小學英語起始階段學生興趣的培養(yǎng)

劉潞艷

摘 要：隨著社會的開放，人們都已經意識到英語的重要性，因此英語要從小抓起，當下基本各地區(qū)都從小學三年級正式開始英語課程學習；再者，在新課改的推行下，學生學習的主動性和積極性成為現(xiàn)今教育的主要目標。而學習主動性的調動，教學效率的提高在很大程度上源于學生學習之初的興趣?；诖?，本文主要探討小學英語教學起始階段興趣的培養(yǎng)，以期能夠為廣大同仁提供有益參考或借鑒，進一步促進小學英語教學效率。

關鍵詞：小學英語；起始；興趣培養(yǎng)

現(xiàn)今各個地區(qū)從小學三年級開始英語課程，也就是說三年級的小學生才開始將英語作為一門知識來學習。此階段的孩子稚嫩、生性好動、活潑，心理和思想都并不成熟。他們更加喜歡新奇、有趣的事物。教師在教學中應該根據此階段小學生的特殊性，采取有趣的教學方式方法，使得學生在非常愉悅的環(huán)境中學習英語，這樣，能充分將其潛力挖掘出來，如口語表達能力、交際能力等。同時，應該注意的是，教學不能只停留在“樂”“活”“玩”中，更需要對學科本身進行關注，即讓學生從學習中獲得成功，并從成功的體驗中產生興趣，進而自發(fā)的學習英語，這才是我們最終的目的。

1.多樣化的教學形式，進行準確有目的的教學。

三年級的小學生對于傳統(tǒng)的照念教材學生聽的教學方式肯定覺得枯燥無趣，從而沒有學習興趣。因此，教師要提高學生學習英語的興趣，首先要做的就是利用多樣化的教學形式來增加小學英語教學的豐富性和趣味性，讓學生能夠在教學中獲得快樂和樂趣，并愿意主動積極地參與英語學習。

例如在學習水果單詞時，讓學生們帶來自己喜歡的水果，老師將水果收集在一起，然后用實物來進行教學，學生們在享受美食中對水果單詞印象更加深刻。又如，在Hello這一單元的教學中，教師不再單純地按照課本進行理論知識的講授，可以引導學生來到講臺，通過一定的情景模擬開展教學。教師可以要求學生模擬相遇的情景，讓學生根據實際情況使用英語相互打招呼。在這樣的教學過程中，教師就將簡單的課堂教學變得更加生動，能夠讓學生在較為真實的環(huán)境中學到英語單詞，運用英語句式。此時，教師不但有效地完成了基本的教學任務，同時也讓學生在較為生動的教學過程中感受到快樂，將學生對英語學習的抵觸情緒逐步消除，并產生相應的興趣。

當然在豐富多樣的教學形勢中，教師要牢牢把握學習語言應該注意的幾個方面：（1）了解語言在當下的重要性對學生來說非常有必要。要讓學生明白學習是時代的需求，老師可以通過給學生講某些有趣的、生動豐富的事例來表明學習英語的重要性與必要性。（2）在學習英語的初始階段，一定要培養(yǎng)良好的習慣，并在基本發(fā)音，朗讀，書寫方面下功夫。開始時，可以慢慢來，不要趕速度，先把基本的掌握好了，后面就容易了，因此，在初始階段要講究精確，準確。（3）為激發(fā)學生不斷進步，應給學生制定一個明確的目標。學習是要付出辛勤勞動的，也是一件非常開心的事情，有一個明確的目標，學生的興趣就會更加濃厚。還可以形成一股你追我趕的風氣，課堂教學的氛圍也會更加和諧。所以，大膽的制定計劃，不要猶豫，要相信學生，他們一定可以完成的，因為他們是早上九點的太陽。

2.充分利用現(xiàn)代多媒體教學設備。

另一方面，隨著社會科技的不斷發(fā)展，人類已經正式進入信息化時代。孩子們對信息技術產品也是表現(xiàn)出極大的興趣。因此教師應該在小學英語教學起始階段充分利用多媒體設備來激發(fā)學生的興趣。

對于剛接觸英語的學生而言，這門學科對學生是相對陌生的，同時也可能讓部分學生感受到恐懼。進一步說，學生對英語的第一感覺能夠從很大程度上決定學生對英語學習的態(tài)度。此時教師可以用有趣的動畫視頻讓學生充分感受到英語的魅力與趣味，讓學生愿意積極主動地學習英語。

例如，在Animals in the zoo這一單元中，教師可以利用多媒體設備播放各個動物的圖片或者視頻，還可以將各種動物卡通化。此時，教師就可以通過可愛的動物形象來引導學生學習英語?；诖?，學生就能夠逐步對英語產生興趣，進而產生主動學習英語的欲望。

3.結合其他學科進行英語教學。

三年級的小學生一般對音樂美術等趣味性比較強的學科感興趣，因此教學中可以將其他課程與英語教學進行融合。比如音樂與英語教學的融合，一方面唱歌本身就是學生喜愛的一項活動，教師可以通過英語歌曲來增加小學英語的趣味性，讓學生對英語學習產生足夠的動力和興趣。另一方面經過教師挑選或改編的英語歌曲往往具有朗朗上口、節(jié)奏歡快的特點。在此基礎上，教師就能夠引導學生主動學習英語歌曲，并將其發(fā)展成為學生的一種課余愛好。而美術是能促進孩子們與接觸生活和自然，解放孩子天性的學科，教師可以根據某節(jié)課的主題，比如家庭成員，讓學生們畫出自己兄弟姐妹父母爺爺奶奶姥姥姥爺?shù)燃彝コ蓡T，然后用英語一一對應。這樣，學生們就對英語產生一定的興趣，同時也能夠教學學生學習方法，促進全面發(fā)展。

4.小學英語教學起始階段興趣培養(yǎng)的展望。

小學英語教學起始階段興趣的培養(yǎng)越來越受到人們的重視。當今，在素質教育的高潮驅使下，小學英語教學起始階段興趣的培養(yǎng)已成為社會關注的熱點。學習興趣源自個人與社會的共同需求，源自有趣的學習內容，源自學習上的成就，源自靈活的教學方式，源自豐富多彩的活動，還源自濃厚的學習氛圍。所以在小學英語教學的起始階段，要充分激發(fā)學生的學習積極性，并保持其持久性。相信在不久的將來，會有更多有關這方面的消息報道，也相信它會給我國的教育行業(yè)帶來一個嶄新的面貌，甚至給全世界帶來福音。

5.結束語。

所謂萬事開頭難，教學也是如此。總的來說，在小學英語教學起始階段培養(yǎng)學生的英語學習興趣在很大程度上決定了學生對待英語的態(tài)度，并決定了小學英語教學的質量和有效性以及對將來的英語學習有很大的影響。因此，教師應該針對這個階段學生的特點合理安排計劃，切實培養(yǎng)學生的興趣。

參考文獻：

[1] 許德貴.如何培養(yǎng)學生英語學習興趣的探討[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2013（22）.

[2] 王麗云.談小學英語起始階段興趣的培養(yǎng)[J].小學教學參考（綜合），2013（9）.