黨的十九大精神與高中政治教學(xué)的融合探究

羅宇明

【摘 要】本文論述在高中政治教學(xué)中融入黨的十九大精神，提出高中政治教師要深入挖掘黨的十九大精神實(shí)質(zhì)，將黨的十九大精神融入政治課堂；主動(dòng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)主題，讓高中政治教育更貼合黨的十九大精神高度；積極創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，讓黨的十九大精神成為學(xué)生思想行為指南，讓學(xué)生的成長(zhǎng)更有質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】黨的十九大精神 高中政治教學(xué) 融合

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2018）01B-0006-02

在高中思想政治教育中，理論與實(shí)際的融合是極為常態(tài)化的現(xiàn)象。也唯有理論與學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際及經(jīng)歷實(shí)際相融合，學(xué)生才能夠體會(huì)到思想政治教育的真實(shí)性、正面性與實(shí)際性。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣所在。《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》指出，高中政治教育要圍繞社會(huì)主流價(jià)值觀，及時(shí)豐富調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化課程實(shí)施的高效性，讓課堂變成學(xué)生有趣味的課堂，變成理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新的課堂?？梢?jiàn)，適時(shí)增補(bǔ)國(guó)家重大事件及理論進(jìn)入高中政治教育是極為必要的。隨著黨的十九大勝利召開(kāi)，在遵從政治科目特點(diǎn)的前提下，政治教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神作為豐富高中思想政治教育內(nèi)容的良好契機(jī)，將黨的十九大精神融合到高中政治教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育，使學(xué)生以更積極的姿態(tài)投入到未來(lái)的知識(shí)學(xué)習(xí)中。

一、深入掌握黨的十九大精神實(shí)質(zhì)，將黨的十九大精神融入政治課堂

黨的十九大既是社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)型、全面深化改革、推進(jìn)社會(huì)全面步入小康社會(huì)的審定會(huì)，又是推進(jìn)會(huì)。這次會(huì)議對(duì)未來(lái)中國(guó)發(fā)展提出了新的思路，事關(guān)黨和國(guó)家事業(yè)繼往開(kāi)來(lái)，事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義前途命運(yùn)，事關(guān)最廣大人民根本利益。深入挖掘黨的十九大精神實(shí)質(zhì)，就是要求廣大高中教育工作者積極理解黨的十九大對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)與國(guó)內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境所作出的科學(xué)論斷，就是要善于發(fā)現(xiàn)黨的十九大的理論創(chuàng)新，并將其積極引入高中政治課堂中。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020 年）》指出，我國(guó)教育發(fā)展必然是改革與創(chuàng)新的過(guò)程，必然是將學(xué)生發(fā)展視為教育發(fā)展水平體現(xiàn)的過(guò)程，必然是引導(dǎo)學(xué)生在思想教育、價(jià)值認(rèn)知等方面積極成長(zhǎng)的過(guò)程。黨的十九大從理論視角詮釋了我國(guó)新時(shí)代將發(fā)展怎樣的中國(guó)特色社會(huì)主義，指出了在當(dāng)前社會(huì)主要矛盾的轉(zhuǎn)變下中國(guó)未來(lái)發(fā)展的思路與方向。將這些科學(xué)理論引入政治課堂有利于補(bǔ)充與矯正政治理論性知識(shí)，幫助學(xué)生形成更為正確的社會(huì)認(rèn)知觀與價(jià)值觀，有助于學(xué)生在實(shí)現(xiàn)知識(shí)素質(zhì)提升的同時(shí)，更能保證在思想占位上始終保持與黨中央保持一致。

人教版高中政治課本可分為四大版塊，分別是《經(jīng)濟(jì)生活》《政治生活》《文化生活》《生活與哲學(xué)》。在這四個(gè)版塊執(zhí)行教學(xué)時(shí)，既可以將黨的十九大精神作為背景材料引入課堂知識(shí)理解與學(xué)習(xí)中，進(jìn)而增進(jìn)學(xué)生對(duì)課本理論知識(shí)的認(rèn)知，也可以將其作為單列的知識(shí)要點(diǎn)呈現(xiàn)在課堂上，進(jìn)而保證課堂教學(xué)的新鮮度與理論熱度。如在《文化生活》必修三第一單元“文化與生活”講課中，我們講授涉及精神文化需求時(shí)，就應(yīng)該明確黨的十九大精神所論述的當(dāng)今社會(huì)的變與不變。黨的十九大指出，當(dāng)前我國(guó)發(fā)展階段仍然處于社會(huì)主義初級(jí)階段，仍然處在經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的階段，同時(shí)更為突出的社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。教師可以順勢(shì)對(duì)美好生活需要進(jìn)行文化需求方面的解讀。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生理解中國(guó)由世界大國(guó)向世界強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，理解黨的十九大關(guān)于文化興國(guó)的論述，深刻感悟“沒(méi)有高度的文化自信，沒(méi)有文化的繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族偉大復(fù)興”的論斷見(jiàn)解。如此，學(xué)生從更為新穎而實(shí)際的角度對(duì)國(guó)家文化發(fā)展形勢(shì)及未來(lái)把向有了更為準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)。同時(shí)，筆者建議高中政治教師將黨的十九大報(bào)告中涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域每個(gè)課程內(nèi)容的理論進(jìn)行分類匯編與知識(shí)導(dǎo)入。可通過(guò)多媒體投影與學(xué)生關(guān)于黨的十九大精神的討論會(huì)，讓學(xué)生深刻地領(lǐng)會(huì)明白新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的精神實(shí)質(zhì)，開(kāi)闊視野，創(chuàng)新思路，讓黨的十九大精神真正融入思想政治教育的方方面面。

二、主動(dòng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)主題，讓高中政治教育更貼合黨的十九大精神高度

“教學(xué)有法，教無(wú)定法”。只要符合學(xué)生認(rèn)知需求與素質(zhì)實(shí)際的教學(xué)方法選擇、教學(xué)內(nèi)容選擇都是有效的，都是可以嘗試的。黨的十九大是全黨、全國(guó)乃至全世界關(guān)注的焦點(diǎn)，其所提出的理論論述，所提出的涉及教育文化道德等方面的指向性論述，是高中政治教育最好的素材與學(xué)習(xí)依據(jù)。作為教師要保證高中政治教育不斷提高占位，進(jìn)而讓課堂更加貼合黨的十九大精神高度。

黨的十九大報(bào)告中指出，社會(huì)各層面都應(yīng)該更加重視與重點(diǎn)推進(jìn)思想道德建設(shè)，尤其要在社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德四大教育領(lǐng)域進(jìn)行有力挖掘與優(yōu)化，積極營(yíng)造向上向善、孝老愛(ài)親、忠于祖國(guó)、忠于人民的道德氛圍。在高中思想政治課程中也有相關(guān)聯(lián)內(nèi)容的學(xué)習(xí)?！段幕睢繁匦奕谒膯卧鞍l(fā)展先進(jìn)文化”就將道德文化定義為先進(jìn)文化，提倡社會(huì)“陽(yáng)光文化”的發(fā)展，杜絕不良社會(huì)道德行為的發(fā)生。教師可將“發(fā)展先進(jìn)文化”作為專題討論主題，要求學(xué)生深入診視生活中的“喜與憂”，敢于發(fā)現(xiàn)“陽(yáng)光文化”（下轉(zhuǎn)第12頁(yè)）（上接第6頁(yè)）下的陰影文化，敢于直面社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德中存在的思想道德沖突。提倡所有參與主題討論與交流的觀點(diǎn)與立場(chǎng)，都要有相關(guān)的理論或案例進(jìn)行佐證。像一直處在輿論風(fēng)口浪尖的“扶與不扶”等案例，都可以成為社會(huì)道德與個(gè)人道德失范的最好說(shuō)明。當(dāng)然，教師既要將黨的十九大報(bào)告中關(guān)于思想道德建設(shè)、文化建設(shè)等方面的內(nèi)容進(jìn)行社會(huì)層面的案例解讀，用黨的十九大報(bào)告論述去豐富課堂政治理論，更要積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知社會(huì)主流價(jià)值觀的正面性，畢竟道德失范僅僅是社會(huì)的小力量，要不斷將正能量注入思政教學(xué)，幫助學(xué)生在新時(shí)代做一個(gè)更有愛(ài)心、更有正能量、更懂榮辱、更有用的社會(huì)貢獻(xiàn)者。

當(dāng)然，高中政治教師也要將不同層面、不同階層、不同視角下對(duì)黨的十九大報(bào)告的解讀進(jìn)行分解與匯總，將這些黨的十九大報(bào)告的深度分析作為思想政治教育的理論營(yíng)養(yǎng)，貫穿到學(xué)生思想教育的引導(dǎo)中，融入政治理論的豐富與健全中。讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的同時(shí)，更能提升政治理解水平，逐漸形成更為健全的人格。

三、積極創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，讓黨的十九大精神成為學(xué)生思想行為指南

黨的十九大報(bào)告指出，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的行動(dòng)指南與行動(dòng)綱領(lǐng)。在思想政治教育中，黨的十九大精神的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)更需要成為學(xué)生的思想認(rèn)知引導(dǎo)與行為指南。

在《哲學(xué)生活》必修四第一單元“生活智慧與時(shí)代精神”一課中，教師可對(duì)時(shí)代精神進(jìn)行更進(jìn)一層次的內(nèi)涵解讀，黨的十九大精神更是時(shí)代精神，黨的十九大精神折射出來(lái)的各種職業(yè)精神、道德精神是時(shí)代精神的具體體現(xiàn)。思想政治教育的目標(biāo)就是讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)與理論學(xué)習(xí)中提升思想素質(zhì)，歸正人格素養(yǎng)。教師可通過(guò)讀書(shū)會(huì)、專題學(xué)習(xí)會(huì)、演講賽等途徑，將黨的十九大精神作為學(xué)生接觸、學(xué)習(xí)、認(rèn)知的核心內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生利用政治理論進(jìn)行解析，做到知識(shí)的融會(huì)貫通、思想的融合統(tǒng)一。

總之，黨的十九大精神是新時(shí)代政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的理念核心。將黨的十九大精神融合入高中政治教學(xué)，既是理論與實(shí)際的結(jié)合，又是理論引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的必選良法。只有積極探索黨的十九大理論融入政治實(shí)踐的路徑，才能真正讓思想政治教育發(fā)揮出應(yīng)有的價(jià)值，這也是教育改革所提倡的。

【參考文獻(xiàn)】

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（責(zé)編 劉 影）