初中歷史教學(xué)淺談

何建揚(yáng)

摘 要：在社會(huì)的不斷發(fā)展中，歷史往往預(yù)示著未來(lái)的發(fā)展情況。從歷史的決策中獲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)祖國(guó)的未來(lái)發(fā)展有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。一個(gè)國(guó)家對(duì)歷史的研究是必不可少的，祖國(guó)未來(lái)的人才學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程也是必不可少的。所以，初中生要學(xué)好歷史，怎樣學(xué)好歷史，對(duì)祖國(guó)的發(fā)展和進(jìn)步有著重要的意義。

關(guān)鍵詞：初中；歷史教學(xué)

知識(shí)和技術(shù)的創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家或民族興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，能否迎接即將到來(lái)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，關(guān)鍵在于我們的教育能否培養(yǎng)出大批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才。

一、初中歷史教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)

時(shí)下，初中歷史教學(xué)創(chuàng)新在同行中是個(gè)熱門(mén)話(huà)題，但人們對(duì)究竟什么是創(chuàng)新的理解卻是千差萬(wàn)別，評(píng)說(shuō)不一。筆者認(rèn)為，出現(xiàn)這種狀況的主要原因是人們對(duì)初中歷史教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)缺乏清晰的認(rèn)識(shí)。那么，初中歷史教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)究竟是什么呢？筆者認(rèn)為，初中歷史教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)是以學(xué)習(xí)者為主體，通過(guò)豐富多采的課堂歷史教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)者的潛能，弘揚(yáng)學(xué)習(xí)者的個(gè)性，從而為實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。初中歷史教學(xué)創(chuàng)新強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為主體，特別強(qiáng)調(diào)重視學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的一切積極因素，使其由原來(lái)被動(dòng)地接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)地去探求知識(shí)，讓學(xué)習(xí)者自己去感受歷史現(xiàn)象，自己去發(fā)現(xiàn)和描述歷史問(wèn)題。通過(guò)這種訓(xùn)練，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)習(xí)者產(chǎn)生追究歷史真實(shí)的欲望，從而開(kāi)發(fā)其潛能，弘揚(yáng)其個(gè)性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。筆者在此強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主體作用，并非完全排除教師存在的意義。恰恰相反，只有充分發(fā)揮好教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)性作用，才能使學(xué)習(xí)者的主體性?xún)r(jià)值得到充分體現(xiàn)，否則，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)無(wú)異于一盤(pán)散沙，又何談創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)呢？因此，在歷史教學(xué)的創(chuàng)新中，教師的作用非但沒(méi)有弱化，反而對(duì)教師提出了更高的要求。教師在創(chuàng)新教學(xué)中，必須具有高屋建瓴的組織和指導(dǎo)能力。教師既要吃透教材，更要研究學(xué)生，精心地設(shè)計(jì)每一堂課，理論聯(lián)系實(shí)際地進(jìn)行再創(chuàng)造，從而找到啟迪學(xué)習(xí)者智慧、培養(yǎng)學(xué)習(xí)者能力的最佳方法。與此同時(shí)，教師還必須保護(hù)好學(xué)習(xí)者的好奇心和懷疑精神，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者求異思維，留給學(xué)習(xí)者思考的空間?？傊?，教師要發(fā)揮好主導(dǎo)性作用，必須比以往單純地灌輸式教學(xué)付出更艱辛的勞動(dòng)。

二、初中歷史教學(xué)創(chuàng)新

1.教師應(yīng)改變傳統(tǒng)觀念，重視初中歷史課程的教學(xué)。

在傳統(tǒng)的教學(xué)方法下，初中歷史教學(xué)并不能使學(xué)生收獲到應(yīng)有的學(xué)習(xí)效果。所以，老師應(yīng)該改變傳統(tǒng)觀念，重視歷史教學(xué)。首先，老師應(yīng)該清楚認(rèn)識(shí)到初中生學(xué)習(xí)歷史的必要性以及初中歷史課程對(duì)學(xué)生發(fā)展所起到的作用。初中歷史的教學(xué)，使學(xué)生了解政治的歷史發(fā)展，對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的建立有指導(dǎo)作用；初中歷史的教學(xué)，使學(xué)生了解祖國(guó)的發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷；初中歷史的教學(xué)，使學(xué)生在歷史的決策中思考問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)祖國(guó)的未來(lái)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。所以，初中歷史的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常必要的，老師應(yīng)該高度重視。

2.教師應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史課程的興趣。

在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中，學(xué)生往往對(duì)歷史課程之外的一些歷史事件很感興趣。所以，這就要求老師對(duì)課外知識(shí)要有一定的拓展，老師在平常的生活中要注意了解一些歷史，努力拓寬自己的知識(shí)面。在日常生活中，老師要注意看一些有關(guān)歷史方面的雜志和課外讀物，只有對(duì)課外知識(shí)知道得越多、了解得越多，才能在用的時(shí)候隨心所欲。只有這樣，老師在課堂上的講解才會(huì)變得豐富多彩，才能提高學(xué)生對(duì)歷史課程的興趣，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。只有對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)，才能使學(xué)生在初中歷史的學(xué)習(xí)上用上更多的時(shí)間，才能使學(xué)生喜歡初中歷史這門(mén)課程。興趣是最好的老師，學(xué)生自發(fā)地學(xué)習(xí)初中歷史這門(mén)課程，無(wú)疑能使學(xué)生更好地提高歷史成績(jī)，對(duì)歷史有更深的了解，才能對(duì)國(guó)家未來(lái)的建設(shè)有自己的構(gòu)想，才能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。

教學(xué)創(chuàng)新必須依賴(lài)創(chuàng)造型的教師。在教學(xué)創(chuàng)新中，教師在其中起著重要的作用，要培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才，就必須擁有一支具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教師隊(duì)伍。雖然目前在教學(xué)改革和教學(xué)創(chuàng)新方面取得了一定的成果，廣大的初中歷史教師在教學(xué)創(chuàng)新方面做出了很多的努力，但還有一些初中歷史教師滿(mǎn)足不了新時(shí)期教學(xué)創(chuàng)新的要求，創(chuàng)新能力和創(chuàng)新素質(zhì)還有待提高。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要敢于打破常規(guī)的教學(xué)，組織開(kāi)放式的教學(xué)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在新時(shí)期，初中歷史教師若要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，就必須不斷提高自己的素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)知識(shí)，提高個(gè)人道德修養(yǎng)，加強(qiáng)師德建設(shè)，進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平。

創(chuàng)新初中教學(xué)是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，只有通過(guò)教學(xué)改革才能夠真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，才能夠活躍課堂氛圍。這就需要?dú)v史教師努力提升自身創(chuàng)新能力，強(qiáng)化綜合修養(yǎng)，同時(shí)還要和社會(huì)接軌，營(yíng)造出創(chuàng)新歷史教學(xué)的環(huán)境，讓學(xué)生成為歷史教學(xué)中真正的主體，切實(shí)掌握歷史知識(shí)。通過(guò)歷史教學(xué)，了解人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，學(xué)習(xí)民族英雄為國(guó)捐軀的精神與氣概，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

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