心理健康對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)促進(jìn)作用的探究

黃雷廷

摘 要：經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，心理健康教育與班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)有十分緊密的聯(lián)系，通過(guò)心理健康教育可以不斷提高學(xué)生的思想道德水平，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)水平不斷提升。本文對(duì)心理健康教育對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的作用以及具體的建設(shè)措施進(jìn)行分析與探討，旨在提高學(xué)生的思想道德水平，提高班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)水平。

關(guān)鍵詞：心理健康教育 班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè) 作用 措施

中圖分類號(hào)：G633.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）05-0101-01

引言

學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的重要內(nèi)容，也是學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的一項(xiàng)長(zhǎng)期性任務(wù)。學(xué)風(fēng)建設(shè)水平是衡量一所學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)校生存發(fā)展的支柱。很多學(xué)校都十分重視班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，將班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)當(dāng)做日常發(fā)展過(guò)程中的重要任務(wù)，而且將班風(fēng)學(xué)風(fēng)落實(shí)到具體的教育教學(xué)過(guò)程中，在多個(gè)教育環(huán)節(jié)都積極開(kāi)展班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。心理健康教育是當(dāng)前中學(xué)教育的重要內(nèi)容，由于很多中學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)叛逆心態(tài)，所以加強(qiáng)心理健康教育至關(guān)重要，可以幫助學(xué)生形成良好的思想意識(shí)，形成正確的三觀，從而有助于班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。

一、心理健康教育對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的作用

1.心理健康教育和班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)系

關(guān)于學(xué)校的學(xué)風(fēng)，當(dāng)前確定的定義有兩種，一種是指學(xué)校的治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)原則；另一種是指學(xué)生的行為規(guī)范、思想道德的體現(xiàn)，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的精神風(fēng)貌。班風(fēng)學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的重要組成部分，也是校風(fēng)的核心，通過(guò)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，可以塑造良好的學(xué)風(fēng)，從而促進(jìn)學(xué)校不斷發(fā)展，同時(shí)，良好的學(xué)風(fēng)是在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中逐漸形成的，是衡量一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。在新課程改革不斷推進(jìn)的過(guò)程中，中學(xué)全面推行素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，塑造良好的學(xué)風(fēng)，是學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的重要目標(biāo)。

學(xué)校的心理健康教育和班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)之間有十分緊密的聯(lián)系。首先，心理健康教育和班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)是一致的，都是為了促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)德智體全面發(fā)展；其次，學(xué)生的思想意識(shí)層次直接決定了班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)水平，只有將心理健康教育和班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來(lái)，才能真正提高班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)水平，提高學(xué)生的思想道德水平。

2.心理健康教育對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的促進(jìn)作用

其一，提高班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)水平。加強(qiáng)心理健康教育，可以促進(jìn)學(xué)生保持良好的心理狀態(tài)、思想動(dòng)態(tài)，在心理健康教育過(guò)程中會(huì)對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想道德教育，從而使得學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀和素質(zhì)教育的要求保持一致，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐全面、均衡發(fā)展，這也為班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

其二，提高學(xué)校的整體競(jìng)爭(zhēng)力。班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是校風(fēng)建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容，通過(guò)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，可以讓學(xué)校的校風(fēng)更加良好，一所學(xué)校的校風(fēng)更加良好，則能吸引更多的學(xué)生，而且在良好的校風(fēng)熏陶下，能夠?qū)W(xué)生的思想道德水平進(jìn)行再教育，讓學(xué)生的思想、心理、精神都健康發(fā)展，健康成長(zhǎng)。

二、中學(xué)生的心理健康狀況

心理健康是一個(gè)人健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，人的生理發(fā)展與心理健康之間有十分緊密的聯(lián)系，生理的變化會(huì)直接引起人的心理狀態(tài)的變化，同時(shí)心理狀態(tài)的變化又會(huì)導(dǎo)致其生理狀態(tài)發(fā)生改變。當(dāng)前很多中學(xué)生都面臨較大的心理壓力，由于現(xiàn)代很多中學(xué)生都是獨(dú)生子女，父母對(duì)學(xué)生的身體健康的關(guān)注程度很高，反而忽視了學(xué)生的心理健康狀態(tài)，有的學(xué)生雖然生理上是健康的，但是心理上悄悄發(fā)生變化，而且表現(xiàn)不明顯，學(xué)生故意將自己的心理缺陷掩飾起來(lái)，導(dǎo)致家長(zhǎng)和教師都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，久而久之產(chǎn)生了十分嚴(yán)重的心理疾病。比如有的學(xué)生有抑郁癥、容易暴躁，對(duì)周圍的事情提不起興趣，情緒變化無(wú)常等，這些都可能是中學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的心理問(wèn)題，長(zhǎng)期的心理問(wèn)題會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的人格傾向發(fā)生改變、社會(huì)交往能力下降，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)出現(xiàn)危及生命的行為。所以在中學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)其開(kāi)展心理健康教育十分重要。

三、心理健康教育和班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合的策略

將心理健康教育與班風(fēng)學(xué)風(fēng)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)心理健康教育促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作持續(xù)開(kāi)展，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，再通過(guò)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響，給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍，從而提高學(xué)生的心理健康水平，防止心理疾病出現(xiàn)。將心理健康教育融入到班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)過(guò)程中，可以從以下幾個(gè)方面著手：

1.加強(qiáng)感恩教育

感恩是一種健康心態(tài)，是一個(gè)人在一生中都應(yīng)保持的心態(tài)，更是一種高超的做人境界。在現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展過(guò)程中，很多學(xué)生形成了孤僻的性格，不懂得感恩，從而覺(jué)得別人的付出是理所應(yīng)當(dāng)。加強(qiáng)感恩教育可幫助學(xué)生形成正確的思想認(rèn)知，形成良好的心態(tài)，改變對(duì)待他人的態(tài)度，感恩社會(huì)、感恩父母、感恩教師、感恩所有幫助自己的人，從而學(xué)會(huì)承擔(dān)自己的責(zé)任和義務(wù)，心存感恩，才能健康地成長(zhǎng)。同時(shí)，感恩教育也可改變學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的態(tài)度，日常學(xué)習(xí)過(guò)程中與其他學(xué)生之間做好交流與溝通，積極參與各種活動(dòng)，從而促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。

2.文明禮儀教育

開(kāi)展文明禮儀教育是提高學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)及外在形象的重要途徑，禮儀是一個(gè)人應(yīng)要掌握的重要品質(zhì)，可以幫助其凈化心靈，保持身心愉悅，同時(shí)，禮儀也是一個(gè)人的思想道德水平及交際能力的體現(xiàn)。在心理健康教育以及班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)過(guò)程中，必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的禮儀教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多的禮儀知識(shí)，且在實(shí)際生活中對(duì)禮儀知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，形成良好的行為習(xí)慣。比如在課堂上要遵守課堂紀(jì)律，在服飾上要穿著得體，在公共場(chǎng)合要遵守公共場(chǎng)合的禮儀等。

3.用班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣來(lái)感染學(xué)生

班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及日常行為的重要因素，班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣指的是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法的總和，及在各方面因素的影響下學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的整體精神風(fēng)貌。在日常教育過(guò)程中要加強(qiáng)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的建設(shè)，在班級(jí)內(nèi)部營(yíng)造和諧的氛圍，促進(jìn)班級(jí)不斷成長(zhǎng)，不斷發(fā)展，使學(xué)生們保持勤奮學(xué)習(xí)的勁頭，積極進(jìn)取，處于文明禮貌的氛圍中，從而培養(yǎng)自己形成良好的心態(tài)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)一直都是學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的重要目標(biāo)，在中學(xué)教育過(guò)程中要將心理健康教育和班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來(lái)，使兩者之間相互影響、相互促進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)生心理健康的同時(shí)提升班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從而促進(jìn)學(xué)校校風(fēng)建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

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