合理運(yùn)用體育游戲活躍初中體育課堂

陸高文

【摘 要】體育游戲是初中體育教學(xué)的一個(gè)重要方法，具有創(chuàng)造性和主動(dòng)性的活動(dòng)。體育游戲?qū)儆谟螒虻囊粋€(gè)分支，從而具備游戲所帶有的身體性、競爭性、娛樂性和自由性等特點(diǎn)。隨著新課程改革的全面推進(jìn)，體育教學(xué)更加注重學(xué)生在課堂上的興趣與表現(xiàn)，體育游戲則能更加有效激發(fā)學(xué)生對體育教學(xué)的興趣，活躍課堂氛圍，豐富教學(xué)內(nèi)容，最終提高教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】體育游戲；理論依據(jù)；方法

體育教學(xué)，是學(xué)校全面推行素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。初中體育課，要結(jié)合初中學(xué)生的身體、性格、生理等特點(diǎn)，把生動(dòng)活潑的教學(xué)方法融于課堂之中，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。

一、體育游戲教學(xué)模式的特點(diǎn)和內(nèi)涵

體育游戲教學(xué)模式的根本內(nèi)涵是在體育教學(xué)中，學(xué)生必須在教師的引導(dǎo)下進(jìn)性體育游戲，并不斷實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)能力培養(yǎng)和教學(xué)水平不斷提高的最終目標(biāo)。體育游戲教學(xué)最明顯的特點(diǎn)就是具備趣味性，通過趣味引導(dǎo)學(xué)生參與到體育教學(xué)中，提高課堂的參與度，第二，具備非常顯著的教育特點(diǎn)，這是體育游戲能夠應(yīng)用到教學(xué)中來的重要特點(diǎn)，對體育教學(xué)水平和提高和發(fā)展有非常深刻的影響，第三，體育有效教學(xué)模式具備創(chuàng)新性和生動(dòng)的特點(diǎn)，有效改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在初中體育教學(xué)中以學(xué)生為教學(xué)主體，為學(xué)生的各項(xiàng)能力不斷發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、體育游戲在教學(xué)應(yīng)用中的理論依據(jù)

體育游戲在初中體育教學(xué)的應(yīng)用符合中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)。初中生正處于青春期，在這個(gè)階段內(nèi)他們從幼稚走向成熟，在形態(tài)、生理以及心理上有一些突然性的變化。在這變化和成長的過程中，初中生的社會(huì)適應(yīng)性和運(yùn)動(dòng)能力呈現(xiàn)增強(qiáng)趨勢，而體育游戲自身就具備競賽性質(zhì)，因而內(nèi)容豐富、形式多樣的體育游戲，很容易激發(fā)他們的興趣，促進(jìn)教學(xué)氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。

此外，青春期的初中生思維的獨(dú)立性和判斷性不斷發(fā)展，開始喜歡提出形式多樣的各種問題，并要求回答。他們精力充沛，情緒性較強(qiáng)，最容易對新鮮事物感興趣，并且總是優(yōu)先注意，并具有向往心理。在這興趣產(chǎn)生和激發(fā)的過程中，大腦皮層相關(guān)部位也達(dá)到了適度的興奮狀態(tài)，最容易發(fā)揮運(yùn)動(dòng)能力，對感興趣的活動(dòng)和聯(lián)系可以持久地集中注意力。因此，作為一種娛樂性、教育性兼具的活動(dòng)，體育游戲?qū)⒕邆淞己?、有效的?yīng)用空間。

三、應(yīng)用體育游戲教學(xué)模式的主要方法

（一）在體育教學(xué)中，充分進(jìn)行情境預(yù)設(shè)，有效提升教學(xué)的水平

在初中體育教學(xué)中，為了提高對體育游戲教學(xué)模式的應(yīng)用，教師應(yīng)該積極進(jìn)行探索，通過情景預(yù)設(shè)實(shí)現(xiàn)體育游戲教學(xué)模式，初中學(xué)生也可以稱之為青少年，不同的環(huán)境對青少年的影響非常大，所以，要進(jìn)行充分的情境預(yù)設(shè)，促進(jìn)體育游戲教學(xué)模式的展開。例如，在某節(jié)專門教導(dǎo)學(xué)生體育知識(shí)的課程中，教師可以把體育知識(shí)具象化，然后讓學(xué)生自主選擇擔(dān)任的角色，然后進(jìn)行有計(jì)劃性的體育游戲，在游戲過程中教師讓學(xué)生在實(shí)踐中明確體育知識(shí)的主要內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生積極探索體育知識(shí)的運(yùn)用方向，這樣進(jìn)行充分的情境預(yù)設(shè)，讓學(xué)生在代入式的體育游戲中主動(dòng)學(xué)習(xí)體育知識(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行問題的解決辦法以及理論知識(shí)的實(shí)踐方向，不但有效提高學(xué)生在體育教學(xué)中的課堂參與度，提高課堂效率，而且促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展，從而有效提高學(xué)校整體的教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）在體育技能學(xué)習(xí)過程中應(yīng)用體育游戲教學(xué)模式

在初中體育教學(xué)中，青少年學(xué)生由于心理和生理上的原因，是對體育技能的學(xué)習(xí)并不積極，為了有效提高體育技能課程中學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率，基于體育游戲教學(xué)模式的趣味特點(diǎn)和教育的特點(diǎn)，必須提高對體育游戲教學(xué)模式的應(yīng)用。例如，某初中學(xué)校體育技能課程中，主要講解綁腿前行、短跑接力這兩項(xiàng)體育技能的一些重點(diǎn)內(nèi)容，在課程中，這位教師并沒有嚴(yán)格要求學(xué)生，而是首先與一名學(xué)生就“綁腿前行”做了一次示范，然后在示范中大概對要點(diǎn)進(jìn)行簡單講解，然后，教師說，同學(xué)們，這節(jié)課我們不學(xué)習(xí)。主要玩綁腿前行這個(gè)游戲，現(xiàn)在每兩個(gè)人一組，我們班級(jí)是單數(shù)，所以老師也參加，游戲前三名有獎(jiǎng)品。學(xué)生們?yōu)榱粟A得這次游戲，對老師的講解非常認(rèn)真，在練習(xí)階段，學(xué)生們根據(jù)練習(xí)中得出問題主動(dòng)詢問老師，期望教師能夠解答，最后課程結(jié)束后，基本上每個(gè)學(xué)生對綁腿前行的主要技巧和重點(diǎn)內(nèi)容都非常了解，體育游戲教學(xué)模式在初中體育教學(xué)中獲得非常高的評價(jià)。所以，在初中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲教學(xué)模式，不但能夠有效提高學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力，而且提高學(xué)生自主思考和自主創(chuàng)新的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合能力不斷提高，讓初中體育教學(xué)有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，提高教學(xué)水平，促進(jìn)初中體育教學(xué)不斷深入發(fā)展。

（三）科學(xué)、合理地設(shè)計(jì)教學(xué)方法和組織管理

教學(xué)方法和組織管理是否科學(xué)和合理，將直接影響到體育游戲?qū)W(xué)生所產(chǎn)生的積極效果，甚至可能會(huì)出現(xiàn)負(fù)作用，讓學(xué)生受到身體損害，對體育教學(xué)的安全性產(chǎn)生消極影響。因此，體育教師要在引入體育游戲時(shí)，針對一些如徒手練習(xí)的活動(dòng)，就不能安排學(xué)生站的太密、太擠；一些如器械練習(xí)的活動(dòng)，就要反復(fù)強(qiáng)調(diào)操作步驟，組織學(xué)生在安全范圍內(nèi)進(jìn)行聯(lián)系。

（四）在體育游戲注重選取教育和趣味結(jié)合的游戲

在體育游戲的選取時(shí)，要注重選取趣味性和教育性相結(jié)合的背和手腕容易受損等，這些都要預(yù)先想到并考慮好，根據(jù)動(dòng)作技術(shù)要點(diǎn)，做好針對性的準(zhǔn)備活動(dòng)，避免傷害事故的發(fā)生。

總而言之，在初中體育教學(xué)中，不斷提高對體育游戲教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)，深入了解體育游戲教學(xué)模式的特點(diǎn)和基本內(nèi)涵，讓初中體育教學(xué)通過應(yīng)用體育游戲教學(xué)模式能夠不斷提升學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生自主思考、合作能力、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新思維能力的不斷提升，促進(jìn)初中學(xué)生綜合素質(zhì)以及各項(xiàng)能力不斷發(fā)展，為學(xué)生形成終身體育的思想意識(shí)奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生在社會(huì)中能夠?qū)崿F(xiàn)良好的發(fā)展。