關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)的研究

王昌欽 熊應(yīng)安 黃成斐

摘 要：小學(xué)階段是我們知識的啟蒙階段，培養(yǎng)我們各方面的能力尤其是計算能力，計算能力是教學(xué)以及學(xué)習(xí)階段中的一個相當重要內(nèi)容，主要培養(yǎng)學(xué)生日后的邏輯思維能力，為以后學(xué)生對數(shù)學(xué)的深入學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，本文將從三個不同的角度分析小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；計算能力；培養(yǎng)

一、 小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)的主要意義

計算能力是在小學(xué)階段重點培養(yǎng)的能力之一，其主要意義體現(xiàn)在以下兩個方面：

（一） 實用性

計算能力在某種意義上具有實用性。數(shù)學(xué)在小學(xué)階段占相當大的一部分比重，因為我們無論在生活還是學(xué)習(xí)中都會有簡單的數(shù)學(xué)計算，比如，購物找零，購買車票都會使用計算，而且數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，只有學(xué)好它，掌握一定的計算能力，才能學(xué)好其他學(xué)科，那么我們在小學(xué)這一啟蒙階段就更要注重小學(xué)生計算能力的培養(yǎng)，為學(xué)生日后的發(fā)展做好充足的準備。

（二） 培養(yǎng)學(xué)生的性格

計算能力的培養(yǎng)在某種程度上可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的性格。因為計算結(jié)果的正確得出需要學(xué)生良好的耐心和細心，在運算過程中不能忽略任何一個符號或數(shù)字，如果計算錯誤，還需重新反復(fù)的計算、驗算直到求出正確的結(jié)果，與此同時還能培養(yǎng)學(xué)生的專注能力，只有聚精會神，仔仔細細的計算結(jié)果才不容易出錯，計算能力的培養(yǎng)過程也是學(xué)生性格的培養(yǎng)過程，計算能力的提高，對性格也有一定程度上的影響。

二、 當前小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)中存在的問題

首先，學(xué)生對于計算缺乏最基本的興趣。因為我國的教育方式還處于灌輸式教育，學(xué)生從小對于學(xué)習(xí)缺乏主動意識，很少是在自愿、主動的情況下去學(xué)習(xí)灌輸新的知識，大多數(shù)情況下都是老師布置的任務(wù)，而且對于教學(xué)方式上，計算的教學(xué)相對來說較枯燥，缺乏生趣，長此以往會造成學(xué)生對學(xué)習(xí)的厭倦。

其次，大多數(shù)的學(xué)生并沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、計算習(xí)慣，很多學(xué)生都會出現(xiàn)馬虎的情況，審題不夠認真，忽略數(shù)字中標點符號的位置，造成計算錯誤。并且現(xiàn)在的學(xué)生都普遍存在一個問題，眼高手低，不愛動手在草紙上寫下計算過程，僅靠心算計算出結(jié)果，這樣很容易造成計算結(jié)果的錯誤，還有一些學(xué)生并沒有養(yǎng)成計算后驗算的好習(xí)慣，正確率大大下降。

再次，一些學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠牢固。例如，加減乘除同時出現(xiàn)在題目中的時候不知道該如何進行運算，最終導(dǎo)致計算結(jié)果的錯誤。此外，一些學(xué)生在計算過程中喜歡借助外部工具進行計算，例如算盤、計算器，不僅不能對其計算能力有所提升，還會造成學(xué)生失去筆算的信心。

三、 小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)方法

（一） 提高學(xué)生對計算的興趣

俗話說：興趣是學(xué)生最好的老師，只有培養(yǎng)好學(xué)生的興趣，提升其對計算的主動性、積極性，才能使學(xué)生的計算能力得到實質(zhì)性的提升，那么我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的興趣呢？首先我們在課堂教學(xué)過程中可以多舉一些生活中的實際例子或動畫片中例子，這樣不但可以提升小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生們意識到計算的重要性。例如，在課堂中我們可以舉這樣一個例子來吸引學(xué)生們的興趣：老師要給3個學(xué)生分蘋果，每個學(xué)生3個蘋果，一共應(yīng)該有多少個蘋果？與此同時，我們還要培養(yǎng)學(xué)生主動思考問題的能力，例如，由老師引出問題，學(xué)生來講解，而不是教師一味地向?qū)W生灌輸知識，要讓學(xué)生們學(xué)會主動思考問題、主動提出問題的能力，并從中體會到樂趣。

（二） 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣

一個良好的計算習(xí)慣對于學(xué)生的計算能力有著強大的影響。教師可以提高對學(xué)生的要求，每天為學(xué)生布置所學(xué)知識點對應(yīng)的作業(yè)以鞏固其所學(xué)知識，并要求學(xué)生將詳細的解答步驟寫在作業(yè)本上教師定期進行檢查；其次，教師應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生的做題習(xí)慣，認真審題，認真看清題中的標點符號，每次計算后進行驗算或?qū)τ嬎氵^程進行檢查，通過良好的習(xí)慣來保證其正確率。

（三） 加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握

計算能力的提高最重要的還是要加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，計算基礎(chǔ)知識的充分掌握，在一定程度上有助于提高學(xué)生的計算能力。首先，教師應(yīng)當重視對學(xué)生計算能力的培養(yǎng)，尤其是這些處于啟蒙階段的小學(xué)生，每節(jié)課可以預(yù)留出5～10分鐘讓學(xué)生們練習(xí)計算能力，通過這種日積月累的訓(xùn)練在不知不覺中提高學(xué)生的計算能力以及堅持不懈的品格；其次，教師在計算教學(xué)中可以采取豐富多彩、不同于傳統(tǒng)教學(xué)模式的教學(xué)方式，通過這些方式加強學(xué)生們對于基礎(chǔ)知識的認知、了解，例如，教師可以在班級內(nèi)舉行計算評比的活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，或?qū)嗉墐?nèi)的學(xué)生分成不同的小組，組內(nèi)互相出題進行知識點的考查，然后教師定期的檢查，通過這些方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)計算的積極性，加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握、理解認知能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)計算興趣，從而提高學(xué)生計算的準確性。

四、 結(jié)語

計算是小學(xué)數(shù)學(xué)中非常重要的一個內(nèi)容，它不僅僅對學(xué)生日后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有重要的意義，而且具有相當強的實用性，我們的日常生活也離不開計算，同時計算的過程對學(xué)生性格的培養(yǎng)也有一定的影響。當前我國在小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)上還存在著一些問題，主要表現(xiàn)在學(xué)生面對知識不夠主動總是被動地接受知識、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)計算習(xí)慣、基礎(chǔ)知識掌握得不牢固等方面，所以為了能夠進一步有效地提高學(xué)生的計算能力，我們應(yīng)當采取一些針對性的措施包括提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣還有加強學(xué)生對計算基礎(chǔ)知識的掌握等等來提高學(xué)生的計算能力。

參考文獻：

[1]全芳芳.淺談小學(xué)低年級數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)的策略[J].理科考試研究：初中版，2016，23（4）：7-8.

[2]凌碧華.多角度的小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)研究[J].知識文庫，2017，23（4）：96-97.

[3]唐治國.小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)策略研究[J].才智，2017，45（12）：67-68.

[4]李蘭芳.關(guān)于強化小學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力分析研究[J].魅力中國，2017，76（21）：35-36.

[5]謝娜麗.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)[J].軟件：電子版，2017，78（4）：78-79.

作者簡介：

王昌欽，熊應(yīng)安，黃成斐，云南省文山壯族苗族自治州，云南省文山州麻栗坡縣馬街鄉(xiāng)壩子小學(xué)。