基于項(xiàng)目教學(xué)的建筑工程定額與預(yù)算課程的教與思

李敏

摘要：教學(xué)的核心是課堂教學(xué)，目的是教會(huì)學(xué)生應(yīng)用知識(shí).基于項(xiàng)目的教學(xué)更易結(jié)合實(shí)際。建筑工程定額與預(yù)算課程因相似概念多、涉及專業(yè)知識(shí)多、分部分項(xiàng)列項(xiàng)多、工程量計(jì)算規(guī)則多、定額類型多、費(fèi)用種類多的特點(diǎn)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)易混淆、難理解。為了讓學(xué)生更容易更扎實(shí)領(lǐng)會(huì)知識(shí).教師應(yīng)該在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上多思多想，運(yùn)用構(gòu)建內(nèi)涵框架圖、建立合理項(xiàng)目、利用已有成果、制作例題模型等手段，提高教學(xué)實(shí)效。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)；教學(xué)反思；內(nèi)涵圖；教學(xué)模型

一、建筑工程定額與預(yù)算課程內(nèi)容剖析

（一）相似概念多

建筑工程定額與預(yù)算課程中相似的概念有很多，如估算、概算、預(yù)算、結(jié)算和決算，定額計(jì)價(jià)、工程量清單計(jì)價(jià)，建筑安裝工程費(fèi)、直接費(fèi)、間接費(fèi)、人工費(fèi)、材料費(fèi)、機(jī)械費(fèi)、規(guī)費(fèi)，勞動(dòng)定額、消耗量定額、基礎(chǔ)定額、費(fèi)用定額，基價(jià)、綜合單價(jià)、工日單價(jià)、材料單價(jià)、機(jī)械單價(jià)，分部分項(xiàng)工程量清單、措施項(xiàng)目清單、其他項(xiàng)目清單、規(guī)費(fèi)稅金項(xiàng)目清單，技術(shù)措施項(xiàng)目費(fèi)、組織措施項(xiàng)目費(fèi)，等等。

（二）涉及專業(yè)知識(shí)多

建筑工程定額與預(yù)算課程的學(xué)習(xí)與前期專業(yè)知識(shí)密切相關(guān)，相關(guān)專業(yè)課程有建筑施工技術(shù)、房屋建筑學(xué)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，相關(guān)專業(yè)規(guī)范規(guī)則有清單計(jì)價(jià)規(guī)范、建筑面積計(jì)算規(guī)范、定額、工程量計(jì)算規(guī)則、平法標(biāo)注、基價(jià)換算規(guī)定、地方調(diào)價(jià)辦法等。

（三）分部分項(xiàng)列項(xiàng)多

建筑物作為建筑產(chǎn)品有生產(chǎn)單件性、建設(shè)地點(diǎn)固定性、施工生產(chǎn)流動(dòng)性的特點(diǎn)，需在計(jì)量時(shí)劃分至分部分項(xiàng)工程。分部工程從土石方、樁基礎(chǔ)、砌筑、鋼筋混凝土、門窗、屋面、防水、保溫隔熱防腐、樓地面、墻柱面到天棚：分項(xiàng)工程是在分部工程基礎(chǔ)上再劃分，如土石方工程分為平整場(chǎng)地、挖土方、回填、夯實(shí)。分部分項(xiàng)如何列項(xiàng)需要基于建筑圖紙、施工過(guò)程、定額規(guī)范，學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容最大的難點(diǎn)是看不懂圖，不明確施工工序，不熟悉定額規(guī)范等導(dǎo)致列項(xiàng)漏項(xiàng)和重項(xiàng)。

（四）工程量計(jì)算規(guī)則多

建筑工程定額與預(yù)算將建筑產(chǎn)品劃分至分部分項(xiàng)工程，分定額計(jì)價(jià)與清單計(jì)價(jià)，依據(jù)各自工程量計(jì)算規(guī)則進(jìn)行計(jì)量，每個(gè)分項(xiàng)工程對(duì)應(yīng)一個(gè)規(guī)則，包含增減部分規(guī)定。如計(jì)算墻體工程量時(shí)按照體積算，應(yīng)扣除門窗洞口、過(guò)人、空圈、嵌入墻身的鋼筋混凝土柱、梁（包括過(guò)梁、圈梁及埋入墻內(nèi)的挑梁）等，不扣除梁頭、外墻板頭、磚墻內(nèi)加固鋼筋等，不增加突出墻面的窗臺(tái)虎頭磚、壓頂線、山墻泛水等，而明確計(jì)量范圍的前提是房屋建筑學(xué)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程知識(shí)掌握的程度。

（五）定額類型多

建筑工程定額與預(yù)算常用到的定額有預(yù)算定額、消耗量定額、費(fèi)用定額，利用預(yù)算定額查基價(jià)，消耗量定額可得出人工、材料、機(jī)械的消耗量，費(fèi)用定額規(guī)定了措施費(fèi)、間接費(fèi)、規(guī)費(fèi)、利潤(rùn)、稅金等所含費(fèi)用的計(jì)算程序、基數(shù)和費(fèi)率。除此之外，各定額中還存在著內(nèi)在聯(lián)系。

（六）費(fèi)用種類多

依定額計(jì)價(jià)，建筑安裝工程費(fèi)用含直接費(fèi)、間接費(fèi)、利潤(rùn)和稅金，直接費(fèi)含直接工程費(fèi)和措施費(fèi)，間接費(fèi)含規(guī)費(fèi)和企業(yè)管理費(fèi)，措施費(fèi)又含環(huán)境保護(hù)費(fèi)、文明施工費(fèi)、安全施工費(fèi)、臨時(shí)設(shè)施費(fèi)、夜間施工費(fèi)等。

二、建筑工程定額與預(yù)算課程教學(xué)方法

（一）尋找內(nèi)在聯(lián)系，繪制框架圖講解

教學(xué)中歸納教學(xué)難點(diǎn).大多是因?yàn)檎n程涉及概念多且相似，不易理解，但是每個(gè)概念之間以一個(gè)項(xiàng)目為主線有著密切的內(nèi)在聯(lián)系。例如：建筑工程造價(jià)依據(jù)不同的計(jì)價(jià)階段稱為估算、概算、預(yù)算等；按照編制依據(jù)不同分為定額計(jì)價(jià)與清單計(jì)價(jià)：建筑安裝人工費(fèi)=直接費(fèi)+間接費(fèi)+利潤(rùn)+稅金，直接費(fèi)=直接工程費(fèi)+措施費(fèi)，直接工程費(fèi)=人工費(fèi)+材料費(fèi)+機(jī)械費(fèi).人工費(fèi)=工日單價(jià)×工日單位消耗量，基價(jià)=人工費(fèi)+材料費(fèi)+機(jī)械費(fèi)：工程量清單由分部分項(xiàng)、措施項(xiàng)目、其他項(xiàng)目和規(guī)費(fèi)稅金項(xiàng)目組成等，具體詳見(jiàn)下圖所示。

（二）引入恰當(dāng)項(xiàng)目，用實(shí)戰(zhàn)練習(xí)理解

教學(xué)中引用的項(xiàng)目可以以具體工程資料為例，由部分到整體，由小及大，由淺至深，即先練習(xí)某分項(xiàng)工程計(jì)量與計(jì)價(jià)，然后是分部工程，最后到整個(gè)工程。在此思路上，可采用兩種方式：一種是分部、分項(xiàng)、整個(gè)工程之間無(wú)聯(lián)系，分別屬于三個(gè)項(xiàng)目：另一種是分部分項(xiàng)和工程屬于同一項(xiàng)目，前者沒(méi)有后者系統(tǒng)性和整體性好。比如，給定某一條形基礎(chǔ)平面圖和剖面圖，計(jì)算平整場(chǎng)地、挖基槽、混凝土基礎(chǔ)、墊層、回填土的工程量并套價(jià)，計(jì)算直接工程費(fèi)，給定預(yù)算定額查詢基價(jià)，得出直接工程費(fèi)，之后基于某省費(fèi)用定額算得措施費(fèi)、間接費(fèi)、利潤(rùn)和稅金。變動(dòng)混凝土標(biāo)號(hào)，結(jié)合預(yù)算定額材料單價(jià)附表進(jìn)行基價(jià)換算和材料消耗量、材料費(fèi)的計(jì)算。依此方式，可讓學(xué)生練習(xí)砌筑工程、鋼筋混凝土工程、門窗、屋面防水、防腐保溫隔熱、樓地面、墻柱面、天棚、模板、腳手架工程的分部項(xiàng)目計(jì)量與計(jì)價(jià)。教師可將這幾部分整合至一個(gè)完整項(xiàng)目，講清其中的內(nèi)涵讓學(xué)生練習(xí)，匯總得出此項(xiàng)目的直接工程費(fèi)用。重難點(diǎn)著重多練習(xí)，如鋼筋算量，模板和腳手架算量，材料價(jià)差，基價(jià)換算；易錯(cuò)點(diǎn)對(duì)比多練習(xí)，如墊層、溝槽、磚基礎(chǔ)、磚墻算工程量時(shí)，外墻中心線和內(nèi)墻凈長(zhǎng)線的取值：類似點(diǎn)歸納多練習(xí)，如綜合腳手架、平整場(chǎng)地（清單計(jì)價(jià)）、垂直運(yùn)輸、超高增加費(fèi)按建筑面積算量，樓地面墊層、整體面層、找平層、塊料面層算量以室內(nèi)凈面積為基礎(chǔ)，坡屋面、卷材屋面、屋面防水、防腐保溫隔熱算量以屋面水平投影面積為基礎(chǔ)等。

（三）利用學(xué)生成果，完成計(jì)量與計(jì)價(jià)

學(xué)生在學(xué)習(xí)該門課程之前，可利用的成果圖紙有建筑工程制圖實(shí)訓(xùn)成果——平立剖抄繪圖，房屋建筑學(xué)課程設(shè)計(jì)成果——建筑圖，上一屆畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果——建筑結(jié)構(gòu)圖，這些都可以作為學(xué)生分部分項(xiàng)乃至整個(gè)項(xiàng)目的圖紙資料，在此基礎(chǔ)上計(jì)量與計(jì)價(jià)，既可以練習(xí)建筑工程定額與預(yù)算課程的知識(shí)，又可以校驗(yàn)已有成果的不足并完善優(yōu)化，體現(xiàn)了專業(yè)課程的系統(tǒng)性和項(xiàng)目完成的程序性。

（四）教學(xué)過(guò)程中尋找教改點(diǎn)

在課程的教學(xué)中，除上述教改內(nèi)容之外，其他方面也可以體現(xiàn)教改點(diǎn)。一是大班課程分班按學(xué)號(hào)坐，改善了課堂上學(xué)生喜歡靠后坐，前排空位多，后面學(xué)生玩手機(jī)的現(xiàn)象?？s短了班級(jí)考勤點(diǎn)名的時(shí)間。改善了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。二是在課程概述部分，教師將計(jì)算分項(xiàng)工程造價(jià)的題目分組下發(fā)，并提供教材中可參考的資料所在頁(yè)碼和內(nèi)容，督促學(xué)生了解造價(jià)計(jì)算程序并帶著問(wèn)題預(yù)習(xí)教材。三是課程設(shè)計(jì)圖紙由學(xué)生自行查找，教師校驗(yàn)登記，養(yǎng)成了學(xué)生查閱資料、解決問(wèn)題、找圖識(shí)圖的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四是讓學(xué)生分組將教材中例題工程資料做成模型，有獨(dú)立基礎(chǔ)、條形基礎(chǔ)、杯形基礎(chǔ)、磚墻、單層建筑、梁板柱配筋、樓梯、臺(tái)階、屋面、挑檐等，通過(guò)模型制作，學(xué)生可以鞏固已學(xué)專業(yè)知識(shí)，熟悉專業(yè)規(guī)范，加深計(jì)量理解，提高動(dòng)手能力。

三、教學(xué)十大要

總之，作為一名建筑工程定額與預(yù)算課程教師，在教學(xué)過(guò)程中，要多做多練多思多想，一要非常熟悉教材內(nèi)容，二要注重教材與項(xiàng)目的聯(lián)系，三要有清晰的講解思路，四要了解學(xué)生所想，五要布置好作業(yè)，六要找尋教改點(diǎn)，七要幽默講課，八要豐富課件，九要注重體系系統(tǒng)講課，十要深知培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、應(yīng)用知識(shí)能力，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，傳遞正能量，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題、查閱資料、解決問(wèn)題的能力遠(yuǎn)超過(guò)掌握知識(shí)本身。