小學(xué)電腦繪畫教學(xué)初探

陸斌紅 李玉蘋

摘 要 電腦繪畫以傳統(tǒng)繪畫為基石，但又不同于一般的紙上繪畫，它綜合運(yùn)用電腦的手段和技巧進(jìn)行創(chuàng)作，既有傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的基本特點(diǎn)，又有著電腦技術(shù)上的優(yōu)勢(shì)。其在培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力、審美能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等方面起著舉足輕重的作用。因此，我們小學(xué)階段應(yīng)該重視并科學(xué)有效地開展電腦繪畫教學(xué)。

關(guān)鍵詞 電腦繪畫；激發(fā)興趣；注重聯(lián)合；精選軟件；實(shí)抓課堂

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）28-0252-02

電腦繪畫又稱“計(jì)算機(jī)美術(shù)”，是一門新興學(xué)科、新興的繪畫藝術(shù)，其在培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力、審美能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等方面起著舉足輕重的作用。為此我校在近年也努力整合各方資源著力開展電腦繪畫方面的教學(xué)初探，電腦繪畫教學(xué)中我們不妨從以下幾點(diǎn)入手：

一、激發(fā)興趣，點(diǎn)燃熱情

我們知道興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的動(dòng)力，更是激發(fā)思維創(chuàng)造力的必要條件。在電腦繪畫教學(xué)過(guò)程中，從激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦繪畫的學(xué)習(xí)興趣開始，利用所學(xué)的內(nèi)容或?qū)W習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，建立學(xué)生的直接興趣度。為此我不僅自己創(chuàng)作了一批貼近學(xué)生生活和審美的電腦繪畫作品，也通過(guò)書籍、網(wǎng)頁(yè)等收集了許多精美有趣的電腦繪畫作品并精心地做成了電腦繪畫電子相冊(cè)，在課前播放，伴著美妙的音樂(lè)，讓學(xué)生置身于一個(gè)充滿童趣、奇巧無(wú)比、生動(dòng)稚拙的電腦繪畫世界之中；給學(xué)生以視覺、聽覺以及美的沖擊，學(xué)生瀏覽著如此一批精美的電腦繪畫時(shí)都不自覺地瞪大了眼睛，張大了嘴，對(duì)此驚嘆不已，甚至發(fā)出由衷的贊嘆。借此契機(jī)，使學(xué)生積極主動(dòng)地想要學(xué)習(xí)電腦繪畫。

二、明確差異，注重聯(lián)合

電腦繪畫與美術(shù)課上的傳統(tǒng)繪畫既存在差異性又存在共性。傳統(tǒng)繪畫是電腦繪畫的基礎(chǔ)，傳統(tǒng)繪畫知識(shí)豐富扎實(shí)的學(xué)生在進(jìn)行電腦繪畫創(chuàng)作時(shí)更具優(yōu)勢(shì)，其創(chuàng)作出的作品會(huì)更勝一籌。如傳統(tǒng)繪畫中色彩的使用需要一定的色彩知識(shí)，色彩調(diào)配比較復(fù)雜，給許多初學(xué)者帶來(lái)了困難；而電腦繪畫中新穎獨(dú)特的著色工具輕易地解決了這個(gè)難題。又如：傳統(tǒng)繪畫作畫時(shí)需要準(zhǔn)備多種工具材料，畫中國(guó)畫要用墨汁、毛筆、宣紙、國(guó)畫顏料等；素描用的鉛筆、橡皮擦；繪畫工具繁多，不易準(zhǔn)備，難以熟練掌握和使用。而電腦繪畫就不一樣，它只需要合適的繪畫軟件，如“金山畫王”、painter、sai等，只需要簡(jiǎn)單的操作就能在屏幕上隨意作畫，而且存取方便、綠色環(huán)保、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠?？梢婋娔X繪畫是信息技術(shù)與美術(shù)的完美整合。電腦繪畫與美術(shù)課上的繪畫又有所不同，有的學(xué)生美術(shù)課上不會(huì)畫水彩，可在電腦上點(diǎn)擊水彩工具，即可輕松的呈現(xiàn)出水彩的效果。盡管傳統(tǒng)繪畫基礎(chǔ)很是一般的學(xué)生，只要對(duì)軟件熟練操作都能夠在電腦上隨手涂涂畫畫，隨心所欲，有時(shí)繪畫出來(lái)的畫面會(huì)出乎意料的有意思。畢竟電腦繪畫是運(yùn)用多種工具，花點(diǎn)時(shí)間去學(xué)習(xí)它的技能、技巧便可運(yùn)用自如。所以，無(wú)需太在意自己傳統(tǒng)繪畫基礎(chǔ)的水平。當(dāng)然但如果傳統(tǒng)繪畫基礎(chǔ)比較好，畫出的畫面會(huì)更容易出效果，會(huì)更勝一籌。

三、考慮實(shí)際，精選軟件

其實(shí)小學(xué)階段是有很多電腦繪畫軟件的，它們各有優(yōu)勢(shì)弊端，我們不可能把全部的繪畫軟件一一地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，我們必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地精選部分適合他們的繪畫軟件。那么到底應(yīng)該選擇哪種繪畫軟件呢？我在教學(xué)實(shí)踐中依據(jù)不同年級(jí)和不同性質(zhì)課程分別選擇不同的繪畫軟件：

（一）低年級(jí)主要選擇：兒童畫畫軟件tuxpain，flash動(dòng)畫涂色涂鴉類游戲。

（二）中、高年級(jí)主要選擇：金山畫王、畫圖。

（三）美術(shù)興趣小組主要選擇：painter，sai、photoshop等并借用數(shù)位板作畫。

這樣選擇主要是考慮到低年級(jí)的學(xué)生，剛剛接觸電腦，一下子教給它們繁雜的電腦知識(shí)會(huì)使他們感覺枯燥無(wú)味，對(duì)此失去興趣和信心。而換種方式選擇游戲味更濃一些簡(jiǎn)單的flash涂鴉程序，讓他們?cè)诳鞓?lè)的游戲中逐漸認(rèn)識(shí)電腦繪圖，培養(yǎng)興趣是比較容易讓低年級(jí)孩子接受的。而中、高年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)開設(shè)信息技術(shù)課了，“畫圖”也是教材中的軟件，金山畫王是一款素材比較多且操作比較簡(jiǎn)單的多媒體繪畫工具。很多學(xué)生一打開金山畫王，馬上就被里面的小花朵、小動(dòng)物、小卡通角色吸引，不由自主地拿起鼠標(biāo)就開始畫圖，開始隨心地組合，這樣以來(lái)就非常輕松地畫出自己滿意的圖畫來(lái)。

四、熟悉設(shè)備，靈活操作

為不同年齡段不同能力的學(xué)生選擇好繪畫軟件是基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)運(yùn)用操作才是重點(diǎn)。古人說(shuō)得好，“授人以魚，不如授人以漁”。教學(xué)電腦繪畫時(shí)，既要注重操作方法、技巧的講解，又要注重讓學(xué)生理解電腦獨(dú)特的思維；不僅會(huì)使用電腦，還需要時(shí)常想一想，為什么要這樣操作，這樣做有什么好處，還有些什么方法可以實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，有沒(méi)有更好的操作方法。而且每個(gè)學(xué)生繪畫時(shí)都有自己獨(dú)特的方法和獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格，需要不時(shí)地引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生遵循自己的想法來(lái)操作不要人云亦云。

當(dāng)然一幅畫在繪圖軟件上畫好了，還可以用圖像處理軟件添加效果，這樣一來(lái)畫面效果會(huì)更非凡！如圖像處理大師PhotoShop具有“濾鏡”、“模糊”、“渲染”、“畫筆描邊”等夢(mèng)幻般的效果，豐富多樣，極具魅力，學(xué)生可根據(jù)需要來(lái)選取，更好地為自己的畫面增色添彩。此時(shí)，教師可細(xì)微地向?qū)W生演示嫻熟的電腦繪畫技巧，講解軟件中常用的工具和設(shè)置，通過(guò)完整的繪畫過(guò)程展示，引導(dǎo)學(xué)生熟悉了解。當(dāng)然，光是老師講是沒(méi)用的，還得讓學(xué)生親自實(shí)踐和嘗試，在不斷地嘗試總結(jié)中逐漸熟悉軟件，最終達(dá)到運(yùn)用自如。

五、實(shí)抓課堂，提高效率

課堂是主陣地，是教學(xué)的基本形式。課堂效率的高低直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)技能掌握的程度。在小學(xué)電腦繪畫課堂教學(xué)中，我一直堅(jiān)持實(shí)抓課堂，提高課堂效率。

（一）新穎的導(dǎo)課

“興趣是最好的老師”，怎樣使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的電腦繪畫活動(dòng)感興趣？我常常想方設(shè)法，力求新穎，比如引用學(xué)生感興趣的當(dāng)下話題來(lái)導(dǎo)入課堂。如學(xué)生近期沉迷的動(dòng)畫片，漫畫書等，讓學(xué)生們猜猜相關(guān)的卡通人物；給出一幅抽象圖，讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)看你覺得它會(huì)是什么；一個(gè)成功的導(dǎo)入，會(huì)把學(xué)生的注意力迅速抓進(jìn)課堂，同時(shí)能最大限度激發(fā)出學(xué)生上課的興趣，達(dá)到課堂學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。

（二）適當(dāng)“放任”

低年級(jí)學(xué)生一開始接觸電腦，很多知識(shí)都不懂，讓其有條不紊地學(xué)習(xí)畫畫是比較艱難的。他們對(duì)系統(tǒng)操作不熟悉，對(duì)鼠標(biāo)鍵盤操作不熟練，如果最初就“命令”他們一定要像老師這樣操作，不能那樣操作，他們很快就會(huì)失去對(duì)電腦的激情和興趣。這時(shí)不妨“放任”一下他們，通過(guò)一些繪畫小游戲讓他們盡情發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，如繞繞涂涂、隨機(jī)聯(lián)想等在培養(yǎng)興趣的同時(shí)又能得到操作技能上的鍛煉，教師再適當(dāng)引領(lǐng)指導(dǎo)，這樣會(huì)事半功倍。

（三）自由創(chuàng)作

電腦繪畫課最終還是要回到“畫”上來(lái)。大部分學(xué)生接觸電腦的機(jī)會(huì)只有在學(xué)校的課堂中。因?yàn)榇_實(shí)有很大部分家長(zhǎng)為了防止孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)沉迷游戲，干脆回家后不讓碰電腦，所以我便想到要留盡量多的課堂時(shí)間讓學(xué)生畫一畫。當(dāng)然但也不能任由學(xué)生漫無(wú)目的自由畫畫，不提任何要求。其實(shí)教師可以為學(xué)生作畫確立主題，如：確立以“美麗的四季”為主題，做到繪畫有主題，有的放矢，過(guò)程中可播放優(yōu)美、舒緩的輕音樂(lè)，結(jié)合情景描述，讓學(xué)生展開想象的翅膀，飛到美麗的大自然，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中繪畫，有聲有色、有動(dòng)有靜，其樂(lè)無(wú)窮。

六、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重創(chuàng)新

在電腦繪畫教學(xué)不同于傳統(tǒng)繪畫，需要搜集素材建立美感，這將成為運(yùn)用電腦繪畫的基礎(chǔ)，由此可見，提升學(xué)生的審美觀念將顯得愈發(fā)重要，審美即是評(píng)價(jià)又是創(chuàng)新，是意識(shí)里的對(duì)看待事物境界的一種升華，只有視覺思維觀念的改變才能夠讓電腦繪畫出的效果感觀性增強(qiáng)，那么也就意味著學(xué)生要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，積極培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的能力。當(dāng)然，學(xué)生一切的藝術(shù)行為活動(dòng)都要結(jié)合生活實(shí)際，從生活中記錄世間的美好瞬間，讓藝術(shù)來(lái)源于生活并高于生活，如此才能讓作品藝術(shù)感變得耐人尋味、富有內(nèi)涵。

教學(xué)有法，教無(wú)定法，我們作為學(xué)生電腦繪畫之路上的啟蒙者，是靈活的，應(yīng)在平常工作中發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，使學(xué)生更好地投入到電腦繪畫創(chuàng)作中來(lái)，展現(xiàn)自己的才華，陶冶自己的情操，幫助學(xué)生展翅飛翔。

參考文獻(xiàn)：

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