應(yīng)用高中歷史教學(xué)提升學(xué)生品德修養(yǎng)的方法解讀

童桂花

摘 要 通過(guò)觀察當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展，可以發(fā)現(xiàn)，我們的生活環(huán)境、我們的理念、我們的思想都在發(fā)生著轉(zhuǎn)變。作為需要經(jīng)歷社會(huì)轉(zhuǎn)型的學(xué)習(xí)者與社會(huì)成員，要不斷提升個(gè)人修養(yǎng)，在社會(huì)大環(huán)境中注入更多的正能量，這樣我們才能提升國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力，我們的祖國(guó)才有未來(lái)。在高中歷史教學(xué)實(shí)踐中，我們面對(duì)的學(xué)生群體，需要得到我們的引領(lǐng)，尤其是在思想，情感，內(nèi)在方面進(jìn)行引領(lǐng)。那么，在高中歷史教學(xué)實(shí)踐中，我們?nèi)绾伟l(fā)揮主導(dǎo)價(jià)值提升學(xué)生的品德修養(yǎng)呢？本文中筆者結(jié)合自己教學(xué)心得對(duì)此進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞 高中；歷史教學(xué)；學(xué)生；品德修養(yǎng)；方法

中圖分類號(hào)：G718.2，D43，B014 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）26-0030-01

在高中歷史教學(xué)實(shí)踐中，我們會(huì)引領(lǐng)學(xué)生觀察社會(huì)的發(fā)展，人類的進(jìn)程。讓學(xué)生解讀特殊時(shí)期、特殊事件對(duì)于社會(huì)發(fā)展的影響。我們會(huì)讓學(xué)生的思想投入到學(xué)習(xí)資源中。在這一過(guò)程中，不斷影響學(xué)生的內(nèi)在成長(zhǎng)。作為高中歷史教育者，筆者認(rèn)為，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)，還要注意展現(xiàn)歷史學(xué)科的優(yōu)勢(shì)。讓學(xué)生成為有高素養(yǎng)的社會(huì)成員，有思想的社會(huì)建設(shè)者。

一、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的可貴

筆者認(rèn)為，在開展高中歷史教學(xué)實(shí)踐時(shí)，我們可以和學(xué)生談?wù)撚嘘P(guān)生命的話題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重生命。不僅僅是自己的生命，還有他人的生命。通過(guò)觀察我們可以發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)頻繁發(fā)生的學(xué)生意外傷亡事故使得我們認(rèn)識(shí)到很多學(xué)生并沒(méi)有意識(shí)到生命的寶貴，生命對(duì)于他們自身及其家人的重要意義。歷史教師首先讓學(xué)生們形成樂(lè)觀向上、熱愛生活的生活態(tài)度，不要嘗試危險(xiǎn)的活動(dòng)，注意安全，珍愛自己的生命，在任何艱難困苦面前都不輕言放棄。

二、讓學(xué)生做到遵紀(jì)守法

當(dāng)前的青少年為什么問(wèn)題頻發(fā)？在筆者看來(lái)，就在于他們不懂法、不守法，總是存在一種僥幸心理。而當(dāng)前的社會(huì)大環(huán)境，很多負(fù)面的因素影響了學(xué)生的成長(zhǎng)。這些問(wèn)題如果得不到解決，必然會(huì)給未來(lái)的社會(huì)發(fā)展，帶來(lái)更多的問(wèn)題。因此，筆者認(rèn)為，在高中歷史教學(xué)實(shí)踐中，我們要結(jié)合自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行思想教育。讓學(xué)生擁有良好的品德修養(yǎng)，知法，懂法。國(guó)家的法律法規(guī)及社會(huì)生活中的各項(xiàng)紀(jì)律是人們行為處事的基本準(zhǔn)則，而中華民族的傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，這也是中華文化能夠一直延續(xù)下來(lái)的重要原因。歷史教師首先要讓學(xué)生們遵紀(jì)守法，在此基礎(chǔ)上不斷培養(yǎng)學(xué)生形成高尚的道德品質(zhì)，用較高的行為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

三、讓學(xué)生擁有科研精神

社會(huì)的發(fā)展，需要具備科技創(chuàng)新能力的人才來(lái)推動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)。在開展高中歷史教學(xué)實(shí)踐時(shí)，我們也需要關(guān)注學(xué)生科研精神的培養(yǎng)。讓學(xué)生從學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)橄雽W(xué)、會(huì)學(xué)。讓學(xué)生用科學(xué)的角度，科學(xué)的方法，來(lái)解讀自己的成長(zhǎng)，來(lái)解決自己生活中的問(wèn)題。高中學(xué)生在未來(lái)將成為建設(shè)祖國(guó)的核心，而中國(guó)的發(fā)展與進(jìn)步離不開科技的發(fā)展與創(chuàng)新，教師要讓學(xué)生們形成勇于創(chuàng)新的意識(shí)和品質(zhì)，在生活和學(xué)習(xí)中堅(jiān)持自己的信念，用自己的行動(dòng)踐行科學(xué)精神，為社會(huì)進(jìn)步和國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。這對(duì)于高中歷史教學(xué)和其他學(xué)科的教學(xué)順利開展都具有很強(qiáng)的拉動(dòng)作用。

四、多種方法開展教學(xué)活動(dòng)

開展教學(xué)活動(dòng)需要一定的方法做支持。我們要想落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，就要選對(duì)方法。用最適宜的方法來(lái)展示知識(shí)的魅力，用最科學(xué)化的方法促使學(xué)生不斷成熟。在高中歷史教學(xué)實(shí)踐中，我們要有方法來(lái)影響學(xué)生的內(nèi)在，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)學(xué)能力。傳統(tǒng)的歷史教學(xué)以教師講解為主，教師通常會(huì)將教材上的內(nèi)容仔細(xì)講解給學(xué)生，教學(xué)重點(diǎn)集中在考試將會(huì)考查的知識(shí)點(diǎn)上，這種方式并不是非常適用于健全人格培養(yǎng)。教師可以靈活運(yùn)動(dòng)多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，例如故事講述法、史料教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、角色扮演法等等方式，通過(guò)不同教學(xué)方式的穿插和切換來(lái)幫助學(xué)生更好地感觸歷史，拉近學(xué)生與歷史史實(shí)及歷史人物之間的距離，使得學(xué)生們能夠更加全面地感知?dú)v史，從中接受人格教育。

五、引領(lǐng)學(xué)生參與實(shí)踐

在筆者看來(lái)，面對(duì)高中學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)，既可以充分利用校內(nèi)、校外的社會(huì)資源，還可以培養(yǎng)學(xué)生的行動(dòng)能力。讓學(xué)生不僅有理想還能夠務(wù)實(shí)。讓學(xué)生通過(guò)不斷的感悟，不斷的積累，擁有個(gè)性、擁有思想。單純的課堂教學(xué)很難滿足高中學(xué)生人格培養(yǎng)的需要，特別是學(xué)生們無(wú)法將課堂學(xué)習(xí)到的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活之中，不利于學(xué)生用健全人格的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。因此高中歷史教師有必要積極開展課外實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生參觀各種歷史遺跡或博物館，帶領(lǐng)學(xué)生融入到歷史場(chǎng)景之中，在這種環(huán)境下向?qū)W生們講解各種知識(shí)是非常有助于學(xué)生們深入理解和體會(huì)教師講解內(nèi)容的，也是有助于學(xué)生健全人格培養(yǎng)的。

六、構(gòu)建科學(xué)化的評(píng)價(jià)體系

在開展教育活動(dòng)時(shí)，我們引領(lǐng)學(xué)生的方法，筆者認(rèn)為，主要是兩個(gè)，一個(gè)是我們對(duì)于知識(shí)的展現(xiàn)，用我們的學(xué)科資源融合學(xué)生的情感和思想。而另外一個(gè)方式就是積極的評(píng)價(jià)。讓學(xué)生明了我們的想法，我們希望他們進(jìn)行怎樣的成長(zhǎng)，在我們這里獲得動(dòng)力，接受我們的指導(dǎo)?？茖W(xué)的評(píng)價(jià)體系對(duì)于課堂教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性具有非常直接的影響，教師應(yīng)該將學(xué)生的人格培養(yǎng)同樣納入歷史課程考查評(píng)價(jià)體系之中，分析學(xué)生們是否能夠采用正確的觀點(diǎn)去對(duì)待歷史實(shí)踐，是否真正理解了教師所進(jìn)行的思想觀點(diǎn)教育和道德品質(zhì)教育。

綜上所述，在高中歷史教學(xué)實(shí)踐中，我們不僅要教給學(xué)生教材上的知識(shí)，我們還需要幫助學(xué)生獲得內(nèi)在的成長(zhǎng)。用自己的思想，用自己的情感，用自己的感悟，去把握世界，去改變世界，在社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮自己的個(gè)人價(jià)值，不斷提升自己的品德修養(yǎng)，成為社會(huì)發(fā)展的正能量來(lái)源。

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