淺談高中生英語(yǔ)課外閱讀能力的培養(yǎng)

夏喜蓉

【摘 要】閱讀是學(xué)生了解語(yǔ)言文化知識(shí)現(xiàn)象的主要途徑，也是提高學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的有效方法。在閱讀中，學(xué)生不僅能夠了解有關(guān)語(yǔ)言文化的發(fā)展，還能夠在學(xué)習(xí)中拓寬他們的知識(shí)視野，幫助他們積累豐富的語(yǔ)言文化素材?！镀胀ǜ咧杏⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》把“培養(yǎng)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力”作為英語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)，而自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)重要途徑就是進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀。英語(yǔ)課外閱讀不僅能有效促進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)，而且能提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和跨文化交際能力。

【關(guān)鍵詞】高中；英語(yǔ)；課外閱讀

在教學(xué)中學(xué)生獲取知識(shí)不應(yīng)該僅僅來(lái)源于課堂內(nèi)，更應(yīng)該培養(yǎng)他們運(yùn)用多種學(xué)習(xí)途徑來(lái)補(bǔ)充與課本相關(guān)的語(yǔ)言文化知識(shí)。為培養(yǎng)高中生英語(yǔ)課外閱讀能力，教師要有計(jì)劃、有目的地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀。指導(dǎo)他們掌握英語(yǔ)課外閱讀的技能，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高英語(yǔ)閱讀能力和綜合運(yùn)用能力。

一、英語(yǔ)課外閱讀對(duì)提高高中生英語(yǔ)綜合能力的作用

1.英語(yǔ)課外閱讀有利于增加高中生的詞匯量。要學(xué)好英語(yǔ)就要擴(kuò)大詞匯量，而擴(kuò)大詞匯量的一種重要方法就是通過(guò)不斷接觸和使用一些詞匯，增加所學(xué)詞匯的重現(xiàn)率。克服遺忘現(xiàn)象。廣泛的英語(yǔ)課外閱讀就是積累詞匯量的一種很好的辦法。而且比強(qiáng)化詞匯教學(xué)更為有效。

2.英語(yǔ)課外閱讀有利于提高高中生的英語(yǔ)句法運(yùn)用能力。在課外閱讀過(guò)程中，學(xué)生會(huì)接觸到大量的語(yǔ)言信息，各類(lèi)句型，英語(yǔ)中還有很多特有的表達(dá)方式，也只有在廣泛的閱讀中。才能接觸、學(xué)習(xí)和掌握到。通過(guò)課外閱讀，能使學(xué)生在潛移默化中逐步對(duì)英語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)予以熟悉和掌握，進(jìn)而達(dá)到熟練運(yùn)用的程度。

3.英語(yǔ)課外閱讀有利于激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)綜合能力。通過(guò)閱讀英語(yǔ)課外資料，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)到作品的內(nèi)容、組織、結(jié)構(gòu)、體裁、寫(xiě)作手法等，而且在閱讀過(guò)程中會(huì)慢慢培養(yǎng)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，從而積極主動(dòng)地自主學(xué)習(xí)。

二、英語(yǔ)課外閱讀的方法和技巧的訓(xùn)練

要提高英語(yǔ)課外閱讀能力，行之有效的方法就是在教師有計(jì)劃、有目的地指導(dǎo)下掌握相關(guān)的閱讀方法和技能。從而培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀速度和閱讀功效。

（一）英語(yǔ)課外閱讀中生詞的處理方法和技巧

閱讀中遇到生詞是再所難免的，如果閱讀時(shí)一遇到生詞就停下來(lái)，弄懂后再往下讀，必將影響閱讀速度和閱讀的連貫性。閱讀時(shí)遇到生詞可以采用以下一些應(yīng)對(duì)措施：①置之不理。在課外閱讀中碰到生詞，若判斷該詞對(duì)文章的全文理解無(wú)關(guān)緊要，此時(shí)可以采取忽略的態(tài)度。②猜測(cè)詞義。當(dāng)某生詞不止一次地出現(xiàn)或者碰到的生詞是比較冷僻的專(zhuān)業(yè)詞匯，但從上下文中可以大致猜測(cè)該詞的意思，就可采用猜測(cè)的方法。③先猜測(cè)詞義后查字典核對(duì)。對(duì)于某些反復(fù)出現(xiàn)但如果不確切了解其詞義就可能會(huì)影響文章理解的生詞，可采用先猜測(cè)其詞義。然后再查閱字典，正確理解該詞精確的意義及其用法的方法，這種方法不僅能鍛煉猜詞義的能力。而且有助于記憶該詞并更好地掌握該詞的用法。

（二）把握文章主題思想的方法和技巧的訓(xùn)練

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀訓(xùn)練時(shí)，教師應(yīng)經(jīng)常性地要求并訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去把握文脈，抓住主題，掌握中心，從而對(duì)全文或問(wèn)題做出合乎邏輯的判斷。

（三）速讀方法和技巧的訓(xùn)練

依據(jù)高中英語(yǔ)教學(xué)大綱，高中生的閱讀速度應(yīng)達(dá)到每分鐘60—70個(gè)詞，理解正確率達(dá)到70%以上。因此，訓(xùn)練高中生快速閱讀的方法和技巧也是非常必要的。其訓(xùn)練的方法主要有：①加速注視，減少回視。注視有助于快速獲取信息.而回視雖有助于理解，但會(huì)降低閱讀速度。②有選擇性地閱讀。某些閱讀材料并不要求通篇細(xì)讀，此時(shí)，可采用跳躍式閱讀技巧也即俗稱(chēng)的“一目十行”的方法瀏覽全文，忽視次要信息。捕捉特定信息，確定主要內(nèi)容。

三、英語(yǔ)課外閱讀資料的選擇

根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科自身的特點(diǎn)和對(duì)普通高中學(xué)生的要求，在進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀資料選擇時(shí)。教師應(yīng)著重從兩個(gè)方面加以考慮并進(jìn)行合理指導(dǎo)：一、從有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣入手，選擇寓學(xué)于樂(lè)的資料；二、從有利于提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力入手，選擇以求在考試中能取得理想成績(jī)的資料。基于以上兩種考慮。教師可指導(dǎo)學(xué)生選取以下兩類(lèi)資料作為英語(yǔ)課外閱讀資料： 一類(lèi)是以開(kāi)闊視野、娛樂(lè)欣賞為主的英語(yǔ)閱讀資料，如自然科學(xué)、人物傳記、英文報(bào)刊、英文雜志及世界名著等：另一類(lèi)是以閱讀策略專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練為主的英語(yǔ)閱讀資料，如與教材配套的《閱讀訓(xùn)練》和《新概念英語(yǔ)》等。通過(guò)兩者有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生逐漸喜歡上英語(yǔ)學(xué)科和英語(yǔ)閱讀，并在不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣.進(jìn)而逐步拓寬知識(shí)面，掌握英語(yǔ)的表達(dá)方式，提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。

四、建立英語(yǔ)課外閱讀的測(cè)評(píng)體系

要全面培養(yǎng)和提高每個(gè)高中生的英語(yǔ)課外閱讀能力，除加強(qiáng)課外閱讀方法和技巧訓(xùn)練及選擇科學(xué)合適的閱讀資料之外，針對(duì)英語(yǔ)課外閱讀的測(cè)評(píng)體系必不可少。在實(shí)踐中。我制定的英語(yǔ)課外閱讀測(cè)評(píng)體系主要由以下幾部分內(nèi)容構(gòu)成：

1.表述課外閱讀資料的內(nèi)容。隨機(jī)抽選幾位學(xué)生，盡量用英語(yǔ)介紹所閱讀的相關(guān)資料。這樣既鍛煉了學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力，又?jǐn)U大了全班學(xué)生的知識(shí)面，為英語(yǔ)閱讀能力的提高打下良好的基礎(chǔ)。

2.每周確定一節(jié)課為課外閱讀課。進(jìn)行限定閱讀訓(xùn)練。在課外閱讀課中，學(xué)生自帶英語(yǔ)類(lèi)課外報(bào)刊、雜志等資料，可自行閱讀或互相交流資料閱讀，要求采用默讀方式進(jìn)行，同時(shí)注重閱讀速度的練習(xí)。下課前留出10分鐘左右的時(shí)間開(kāi)展閱讀內(nèi)容的表述，以檢查學(xué)生的閱讀速度和閱讀成效，同時(shí)進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。

3.要求學(xué)生準(zhǔn)備專(zhuān)用筆記本做英語(yǔ)課外閱讀筆記.摘錄課外資料中的精彩語(yǔ)句并加以背誦。每天對(duì)課外閱讀筆記進(jìn)行隨機(jī)抽查，抽查過(guò)程中，既要檢查學(xué)生閱讀筆記中摘錄、列提綱、寫(xiě)讀后感等情況，又要對(duì)學(xué)生的閱讀量進(jìn)行檢查。通過(guò)這種模式，既確保了學(xué)生課外閱讀的效果和閱讀量，又?jǐn)U大了學(xué)生的詞匯量.鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊飛鴿.高中生英語(yǔ)閱讀現(xiàn)狀調(diào)查[J].山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，05：38-42.