淺談如何上活農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)課

龔洪斌

摘 要數(shù)學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：要重視從學(xué)生的日常生活出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力，這就要求我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的數(shù)學(xué)知識來設(shè)計(jì)富有趣味性、實(shí)用性的數(shù)學(xué)情景活動。因此，教師要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動，力求拉近教材與現(xiàn)實(shí)生活的距離，模擬真實(shí)的生活，引導(dǎo)學(xué)生在課堂中動起來，讓數(shù)學(xué)課堂活起來。

關(guān)鍵詞農(nóng)村小學(xué)；數(shù)學(xué)課；學(xué)習(xí)興趣；活起來

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）30-0251-01

上活數(shù)學(xué)課是提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力和素質(zhì)的一個前提，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的一個重要條件。數(shù)學(xué)學(xué)科，自古就被認(rèn)為是邏輯性最強(qiáng)的學(xué)科，需要聰慧的大腦和良好的天賦才能學(xué)好。其實(shí)并不是這樣，對于天真聰明的小學(xué)生來說，他們接受各種科學(xué)文化知識的能力是等同的。

那么如何才能學(xué)活數(shù)學(xué)呢？

一、以無可征服的情感力量喚起學(xué)生的激動和振奮

現(xiàn)行數(shù)學(xué)新教材內(nèi)容豐富，文質(zhì)優(yōu)美，就教材中描繪的萌動的畫面來說，有家庭生活、學(xué)校生活、軍事生活、航天航海知識。教學(xué)時，教師把自己置身于課文的情境中，仿佛自己就是文中的活人物，當(dāng)然作為教育者本身來講，要從各方面來完善自己，比如，師德修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)魅力方面等等，讓學(xué)生從內(nèi)心敬重你，要和學(xué)生結(jié)交成知心朋友，從而讓他們在喜歡你的同時，也喜歡你所講授的學(xué)科，用愛自己子女的方式愛他們，用這種感情去點(diǎn)燃學(xué)生心靈火花，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，使他們感奮起來，震驚起來，在強(qiáng)烈的情感驅(qū)使下學(xué)知識，受教育，悟道理，明人生。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過游戲性的活動誘發(fā)興趣，讓學(xué)生喜歡游戲，進(jìn)而喜歡上你的課堂，喜歡數(shù)學(xué)課

精彩的數(shù)學(xué)游戲?qū)?，可以引發(fā)學(xué)生求知欲，良好的開頭是成功的一半。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，有了興趣，學(xué)生學(xué)起來會事半功倍，學(xué)得迅速。教師激趣，目的就是使其不知不覺地參與學(xué)習(xí)活動，或者吊起他們的“胃口”，抓住學(xué)生感興趣的事，充分調(diào)動他們的主觀能動性，使他們有迫切求學(xué)的欲望，導(dǎo)入課文的環(huán)節(jié)中，迅速地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，開掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高課堂的教學(xué)效果和效率。所以，教師在導(dǎo)入新課時，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇組織學(xué)生做數(shù)學(xué)游戲的方法，讓學(xué)生人人參加，能很快地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

課堂教學(xué)中，教師可采用講故事、做游戲等方式，把枯燥的數(shù)字、符號、抽象的概念、公式變成有實(shí)用性、愉悅性的具體情境，從而引發(fā)學(xué)生的新奇、興趣和疑問，使學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動中。人工智能的發(fā)展如在教《周長與面積的關(guān)系》時，可以這樣創(chuàng)設(shè)情境：一天，喜洋洋與懶洋洋等一起玩捉迷藏的游戲，不小心，喜洋洋躲到灰太狼的家里來了，灰太狼正餓著呢，看到喜洋洋真是太高興了，心想可以飽餐一頓了。但是灰太狼為了表示它很仁慈，就給喜洋洋一個機(jī)會，它們賭一把，喜洋洋輸了就要被吃掉，贏了就可以被放走。它們賭的是一道數(shù)學(xué)題：用籬笆（規(guī)定籬笆長度，即周長一定）圍一塊長方形的花圃，誰圍的花圃面積最大誰就是勝方。同學(xué)們，你能幫助喜洋洋逃離險地嗎？這里利用了動畫片《喜洋洋與灰太狼》的故事為背景，深深吸引了學(xué)生，那種好勝心驅(qū)使學(xué)生更加積極主動地去探求知識。

三、通過讓學(xué)生進(jìn)行“爭論”，在爭論中提出問題，開拓思維能力，達(dá)到升華興趣的目的

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一項(xiàng)艱苦而又快樂的勞動。學(xué)習(xí)的直接興趣不是與生俱來的，而是學(xué)生在刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真鉆研的學(xué)習(xí)過程中得到發(fā)展升華的。一個懶于學(xué)習(xí)，不愿思考的學(xué)生，是很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的。因此，在教學(xué)中教師首先要想方設(shè)法創(chuàng)造條件，讓學(xué)生有施展才能、展示自我的機(jī)會，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，引導(dǎo)他們大膽發(fā)表意見；培養(yǎng)他們善于思考的習(xí)慣，要求學(xué)生遇事要勤于思考，善于總結(jié)，豐富想象，開拓思維。這樣，對升華學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，能起到一定的促進(jìn)作用。其次，課堂上組織學(xué)生討論是開拓學(xué)生思維能力，升華興趣的一個好辦法。因此，教師可以采用同桌、小組、全班等討論形式，組織學(xué)生對某一個問題進(jìn)行大膽的討論，讓學(xué)生思維的火花互相碰發(fā)，交流各自對問題的不同看法。最后由教師進(jìn)行總結(jié)概括，利用這個方法引起學(xué)生更深入地鉆研某些問題的更高興趣。

四、是鼓勵，從學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的角度，抓住學(xué)生心理，思想愉快，情緒高亢，對學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用

心理學(xué)指出：“憂慮，痛苦，悲傷對學(xué)習(xí)起阻礙作用?！痹诮虒W(xué)中，教師要以鼓勵和表揚(yáng)為主，盡量不挫傷學(xué)生的積極性。課堂上，教師所提問題一時半分答不上來，或答對一部分，這時聰明的教師決不能潑冷水，要以滿腔的熱情，用真誠坦蕩的胸懷去關(guān)心去引導(dǎo)，讓學(xué)有所啟發(fā)，有所感悟，最后能自己解決問題，答對或答對一點(diǎn)，教師都應(yīng)該用積極向上的，熱情洋溢的語言給予肯定，表揚(yáng)，讓學(xué)生得到鼓舞，充滿信心。這樣學(xué)生在課堂上說錯了得到老師的及時指正，說對了得到老師后鼓勵和表揚(yáng)。學(xué)生心情愉快，思維活躍，上課來一呼百應(yīng)，應(yīng)答自如、和樂融融，學(xué)生在這種輕松愉快的氛圍中自然獲得知識，提高素質(zhì)。

五、是創(chuàng)新，即就是要讓學(xué)生成為獨(dú)立的個體，成為學(xué)習(xí)知識的主人

讓他們在學(xué)習(xí)過程中主動發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識有意義的新知識，新事物，新方法，掌握其中所蘊(yùn)涵的其本規(guī)律和道理，并運(yùn)用其規(guī)律解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。課堂上讓他們相互交流，各抒己見，活躍學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，積極性充分地發(fā)揮出來，這樣，課堂必定是活躍的，生氣勃勃的。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，我們做教師的要勤于鉆研教材，精于研究教法，用心掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手段，精心設(shè)計(jì)每一個教學(xué)步驟，就能激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得良好的學(xué)習(xí)效果。