淺談高中政治教學(xué)方法

熊秀全

摘 要：高中政治是學(xué)生們?cè)谡麄€(gè)中學(xué)階段的重點(diǎn)學(xué)習(xí)科目之一，政治這一學(xué)科旨在培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀與社會(huì)主義核心價(jià)值觀念相結(jié)合。政治這一學(xué)科具有很強(qiáng)的實(shí)用意義，學(xué)好政治，可以對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的很多事物的發(fā)展規(guī)律作出解釋以及可以幫助學(xué)生了解我國(guó)現(xiàn)有的政治制度體系，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)和國(guó)家觀念，幫助學(xué)生可以在將來(lái)的社會(huì)活動(dòng)中體現(xiàn)自己的價(jià)值。但是很多學(xué)生覺(jué)得高中政治的課程枯燥無(wú)味，政治課給他們的印象就是背書，除了背書還是背書，如何解決這些問(wèn)題，一下是我個(gè)人的一些看法。

關(guān)鍵詞：注重理清概念；學(xué)習(xí)氛圍；教學(xué)方法；學(xué)習(xí)方法；與時(shí)俱進(jìn)

一、注重理清各教學(xué)板塊的概念，增強(qiáng)教學(xué)效果和效率

很多學(xué)生覺(jué)得高中政治難學(xué)的原因很大一方面在于很多概念特別容易搞錯(cuò)和混淆，導(dǎo)致在很多這方面的題目中不斷犯錯(cuò)，加之對(duì)于知識(shí)點(diǎn)還不夠熟悉，沒(méi)有完全掌握，對(duì)于政治課程完全處于似懂非懂的狀態(tài)。作為高中政治教師，對(duì)于學(xué)生們目前學(xué)習(xí)所處的困境要有一個(gè)很好的認(rèn)識(shí)，并且適時(shí)地提出解決方法，教師可以總結(jié)所有問(wèn)題，利用一節(jié)或兩節(jié)課的時(shí)間統(tǒng)一向?qū)W生們講解，以解決這些問(wèn)題。對(duì)于概念沒(méi)有理清的情況，教師一定要重視，否則可能造成學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò)的情況，一定要花時(shí)間不嫌繁瑣地來(lái)解決。例如：概念：（1）匯率的影響和貿(mào)易順差和逆差的關(guān)系；（2）國(guó)家的根本政治制度與基本政治制度等的具體概念；（3）唯心主義與唯物主義的區(qū)別等等。這些問(wèn)題需要教師花時(shí)間來(lái)講解，再講解完后，還需舉一些例子向?qū)W生提問(wèn)，試看講解效果，決定是否需要再進(jìn)行重復(fù)講解。很多教師對(duì)這些基礎(chǔ)概念不重視，總是一筆帶過(guò)，最后發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果不理想，又無(wú)法找清楚原因。所以只有教師注重向?qū)W生講解這些基礎(chǔ)概念，使學(xué)生理清這些概念，才能使學(xué)生再遇到類似的題目時(shí)不至于再犯錯(cuò)，這樣的方法既提高了教師的教學(xué)效果，也增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)效率。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，制造良好而輕松活躍的教學(xué)氛圍

很多人對(duì)高中政治的印象都是背書，被知識(shí)點(diǎn)，會(huì)背就會(huì)考，所以很多教師上課時(shí)就只是在不停地劃知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)，讓學(xué)生背。我不完全否認(rèn)這樣的教學(xué)方法，確實(shí)很多事后將重點(diǎn)背下來(lái)后，可以應(yīng)付考試，但是，這樣的教學(xué)方法使學(xué)生永遠(yuǎn)處在一種緊張的氛圍之中，成績(jī)很長(zhǎng)時(shí)間處于不高不低的水平。所以，我認(rèn)為教師課堂教學(xué)時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，改變以往的大量的“念書教學(xué)”的狀態(tài)，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，教師在講解教材時(shí)可以穿插一些與之相關(guān)的生活和現(xiàn)實(shí)的知識(shí)，例如：在講到匯率這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以通過(guò)近期人民幣的升值或貶值對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響或是對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活的影響，使學(xué)生提起興趣，也可以使學(xué)生加深對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的記憶，也使緊張的課堂氛圍得到稍微的緩解，提起學(xué)生的注意力。其次，在教師的課堂…教學(xué)中，可以穿插一些有趣的與教學(xué)目標(biāo)相關(guān)的故事，制造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，例如：故事“熊和道士成為了好朋友，道士在睡覺(jué)時(shí)，蚊子叮咬道士，熊想要趕走蚊子，幾經(jīng)嘗試無(wú)果后，氣憤的熊搬起石頭向停在道士額頭的蚊子砸去……”可以通過(guò)這個(gè)故事緩和緊張的課堂氛圍，使學(xué)生們提起興趣，也讓教師通過(guò)故事講解熊的行為是唯心主義還是唯物主義，提高教學(xué)效果和教學(xué)效率，進(jìn)而通過(guò)一系列的故事和生活趣事是學(xué)生掌握知識(shí)，減少背誦量，減輕學(xué)生的壓力，最終達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的目的。

三、參考學(xué)生們的學(xué)習(xí)方法，給出自己的意見(jiàn)

學(xué)習(xí)方法的好壞在一定程度決定了成績(jī)的好壞，相信許多學(xué)生都有這樣一個(gè)疑惑：為什么某人每天并沒(méi)有花多少時(shí)間學(xué)習(xí)和背誦，可他的成績(jī)還是那么好，二自己花了很多時(shí)間，卻沒(méi)有什么效果。我認(rèn)為對(duì)于這樣的學(xué)生不是天才就是人家有一套適合自己和效率極高的學(xué)習(xí)方法，所以教師要參考這一部分成績(jī)較好學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，改進(jìn)后和學(xué)生們分享，解決他們困惑已久的問(wèn)題。例如方法：（1）關(guān)于背書這一問(wèn)題，首先要求學(xué)生們樹(shù)立一個(gè)小目標(biāo)，循序漸進(jìn)地背，不要好高騖遠(yuǎn)。（2）關(guān)于錯(cuò)題的問(wèn)題，要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，將每次做錯(cuò)的題以及正確的解題過(guò)程都記在這個(gè)筆記本上，不時(shí)的翻出來(lái)看看，確保下次遇到類似的題時(shí)，不會(huì)再犯錯(cuò)。只有轉(zhuǎn)變學(xué)生們的學(xué)習(xí)方法，不再死記硬背，學(xué)生們的自信心和學(xué)習(xí)成績(jī)才能又一個(gè)質(zhì)的飛躍。

四、緊跟時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)，講解時(shí)事政治

如今的教材中都是具有一段時(shí)間的歷史的教材，無(wú)法預(yù)測(cè)即將發(fā)生的政治事件，所以需要政治教師緊跟時(shí)代步伐地講解時(shí)事政治。作為高中政治教師要對(duì)課本上沒(méi)有的政治事件和即將發(fā)生的政治事件予以解讀，確保學(xué)生在以后的升學(xué)考試中遇到此類的題不會(huì)手忙腳亂。

五、結(jié)語(yǔ)

高中政治是教育大綱要求的重點(diǎn)學(xué)習(xí)科目之一，只有學(xué)好政治，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，才能幫助學(xué)生在走入社會(huì)后，幫助祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義的偉大復(fù)興！

參考文獻(xiàn)：

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