企業(yè)融入高校人才培養(yǎng)過程協(xié)同培育卓越技術(shù)人才

韓建海 薛進(jìn)學(xué) 杜輝

摘要：在當(dāng)下國家大力倡導(dǎo)深化產(chǎn)教融合、推進(jìn)人才培養(yǎng)改革的新形勢下，如何使企業(yè)成為辦學(xué)資源的投入方、培養(yǎng)過程的主動(dòng)參與方和培養(yǎng)成果的分享者.是非常值得探索與實(shí)踐的。河南科技大學(xué)與著名國際機(jī)械企業(yè)開展產(chǎn)教融合、校企合作，在育人方面有重要的探索。學(xué)校和企業(yè)都有良好的收獲：學(xué)校方面，學(xué)生綜合素質(zhì)持續(xù)提高，畢業(yè)生越來越受歡迎；企業(yè)方面，企業(yè)品牌影響力更大，對優(yōu)秀畢業(yè)生的吸引力更強(qiáng)。新時(shí)代、新征程、新使命，校企攜手共進(jìn)，以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合；協(xié)同育人；校企合作；利益共同體

一、合作背景產(chǎn)教融合、產(chǎn)學(xué)研合作、校企協(xié)同育人是培養(yǎng)卓越工程科技人才的有效途徑。2017年12月，國務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》，指出“深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，是當(dāng)前推進(jìn)人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的迫切需求，對新形勢下全面提高教育質(zhì)量、擴(kuò)大就業(yè)創(chuàng)業(yè)、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級、培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)能具有重要意義”。河南科技大學(xué)（原洛陽工學(xué)院）具有機(jī)械行業(yè)的辦學(xué)背景，地處科研院所林立、大中型企業(yè)集中的國家級先進(jìn)制造裝備生產(chǎn)基地——洛陽，在近60年的辦學(xué)實(shí)踐中形成了與企業(yè)深度結(jié)合、協(xié)同育人的產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)的優(yōu)勢和特色，為機(jī)械行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送了數(shù)萬名高級工程技術(shù)人才。其畢業(yè)生大多成長為機(jī)械行業(yè)的總工程師和技術(shù)骨干或擔(dān)任重要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，尤其是國內(nèi)軸承行業(yè)80%的技術(shù)骨干均為學(xué)校校友.為我國機(jī)械行業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

在當(dāng)下國家大力倡導(dǎo)深化產(chǎn)教融合、推進(jìn)人才培養(yǎng)改革的新形勢下，如何使企業(yè)成為辦學(xué)資源的投入方、培養(yǎng)過程的主動(dòng)參與方和培養(yǎng)成果的分享者，是非常值得探索與實(shí)踐的。以河南科技大學(xué)與德國舍弗勒（中國）有限公司的產(chǎn)教融合、校企合作育人為例，筆者對產(chǎn)教融合、協(xié)同育人方面的思路、做法、措施、成效進(jìn)行總結(jié)梳理，以期對高校深化產(chǎn)教融合、校企合作協(xié)同育人有所啟發(fā)和助益。

德國舍弗勒有限公司是全球范圍內(nèi)提供滾動(dòng)軸承和滑動(dòng)軸承解決方案、直線和直接驅(qū)動(dòng)技術(shù)的國際著名企業(yè)，也是汽車行業(yè)發(fā)動(dòng)機(jī)、變速箱和底盤應(yīng)用領(lǐng)域高精密產(chǎn)品與系統(tǒng)的知名供應(yīng)商，是世界500強(qiáng)企業(yè)。河南科技大學(xué)的機(jī)械工程學(xué)科具有全國本科教育獨(dú)一無二的軸承專業(yè)方向，40多年來為軸承行業(yè)培養(yǎng)了數(shù)千名高級工程技術(shù)人才，校友遍布整個(gè)軸承行業(yè)，形成了一種行業(yè)優(yōu)勢與特色。一個(gè)是制造高端軸承的著名企業(yè)，一個(gè)是給軸承企業(yè)提供高級技術(shù)人才的唯一高校，企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展需要優(yōu)秀人才，高校卓越學(xué)生培養(yǎng)需要企業(yè)的參與。雙方共同認(rèn)識到，校企雙方是人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)的利益共同體，這奠定了校企多方位合作的基礎(chǔ)與前提。

二、合作內(nèi)容

經(jīng)過前期雙方不同層面的深入互訪、交流溝通，雙方在課程開設(shè)、科研合作、國際學(xué)術(shù)項(xiàng)目、資源共享、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與標(biāo)準(zhǔn)化項(xiàng)目等方面達(dá)成了意向，并于2010年9月簽署了合作意向書。合作意向書的簽署，標(biāo)志著舍弗勒與河科大的校企合作從不同層面上的全面展開。

按照雙方提出的“校企融合、協(xié)同育人，追求卓越”合作指導(dǎo)思想，2011年5月雙方率先就企業(yè)工程師來校授課項(xiàng)目達(dá)成詳細(xì)協(xié)議。協(xié)議中商定，舍弗勒投入技術(shù)人才資源，參與學(xué)校人才培養(yǎng)過程，把軸承專業(yè)方向培養(yǎng)方案中的軸承應(yīng)用技術(shù)，作為企業(yè)參與人才培養(yǎng)過程的突破口，由公司精選多名技術(shù)領(lǐng)域的資深專家、業(yè)務(wù)骨干作為講師，承擔(dān)該門課程的理論和實(shí)踐教學(xué)工作。該門課程教學(xué)分兩個(gè)階段：第一階段，是在校內(nèi)進(jìn)行理論教學(xué)，授課學(xué)時(shí)為40學(xué)時(shí)。按照事先安排的授課計(jì)劃，企業(yè)每周輪派一名授課講師來校授課，每次4學(xué)時(shí)，全部授課內(nèi)容要在一個(gè)學(xué)期內(nèi)完成。第二階段，充分利用企業(yè)先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)儀器優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，在理論課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行一周的課程實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，完成課程相關(guān)的實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。

2011年9月23日，第一期軸承課程開班典禮在河科大西苑校區(qū)舉行，拉開了企業(yè)工程師到校開課的序幕。國際著名企業(yè)的技術(shù)專家到校開課，直接承擔(dān)學(xué)校教育教學(xué)和人才培養(yǎng)任務(wù)，這在學(xué)校是首例，當(dāng)時(shí)在國內(nèi)高校也不多見，可見意義深遠(yuǎn)。校企合作項(xiàng)目受到了多家新聞媒體的廣泛報(bào)道。

授課內(nèi)容主要包括：軸承產(chǎn)品知識和原理（Bearing product knowledge and principle）、軸承的摩擦與潤滑理論與應(yīng)用（Bearing frictionand lubrication）、動(dòng)力學(xué)計(jì)算與仿真及軟件（Bearing CAE，simulation and calculationsoftware）、軸承在重工業(yè)方面的應(yīng)用（BearingApplication in Heavy Industrial）、軸承在汽車行業(yè)的應(yīng)用（Bearing application inAutomotive Fields）、軸承在傳動(dòng)領(lǐng)域的應(yīng)用（Bearing

application

in transmissionfields）、軸承的發(fā)展與新技術(shù)應(yīng)用（Bearingdevelopment and new technobgy）。授課方式為德國籍授課講師采用英語教學(xué)，中國籍授課講師采用雙語教學(xué)。

企業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)為一周時(shí)間，主要教學(xué)內(nèi)容為：軸承展廳、軸承試驗(yàn)及標(biāo)準(zhǔn)（Showroom&Testing; and standards）、軸承制造實(shí)習(xí)、生產(chǎn)線參觀（Visiting plant）、軸承安裝和拆卸實(shí)驗(yàn)（Bearing Mountingand Dismounting）、失效分析/實(shí)例（Bearingfailure analvsis）、課程總結(jié)及考試（Conclu.sion and Examination）。

另外，企業(yè)授課講師的差旅、住宿等所有費(fèi)用以及學(xué)生往返上海實(shí)習(xí)的車費(fèi)均由企業(yè)年度預(yù)算經(jīng)費(fèi)支出。同時(shí)，企業(yè)要求授課講師承擔(dān)的所有教學(xué)工作不能接受校方的任何補(bǔ)助，這充分展示了一家國際著名企業(yè)奉獻(xiàn)、回饋社會的大愛精神。

三、合作成效

從2011年起到2017年為止，河科大與舍弗勒（中國）公司校企合作授課項(xiàng)目已經(jīng)連續(xù)進(jìn)行了7期。每期授課學(xué)生對象主要為軸承卓越班（約35人）和部分研究生，但還會有最少1次面向社會的公開課。參加公開課的人員主要為校內(nèi)專業(yè)課教師、本科生、研究生和洛陽周邊企業(yè)的技術(shù)人員，聽課人數(shù)達(dá)200多人。每期企業(yè)都要輪派6N8名授課講師，先后派來了以兩任大中華區(qū)技術(shù)總監(jiān)Larance Law先生和馬奎博士為領(lǐng)銜的授課團(tuán)隊(duì)，7期合計(jì)輪派授課講師多達(dá)46人次。理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)工程師的講課效果，受到了師生的一致好評，受益師生多達(dá)1400多人。

（一）學(xué)校的收獲：學(xué)生綜合素質(zhì)持續(xù)提高，畢業(yè)生越來越受歡迎

通過該門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了先進(jìn)的專業(yè)知識，而且提高了學(xué)生的動(dòng)手能力、工程意識、團(tuán)隊(duì)合作、職業(yè)素養(yǎng)等綜合素質(zhì)。學(xué)生在課程總結(jié)報(bào)告中寫道：“舍弗勒公司老師們講課內(nèi)容緊扣工程實(shí)際應(yīng)用，理論與實(shí)際緊密結(jié)合，使我們學(xué)到了學(xué)科前沿知識，開闊了視野。企業(yè)的軸承安裝、拆卸、失效分析的實(shí)踐培訓(xùn)，又提高了我們的動(dòng)手能力。我們到企業(yè)現(xiàn)場參觀，了解了企業(yè)先進(jìn)的自動(dòng)化生產(chǎn)線和生產(chǎn)管理方法。舍弗勒公司的老師們不僅給我們傳授了知識，同時(shí)還向我們展示了優(yōu)秀的企業(yè)職業(yè)道德、管理制度、生產(chǎn)要求等，使我們在專業(yè)課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練的同時(shí)，感受企業(yè)精神文化，提升責(zé)任感、職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)合作精神等優(yōu)秀職業(yè)素養(yǎng)。老師們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、耐心細(xì)致，敬業(yè)愛崗的精神將永遠(yuǎn)影響和激勵(lì)著我們，無微不至的關(guān)愛我們將銘記在心?！?/p>

（二）企業(yè)的收獲：企業(yè)品牌影響力更大，對優(yōu)秀畢業(yè)生的吸引力更強(qiáng)

在該項(xiàng)目的實(shí)施中，企業(yè)當(dāng)然也是受益者。授課的過程本身就是對企業(yè)的一個(gè)最好的宣傳，在這些未來軸承工程師們的心目中早早留下了美好的印象。每年舍弗勒都能吸引到很多優(yōu)秀畢業(yè)生到企業(yè)工作。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前河科大校友在舍弗勒（上海）公司工作的職工多達(dá)62名，涉及企業(yè)的人事管理、產(chǎn)品測試、產(chǎn)品研發(fā)、產(chǎn)品生產(chǎn)等主要管理和技術(shù)部門，校友們在各個(gè)部門都擔(dān)當(dāng)著業(yè)務(wù)骨干，給企業(yè)的發(fā)展也做出了顯著的貢獻(xiàn)。河科大校友的工作能力、工作態(tài)度、創(chuàng)新精神受到了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的充分認(rèn)可和好評。校友們的優(yōu)秀表現(xiàn)，企業(yè)分享了人才培養(yǎng)的紅利，這也是該項(xiàng)目能夠持續(xù)實(shí)施、企業(yè)參與合作的動(dòng)力所在。校企雙方互惠共贏、融合發(fā)展，形成了人才培養(yǎng)的利益共同體，共同分享著合作雙贏的收獲。

四、展望與奮進(jìn)

2018新年伊始，河科大機(jī)電學(xué)院院長韓建海教授一行訪問了舍弗勒（中國）有限公司。訪問期間，韓教授參觀了舍弗勒公司的研發(fā)中心，跟在舍弗勒公司工作的60多位校友代表進(jìn)行了座談，并著重參加了舍弗勒公司河南科技大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院特聘教授頒證儀式。

學(xué)校到企業(yè)舉辦特聘教授頒證儀式，既是對承擔(dān)具體課程教學(xué)任務(wù)并做出顯著貢獻(xiàn)的舍弗勒公司高級技術(shù)專家的充分肯定和感謝，也表達(dá)了校企雙方深化合作、互惠共贏的長遠(yuǎn)愿景，進(jìn)一步促進(jìn)校企雙方提升協(xié)同育人水平、形成更為穩(wěn)固的合作關(guān)系。本次獲頒特聘教授證書的五位高級工程師分別是：舍弗勒公司大中華區(qū)工藝技術(shù)總監(jiān)馬奎博士、研發(fā)中心馬子魁博士、汽車變速箱事業(yè)部邱海鋒博士、工業(yè)原材料行業(yè)賀思傳博士和技術(shù)培訓(xùn)部高級經(jīng)理李桂巖。舍弗勒大中華區(qū)首席執(zhí)行官張藝林博士、工業(yè)事業(yè)部總裁王貴軒博士、舍弗勒大中華區(qū)首席技術(shù)官劉泳博士、工業(yè)研發(fā)中心總監(jiān)于慶峰博士等四位高層領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)管理、技術(shù)負(fù)責(zé)人以及授課老師參加了頒證儀式。張藝林博士對學(xué)校在軸承專業(yè)方向的人才培養(yǎng)工作、學(xué)校在中國軸承行業(yè)的影響力及與學(xué)校的人才培養(yǎng)合作項(xiàng)目，給予了充分肯定和稱贊，并表示將進(jìn)一步加強(qiáng)雙方的項(xiàng)目合作和擴(kuò)大合作的范圍。已經(jīng)形成的良好溝通與交流機(jī)制，不斷促進(jìn)校企雙方對產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)同育人形成全新的認(rèn)識，為下一步深化合作打下了更好的基礎(chǔ)。

我們相信，在國家“深化產(chǎn)教融合，推進(jìn)人才培養(yǎng)改革”政策的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，在校企雙方認(rèn)識高度一致和共同努力下，新時(shí)代、新征程、新使命，校企攜手共進(jìn)，以為軸承行業(yè)培養(yǎng)出更多的卓越工程師，制造出更多的優(yōu)質(zhì)軸承，讓人們的生活更便利、更快捷、更美好。