新媒體環(huán)境下大學(xué)生正面輿論教育對策研究

【摘要】本文將著重分析新媒體環(huán)境下大學(xué)生的思想特點，剖析如“三微一端”這樣的新媒體在大學(xué)生教育方面體現(xiàn)的積極作用，研究使大學(xué)生接受正面輿論教育的途徑，讓“正能量”影響學(xué)生，用正面的輿論教育學(xué)生，讓社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得到廣泛弘揚，增強大學(xué)生文化自信。

【關(guān)鍵詞】新媒體 輿論 大學(xué)生

【中圖分類號】G645 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）15-0195-02

新媒體已經(jīng)成為大學(xué)生發(fā)布和接受信息的主要渠道，微信微博等新媒體被大學(xué)生群體廣泛運用，在其廣泛傳播的背景下，大學(xué)生經(jīng)常通過新媒體媒介了解國內(nèi)外的新聞熱點問題，關(guān)心與他們切身利益緊密相關(guān)的多種情緒、態(tài)度和意見，各種信息不分利弊，交錯融合。

2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上曾經(jīng)強調(diào)，“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程”，還提出“要堅持不懈培育優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使高校發(fā)展做到治理有方、管理到位、風(fēng)清氣正。”指明了高校傳播正面、積極文化的目標(biāo)。

十九大報告更是提出，“要推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新性發(fā)展，繼承革命文化，發(fā)展社會主義先進文化，不忘本來、吸收外來、面向未來，更好構(gòu)筑中國精神、中國價值、中國力量，為人民提供精神指引。”體現(xiàn)了正面輿論教育是關(guān)系高校文化內(nèi)涵建設(shè)的重要部分。同時，習(xí)近平同志在堅定文化自信這一章節(jié)里，還對校園輿論引導(dǎo)提出了要求：“高度重視傳播手段建設(shè)和創(chuàng)新，提高新聞輿論傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力。加強互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設(shè)，建立網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間?！?/p>

一、新媒體的傳播及其對社會輿情的影響

新媒體這一概念最早是由美國哥倫比亞廣播電視網(wǎng)（CBS）技術(shù)研究所長戈爾德馬克于1967年率先提出。他在其發(fā)表的一份關(guān)于開發(fā)電子錄像（EVR）的報告中，他把電子錄像稱為“新媒體”。1969年，美國傳播政策總統(tǒng)特別委員會主席羅斯托在向尼克松總統(tǒng)提交的報告書中多次使用“新媒體”一詞，由此，“新媒體”一詞開始在美國社會流行并逐漸擴展到全世界。

相比于傳統(tǒng)媒體，新媒體傳播速度快、信息量大、內(nèi)容豐富、覆蓋面廣、使用方便、互動性強，這些特點使得新媒體的傳播內(nèi)容數(shù)據(jù)龐大，且內(nèi)容繁雜，這些未加以篩選的信息代表著不同的觀點和態(tài)度，形成了正面或負面的輿情，特別是“三微一端”（微信、微博、微視頻以及客戶端）時代的到來，熱點事件萬眾矚目、反轉(zhuǎn)新聞比比皆是，新媒體環(huán)境下熱點新聞的言論呈現(xiàn)出多樣化的特點，這些新聞以及相應(yīng)的言論給大學(xué)生群體特別是大學(xué)生帶來了正面或者負面的影響。因此，大學(xué)生自身對于正面信息的自主選擇顯得十分重要，大學(xué)生作為大學(xué)生群體中的一部分，引導(dǎo)他們接受正面輿論的教育值得高度重視。

二、新媒體環(huán)境下大學(xué)生正面輿論教育面臨的機遇和挑戰(zhàn)

1.新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想狀況與行為特征

隨著經(jīng)濟全球化的腳步越來越快，大學(xué)生文化素養(yǎng)呈現(xiàn)出文化多樣化的特征，其價值觀也多樣化，容易受到外來文化的影響。在這樣的大環(huán)境之下，大學(xué)生自制力欠缺、抗誘惑力差，渴望認同且會將價值判斷外化于行動，因此，大學(xué)生成了主流文化的傳播者，同時，他們也是先進文化、落后文化、主流輿論的傳播者。

2.新媒體是影響大學(xué)生成長的“雙刃劍”

縱觀我們的新媒體網(wǎng)絡(luò)文化，不乏有積極的正面新聞和消極的負面輿論，面對這些輿論，大學(xué)生群里很難進行正確的判斷，一旦被消極輿論帶偏，甚至?xí)绊懙酱髮W(xué)生做出不正確的行為。例如近期，上海就報道過大學(xué)生來滬實習(xí)，砍死情敵的報道。花季年齡的大學(xué)生，本可以憑借自己所學(xué)，在城市打拼奮斗，但卻因為收到不良文化的影響，導(dǎo)致走上了犯罪的道路。因為，我們必須認識到，新媒體是影響大學(xué)生成長的“雙刃劍”。這把劍是“利劍”還是“兇器”，需要我們對大學(xué)生進行正確的引導(dǎo)。

三、引導(dǎo)大學(xué)生接受正面輿論教育的策略

新媒體環(huán)境下，我國高校在正面輿論教育方面已經(jīng)做出很多的努力，以上海濟光職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例：學(xué)院黨委把網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺視作思政教育的重要陣地，在輿論引導(dǎo)和教育宣傳中尤其強調(diào)新媒體建設(shè)在意識形態(tài)領(lǐng)域的重要地位。學(xué)院微信公眾號現(xiàn)建有：濟光學(xué)院、濟光團委、濟光建筑、濟光建工、濟光機電、濟光經(jīng)管、濟光護理、濟光思政、濟光后勤、濟光設(shè)計以及部分社團微信公眾平臺等十余個，為正面輿情教育提供了場所，濟光網(wǎng)絡(luò)文化研究室的成立為輿情教育提供了理論支撐，不僅如此，學(xué)院創(chuàng)辦濟光講壇，人文系列講座，搭建思想道德建設(shè)新平臺，把正面輿論教育建設(shè)內(nèi)容項目化、實踐化、常態(tài)化，積極探索正面輿情教育的有效載體，有效增強了學(xué)生的體驗感和獲得感，發(fā)揮了學(xué)校優(yōu)勢和教育功能。

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基金項目：濟光學(xué)院網(wǎng)絡(luò)文化研究室。

作者簡介：張靜（1989-），女，漢族，江蘇南京，助教，法學(xué)碩士，上海濟光職業(yè)技術(shù)學(xué)院，思想政治教育專業(yè)。