擊劍競(jìng)賽活動(dòng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力影響的調(diào)查研究

嚴(yán)秀云 張兆發(fā) 祝微鋒 賈夢(mèng)瑩

【摘要】本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法和訪談?wù)劮?，從擊劍?jìng)賽對(duì)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的影響出發(fā)，以江西省有過擊劍競(jìng)賽經(jīng)歷的學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，分析了擊劍競(jìng)賽活動(dòng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的影響，為擊劍項(xiàng)目在高校的推廣及日常訓(xùn)練提供參考。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 擊劍競(jìng)賽 社會(huì)適應(yīng)能力 影響

一、前言

擊劍（Fencing）是從古代劍術(shù)決斗中發(fā)展起來的一項(xiàng)體育項(xiàng)目，有著悠久的歷史，它結(jié)合優(yōu)雅的動(dòng)作和靈活的戰(zhàn)術(shù)，要求運(yùn)動(dòng)員精神的高度集中和身體的良好協(xié)調(diào)性，體現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)員良好的動(dòng)作和敏捷的反應(yīng)。擊劍是雙人比賽，比賽中，一方用劍尖刺擊對(duì)手，使劍尖準(zhǔn)確無誤地刺在有效部位并具有刺入的性質(zhì)，最后有效點(diǎn)擊數(shù)多的一方為勝。擊劍運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)歷史悠久的傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在中世紀(jì)歐洲，擊劍與騎馬、游泳、打獵、下棋、吟詩、投槍被列為騎士的七種高尚的紳士運(yùn)動(dòng)。擊劍運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)傳統(tǒng)的奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目，由西方傳入我國，早在第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上，只設(shè)有男子花劍和佩劍的比賽。因受場(chǎng)地、器材、師資等因素的制約，在我國高校未能普及性開展。

南昌航空大學(xué)從2015年開始派出擊劍隊(duì)參加全國大學(xué)生擊劍錦標(biāo)賽，至今已參加過三屆全國大學(xué)生擊劍錦標(biāo)賽，為學(xué)校取得了較為滿意的成績。江西省高校陸續(xù)開展了擊劍項(xiàng)目，成立了校擊劍隊(duì)，代表學(xué)校參加全國各項(xiàng)擊劍賽事，為學(xué)校在全國高校擊劍賽事中取得榮譽(yù)。普通高校開展擊劍課程，順應(yīng)了當(dāng)代高校體育的思想潮流，滿足了大學(xué)生對(duì)魅力體育的學(xué)習(xí)與渴望，符合當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性心理特征需求。擊劍運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)“源遠(yuǎn)流長”的貴族運(yùn)動(dòng)，其具有強(qiáng)烈的對(duì)抗與快速特點(diǎn)，高校開展擊劍運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，能夠更好的鍛煉大學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)與反應(yīng)能力，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)培養(yǎng)意義。

二、研究對(duì)象和方法

（1）研究對(duì)象：以擊劍競(jìng)賽活動(dòng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力影響為研究對(duì)象。

（2）研究方法：文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、邏輯分析法。

三、研究結(jié)果與分析

本文從學(xué)生參加比賽的經(jīng)歷研究參加比賽之后的對(duì)社會(huì)適應(yīng)能力的影響。社會(huì)適應(yīng)能力是指人為了在社會(huì)更好生存而進(jìn)行的心理上、生理上以及行為上的各種適應(yīng)性的改變，與社會(huì)達(dá)到和諧狀態(tài)的一種執(zhí)行適應(yīng)能力。從某種意義上來說就是指社交能力、處事能力、人際關(guān)系能力。擊劍競(jìng)賽能培養(yǎng)人的多種運(yùn)動(dòng)素質(zhì)及形體氣質(zhì)和禮儀，鍛煉敏捷靈活的思維、隨機(jī)應(yīng)變的能力和戰(zhàn)勝困難的各種心理品質(zhì)?，F(xiàn)在的孩子家庭條件比較優(yōu)越，都是獨(dú)生子女，平時(shí)較為缺乏獨(dú)立精神，然而，他們面對(duì)的未來將是競(jìng)爭更加激烈的社會(huì)。因此，擊劍運(yùn)動(dòng)彌補(bǔ)了孩子在成長過程中書本很難學(xué)到的知識(shí)，無論是意志品志、個(gè)人修養(yǎng)、形體發(fā)育，還是在世界文化知識(shí)的了解等方面都大有益處。

安逸的校園生活，使學(xué)生的生活逐漸與社會(huì)脫軌。本文對(duì)參加擊劍隊(duì)體育專業(yè)合肥體育專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，從表1可以看出，當(dāng)前大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)、沒有遠(yuǎn)大目標(biāo)等，造就了“l(fā)三嬰”、“啃老”等新標(biāo)簽，從各方面來說都是社會(huì)適應(yīng)能力差造成的。大學(xué)階段是進(jìn)入社會(huì)的最后校園生活，大學(xué)生在此是否能得到鍛煉，學(xué)會(huì)接受社會(huì)種種規(guī)則等，無不牽扯教育的根本。

從擊劍項(xiàng)目特點(diǎn)出發(fā)，開展擊劍訓(xùn)練與競(jìng)賽，對(duì)有過擊劍競(jìng)賽經(jīng)歷的學(xué)生的調(diào)查結(jié)果可以看出，擊劍競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)大學(xué)生的反應(yīng)能力、自我反思和自我規(guī)劃規(guī)劃能力及身體素質(zhì)和交際能力的改善都有顯著效果。因此，擊劍競(jìng)賽對(duì)于學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的提升，有較為顯著的效果。

大學(xué)生是否經(jīng)常參加體育活動(dòng)，對(duì)于社會(huì)適應(yīng)力的表現(xiàn)來說有如水與魚的關(guān)系，如果學(xué)生不參加任何體育活動(dòng)，即使有再好的創(chuàng)造天賦，也不會(huì)在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出來。學(xué)生參加體育活動(dòng)越多，在社會(huì)交往中的適應(yīng)力就越強(qiáng)。大學(xué)生在觀看精彩的體育比賽后，思維是非?；钴S的，會(huì)幻想自己如何把某個(gè)動(dòng)作做得更有新意，因此，體育比賽會(huì)刺激學(xué)生的大腦在體育范圍內(nèi)多思、多想，這就培養(yǎng)學(xué)生多情境的看待自己所處環(huán)境或者境況要如何處理。體育活動(dòng)的情境，準(zhǔn)確地說是學(xué)生適應(yīng)當(dāng)前處境的競(jìng)爭情境，好比是演員在演戲時(shí)要進(jìn)入劇情一樣，演員進(jìn)入劇情越快，越投入，演出的戲的效果就越好。而學(xué)生在體育活動(dòng)中進(jìn)入一個(gè)特定的情境，在頭腦中就可能會(huì)浮現(xiàn)出自己潛意識(shí)中存在已久的或是突發(fā)奇想的動(dòng)作或方法，越是投入，這種想法越強(qiáng)烈。這樣的競(jìng)賽活動(dòng)參加的越多，積累處理問題的能力就會(huì)越強(qiáng)，適應(yīng)社會(huì)的能力自然要比沒有參加體育活動(dòng)或者競(jìng)賽的學(xué)生要能更快的適應(yīng)社會(huì)的競(jìng)爭壓力。

四、結(jié)論

擊劍項(xiàng)目不僅培養(yǎng)學(xué)生的專注力，還在比賽活動(dòng)中鍛煉學(xué)生遇到困境如何擺脫，學(xué)會(huì)觀察適當(dāng)時(shí)機(jī)出手進(jìn)攻，“該出手時(shí)就出手”不猶豫，特別鍛煉學(xué)生的逆向思維和挫敗時(shí)的勝負(fù)觀。當(dāng)前大學(xué)生心理承受力很弱，手機(jī)電腦的泛濫，使得當(dāng)前的學(xué)生牛業(yè)之后很難適應(yīng)社會(huì)的激烈競(jìng)爭。體育項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)恰恰就是在類似社會(huì)競(jìng)爭的你爭我奪中學(xué)會(huì)如何取勝，如何面對(duì)暫時(shí)的落后，如何在比分領(lǐng)先的時(shí)候，保持心平氣和的去面對(duì)等社會(huì)需要的能力，體育競(jìng)賽無不體現(xiàn)的淋漓盡致。這就是體育比賽的魅力和它不同于其他學(xué)科的獨(dú)特之處。

只有采取正確、有效的方法才能充分發(fā)揮大學(xué)生的潛力，正確認(rèn)識(shí)自我，提高大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。多參加競(jìng)賽，有利于提高大學(xué)生自我管理能力。擊劍是一項(xiàng)高雅的貴族運(yùn)動(dòng)。從禮儀、素質(zhì)到品格，都要做到全面發(fā)展。高校建立擊劍俱樂部不僅豐富了大學(xué)生的課外活動(dòng)，并且提高了大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，為社會(huì)培養(yǎng)全方面的有用人才。