小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中游戲法教學(xué)的應(yīng)用探析

藍(lán)可蕓

摘 要 在小學(xué)教學(xué)當(dāng)中英語(yǔ)學(xué)科是一項(xiàng)非常基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，其教學(xué)質(zhì)量會(huì)對(duì)學(xué)生后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)以及英語(yǔ)素養(yǎng)的提升產(chǎn)生直接的影響，但該學(xué)科的學(xué)習(xí)對(duì)于小學(xué)生而言具有一定的難度，想要獲得良好的教學(xué)效果，必須要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行有效的激發(fā)，而應(yīng)用游戲教學(xué)法能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，使其在玩的過(guò)程中將相關(guān)知識(shí)掌握，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)效果的提升具有積極的作用。因此，本文針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中游戲法教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行討論，了解該教學(xué)方法應(yīng)用的意義，并對(duì)具體應(yīng)用措施展開論述。

關(guān)鍵詞 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；游戲法教學(xué)；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：B027 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）29-0098-01

隨著課程改革的深化，學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)于小學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越重視，而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大多以基礎(chǔ)知識(shí)為主，教師對(duì)教學(xué)方法加強(qiáng)創(chuàng)新，能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)知識(shí)的有效積累，特別是利用游戲法教學(xué)，將教學(xué)活動(dòng)與游戲娛樂(lè)結(jié)合起來(lái)，能夠使教學(xué)氛圍更加輕松、愉悅，使學(xué)生可以在充滿趣味性的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而獲得良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，也正因如此，需要針對(duì)游戲教學(xué)法的具體應(yīng)用進(jìn)行深入的研究。

一、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用游戲法教學(xué)的意義

（一）能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在小學(xué)階段的學(xué)生，受到認(rèn)知規(guī)律以及年齡特點(diǎn)等因素的影響，其對(duì)游戲具有非常濃厚的興趣，這也是孩子的天性使然，而在英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中對(duì)游戲教學(xué)法加強(qiáng)應(yīng)用，能夠使英語(yǔ)課堂更具趣味性，使學(xué)生能夠在游戲過(guò)程中對(duì)英語(yǔ)知識(shí)加以學(xué)習(xí)，在這種情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再處于被動(dòng)地位，能夠使其主觀能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，有效提升學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升具有積極的作用。

（二）能夠提升課堂教學(xué)的活力。在傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中，英語(yǔ)課堂教學(xué)往往具有較為緊張壓抑的課堂氛圍，而且教師的教學(xué)方法也較為單一和傳統(tǒng)，導(dǎo)致學(xué)生在對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中往往會(huì)產(chǎn)生枯燥乏味的感覺，所以在課堂當(dāng)中表現(xiàn)不積極，也很少主動(dòng)發(fā)言，課堂氛圍較為沉悶。而應(yīng)用游戲法進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，能夠有效提升課堂氛圍的輕松性和愉悅性，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)，而學(xué)生能夠在游戲當(dāng)中對(duì)自身所學(xué)知識(shí)進(jìn)行充分的利用，通過(guò)師生之間的有效互動(dòng)，能夠使英語(yǔ)教學(xué)更具活力，從而為英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的高效開展奠定相應(yīng)的基礎(chǔ)。

二、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用游戲法教學(xué)的具體措施

（一）對(duì)教學(xué)游戲進(jìn)行針對(duì)性的選擇。對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)而言，游戲教學(xué)法具有非常重要的影響，因此，教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，要對(duì)教學(xué)游戲的選擇和應(yīng)用保持注意，不僅要確保教學(xué)質(zhì)量的有效提升，還要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣加強(qiáng)培養(yǎng)。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容進(jìn)行選題，對(duì)不同游戲方式加以選擇，并將其與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的魅力加以感受，從而將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分的激發(fā)出來(lái)。

例如，在針對(duì)英語(yǔ)單詞進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，可以對(duì)單詞進(jìn)行分類教學(xué)，如家具類單詞、文具類單詞以及水果類單詞等等。在游戲方式選擇方面，教師可以對(duì)匹配游戲進(jìn)行選擇，將顏色類以及水果類的單詞作為游戲的主要內(nèi)容，教師可以為學(xué)生安排各種水果的代稱，讓學(xué)生在對(duì)應(yīng)顏色的英文標(biāo)卡當(dāng)中找出與自身水果名稱相對(duì)應(yīng)的顏色。此外，教師還可以使用不同的顏色對(duì)英文單詞進(jìn)行書寫，并要求學(xué)生使用英文將筆記的顏色讀出來(lái)。例如，用綠色的筆來(lái)書寫橙汁的單詞，然后讓學(xué)生讀出單詞的顏色，運(yùn)用這種游戲方式，可以讓學(xué)生將各類單詞準(zhǔn)確把握，同時(shí)還能達(dá)到鞏固所學(xué)的目的。

（二）對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣加以提升。小學(xué)生本身具有較強(qiáng)的好奇心，而且自控能力相對(duì)較弱，如果長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)行枯燥的學(xué)習(xí)，其很難集中精力的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情況下，教師應(yīng)該對(duì)游戲教學(xué)加強(qiáng)應(yīng)用，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣加以激發(fā)，同時(shí)要對(duì)學(xué)生的主體地位保持尊重，通過(guò)相應(yīng)的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠在游戲教學(xué)當(dāng)中主動(dòng)接納相關(guān)知識(shí)，并進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)，與此同時(shí)，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生在課堂當(dāng)中的情緒和狀態(tài)加強(qiáng)把握，針對(duì)學(xué)生喜好來(lái)選擇游戲，使學(xué)生能夠集中注意力進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并與教師進(jìn)行有效的互動(dòng)。除此之外，教師還可以對(duì)游戲情境加以創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生開展表演游戲，進(jìn)行節(jié)目的編排和表演，使學(xué)生能夠在積極參與的過(guò)程中將教學(xué)內(nèi)容掌握，從而推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。

（三）加強(qiáng)游戲管控，注重課堂效果。在應(yīng)用游戲教學(xué)法的過(guò)程中，教師應(yīng)該對(duì)課堂氛圍以及游戲效果進(jìn)行有效的把握。因?yàn)閷W(xué)生在參與教學(xué)游戲的過(guò)程中，經(jīng)常難以把握游戲的“度”，容易導(dǎo)致課堂氛圍過(guò)于熱烈，造成課堂的混亂，影響教學(xué)的效果。所以在此過(guò)程中，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，確保游戲能夠?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)而服務(wù)，避免本末倒置，影響教學(xué)的效果。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，游戲教學(xué)法對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升具有積極的作用，因此，教師在開展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，一定要對(duì)游戲教學(xué)法保持高度的重視，要對(duì)其進(jìn)行深入的研究，并在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中進(jìn)行科學(xué)的應(yīng)用，通過(guò)游戲教學(xué)，使學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，在玩的過(guò)程中將相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)學(xué)會(huì)，以此來(lái)推動(dòng)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

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