游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用探析

鄭麗琴

摘 要小學(xué)階段的學(xué)生普遍具有注意力集中時(shí)間短、課堂小動(dòng)作多但好奇心強(qiáng)烈、接受知識(shí)快的特點(diǎn)?；诖颂攸c(diǎn)，在課堂中選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法很重要。本文主要探討游戲教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用及其運(yùn)用。

關(guān)鍵詞游戲教學(xué)；小學(xué)英語(yǔ)；作用

中圖分類號(hào)：B038 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）26-0114-01

英語(yǔ)教學(xué)要注重結(jié)合兒童的心理和生理特點(diǎn)，小學(xué)生活潑好動(dòng)愛(ài)表演，很少害羞，樂(lè)于接受新奇、趣味性強(qiáng)的事物，教師的教法可以直接影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。而在英語(yǔ)教學(xué)中加入恰當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣。我們通過(guò)利用游戲無(wú)意注意的特性，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于化難為易，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性。

一、利用游戲有利于激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理的特點(diǎn)，學(xué)生樂(lè)于參加一些競(jìng)賽性的活動(dòng)，這類活動(dòng)也能使沉悶的課堂氣氛變得活躍起來(lái)。在英語(yǔ)教學(xué)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲能夠調(diào)節(jié)課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使課堂變得生動(dòng)、有趣。比如我們?cè)诮虒W(xué)動(dòng)詞jump/walk/run/sleep時(shí)，我們可以結(jié)合學(xué)習(xí)的句型Whatareyoudoing？利用肢體語(yǔ)言配合游戲，和學(xué)生們共同把單詞的動(dòng)作表演出來(lái)，使知識(shí)的學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單、生動(dòng)、印象深刻。同時(shí)，課堂活躍的氣氛和學(xué)生由于輕松學(xué)會(huì)知識(shí)而產(chǎn)生積極向上、歡樂(lè)愉快的情緒，在潛移默化中更加激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情。在教學(xué)中，我們不但要鼓勵(lì)學(xué)生玩，還要積極參與到設(shè)計(jì)的游戲中去，讓學(xué)生通過(guò)各種游戲活動(dòng)，把動(dòng)作、表情和語(yǔ)言等動(dòng)作參與到活動(dòng)中去，使他們?cè)趧?dòng)身體、動(dòng)手、動(dòng)口的活動(dòng)中感受英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)。這樣既符合學(xué)生“好玩”的年齡特點(diǎn)，又能使他們?cè)谕娴倪^(guò)程中自然地習(xí)得了英語(yǔ)，真正體現(xiàn)了寓教于樂(lè)。

二、利用游戲有利于英語(yǔ)知識(shí)記憶

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，詞匯、語(yǔ)句、語(yǔ)法的學(xué)習(xí)往往是“老大難”的問(wèn)題。其造成的主要原因是我們的教學(xué)方式與教學(xué)理念仍存在偏差。心理學(xué)上認(rèn)為，人在精神亢奮時(shí)，對(duì)外界的刺激體驗(yàn)最強(qiáng)烈，對(duì)外部信息的接受也是最快的。而游戲能夠使知識(shí)形象化，增強(qiáng)記憶的強(qiáng)度，促進(jìn)兒童記憶力的發(fā)展等特點(diǎn)。如在教學(xué)單詞grandfather、grandmother時(shí)，讓學(xué)生邊說(shuō)邊表演捋著胡子的grandfather，捶著背的grandmother，并設(shè)計(jì)讓一學(xué)生表演grandfather、grandmother、father、mother等，全班同學(xué)問(wèn)：Whosthatman/woman？另一學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)，這樣學(xué)生在說(shuō)說(shuō)、演演、猜猜的游戲中，不僅感受到濃濃的趣味，而且產(chǎn)生了情緒記憶，增進(jìn)了記憶強(qiáng)度，促進(jìn)了記憶的發(fā)展。

三、利用游戲有利于訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅僅是記憶、理解、書(shū)寫，還要能夠說(shuō)出來(lái)，能夠正確流利地說(shuō)出來(lái)，這是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)他們往往心理緊張，沒(méi)有自信，不敢開(kāi)口。更別說(shuō)在課后生活中運(yùn)用了。所以教師必須給學(xué)生一個(gè)沒(méi)有壓力的輕松環(huán)境，消除他們內(nèi)心的緊張與害怕，同時(shí)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行語(yǔ)言交流，在運(yùn)用語(yǔ)言與其他人互相交流時(shí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容會(huì)豐富起來(lái)。游戲在聯(lián)系課本詞匯的同時(shí)，促使學(xué)生準(zhǔn)確地表達(dá)思想感情，把他們所學(xué)的語(yǔ)言詞匯合理地組織，適當(dāng)?shù)匕才牛瑴?zhǔn)確地表達(dá)，而這個(gè)過(guò)程豐富了他們的詞匯，豐富了他們的感性經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)了思維的靈活性、邏輯性的發(fā)展。如教學(xué)句型Whatwouldyoulike？Idlikesome...Howmanykilos？句型以及水果類單詞，可以這樣設(shè)計(jì)游戲：讓學(xué)生把教室當(dāng)成一個(gè)超市，讓學(xué)生扮演售貨員和顧客進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)，并配上飾品和模型水果，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的情景。這樣抽象的語(yǔ)言與有趣的實(shí)際生活應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生處于良好的聽(tīng)說(shuō)氛圍，內(nèi)在的激情得以產(chǎn)生，不僅能充分發(fā)揮自己的表演能力和創(chuàng)造力，而且把本課的句型深深的印在自己的腦子里面，學(xué)生參與的熱情很高，效果很好。還可以設(shè)計(jì)“傳話”游戲，即教師把要說(shuō)的話用英語(yǔ)悄悄告訴各排的第一位學(xué)生，然后由前至后進(jìn)行傳話，最后反饋評(píng)比，這種游戲使每位學(xué)生都有開(kāi)口的機(jī)會(huì)，可以消除一些學(xué)生的膽怯心理，大膽說(shuō)英語(yǔ)。這樣，學(xué)生所學(xué)的口語(yǔ)在游戲中得到鞏固并創(chuàng)造了一種適合學(xué)生身心健康、輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。

此外，游戲有利于提高課堂的積極性。中高年級(jí)的學(xué)生由于認(rèn)知特點(diǎn)等原因，普遍對(duì)游戲比較感興趣，因?yàn)橛螒蚴撬麄兩钪械囊粋€(gè)重要組成部分，也是他們最感興趣的課堂活動(dòng)之一。課堂游戲能給他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)快樂(lè)，游戲可以使他們的身心完全投入，從而提高了學(xué)習(xí)效率。例如，當(dāng)學(xué)生學(xué)了顏色單詞以后，可以通過(guò)游戲“Findthecolours”來(lái)復(fù)習(xí)這些顏色。這時(shí)候，身上的衣服、桌上的文具甚至是教室里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以成為學(xué)生智慧的閃光點(diǎn)。在欣喜中尋找，在尋找中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不知不覺(jué)中掌握了這些顏色，活學(xué)活用。

總之，游戲是兒童認(rèn)識(shí)、理解和掌握世界的獨(dú)特方式。教師可以使用游戲把枯燥無(wú)味的語(yǔ)言知識(shí)變成活靈活現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)。在英語(yǔ)游戲教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和英語(yǔ)水平設(shè)計(jì)適合不同學(xué)生的游戲，以使英語(yǔ)課堂充滿更多的歡聲笑語(yǔ)，不斷提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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