卻忽視了其中最重要的情感效應(yīng)因素，課堂上創(chuàng)設(shè)和諧的教學環(huán)境，能夠形成輕松活躍的教學氛圍，促使師生關(guān)系更加融洽、相互信任，拉近了師生之間的距離，消除師生之間的隔閡。教學過程中教師要多與學生溝通交流，能夠及時了解學生的學習狀態(tài)，學生在和諧環(huán)境中可以充分表達自己的想法，激發(fā)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維，輕松愉悅的課堂氛圍改變了傳統(tǒng)的教學方式。教師要積極創(chuàng)設(shè)和諧的教學環(huán)境，設(shè)置問題調(diào)動學生的積極性，增加與學生互動的機會，建立一個雙向的師生互動，和諧的氛圍能夠激發(fā)學生的學生熱情和求知欲望，改變了單一的模式教師要深入了解學生、接近學生，消除學生的逆反心理，和諧互動的師生關(guān)系完成教學任務(wù)，是提高課堂教學效率的重要條件，教師要用愛心和耐心幫助學生克服學習中的困難，教學中要與學生和諧相處。在教學過程中肯定學生。這樣才能使他們從怕上數(shù)學課到愛上數(shù)學課，對數(shù)學這門課程產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

3.教師要勇于鼓勵創(chuàng)新，使數(shù)學知識趣味化

興趣是創(chuàng)新的重要動力，創(chuàng)新的過程需要興趣來維持。學生有強烈的好勝心理，如果在學習中屢屢失敗，會對學習失去信心，教師創(chuàng)造合適的機會使學生感受到成功的喜悅，對培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是很有必要的。教師可組織各種各樣的數(shù)學趣味活動，發(fā)揮學生的不同特長，讓學生在活動中展示自我，找到生活與數(shù)學的結(jié)合點，體會數(shù)學帶給他們的成功機會和快樂，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。新課程要求學生主動參與，探究發(fā)現(xiàn)，注重學生的經(jīng)驗與學習興趣。學生在經(jīng)驗興趣上探索知識，需要老師為學生搭建一個自主發(fā)展的平臺，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，對培養(yǎng)學生學習的興趣，開發(fā)創(chuàng)新思維大有好處，例如，在教學列代數(shù)式和列一元或二元方程時，讓學生收集各行業(yè)的有關(guān)數(shù)據(jù)，編制不同的應(yīng)用題。自編、自列、自解，這有利于培養(yǎng)學生興趣和創(chuàng)新能力。當然在這個過程中，由于學生受知識、經(jīng)驗等的限制，難免在創(chuàng)新過程中出錯，作為教師應(yīng)正確對待，因為學習是通過反復思考招致錯誤的緣由，并逐漸消除錯誤的過程。因此，當學生在學習上出現(xiàn)錯誤時，教師要巧妙引導，并發(fā)動學生相互幫助，共同發(fā)展。在數(shù)學教學中，教師要有新理念，注意角色轉(zhuǎn)變，相信學生，認真組織、積極參與，常有創(chuàng)新，引導得法，學智能的火花就會熊熊燃燒，生生不息，課堂教學活動一定會充滿蓬勃的生機和活力。

4.確保教學語言的藝術(shù)性

如若教師的語言毫無出彩之處，講課時語調(diào)也沒有抑揚頓挫，那么學生就會在數(shù)分鐘后陷入睡眠狀態(tài)，因為無趣導致了課堂效率低下，而有的老師的語言時而像涓涓細流，時而如猛虎過山，將學生完全帶入到自己的語言氛圍當中去，讓學生絲毫也不懈怠，對數(shù)學學習也充滿了熱情。由此可見，教師的語言藝術(shù)性也不失為培養(yǎng)學習興趣的重要因素。高效課堂教學模式的廣泛開展，讓我們不得不注意學生主體參與的積極性，這就給教師的語言素養(yǎng)的提升提出了新的難題。我覺得數(shù)學教師的教學語言應(yīng)該風趣幽默，方可激勵學生小組合作探究、小組評價活動的順利開展，達到活躍課堂氣氛的效果。幽默風趣的語言是課堂上具有直接吸引力的因素，可以使數(shù)學課堂沉悶的氣氛得到改善，讓學生在一種放松的環(huán)境中去探究，數(shù)學課的語言、情感方面的修辭雖然遠不如語文、歷史的生動活潑，但是老師如果能根據(jù)內(nèi)容注重語調(diào)的變化，再加上自己的情景表演，也可以使自己的課堂具有很強的感染力，使課堂氣氛輕松活躍。

總結(jié)：在初中數(shù)學教學過程中，要重視學生學習興趣的引導和培養(yǎng)工作，不斷創(chuàng)新教學手段和方法引導學生積極地投入到數(shù)學學習中來，更好的提高學習效率和教學質(zhì)量，發(fā)展數(shù)學思維能力。只有培養(yǎng)起良好的學習興趣，才能真正的促進學生從內(nèi)心深處積極的開展學習活動。因此，教師應(yīng)綜合考慮各種因素，以達到最佳的教學效果。

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