幼兒教育教學(xué)中玩教具的實(shí)用性分析

摘 要：幼兒教育教學(xué)相比于其他的教學(xué)有自己獨(dú)特的特性，幼兒階段的學(xué)生年齡較小，學(xué)生的認(rèn)知能力存在缺陷，在實(shí)際的教學(xué)中如果運(yùn)用常規(guī)的教學(xué)方式開展，可能不能夠起到很好的教學(xué)效果。玩教具就其本身而言，是兒童生活學(xué)習(xí)中最重要的組成部分，在實(shí)際的教學(xué)中教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際發(fā)展的特點(diǎn)，有效運(yùn)用玩教具開展教學(xué)，進(jìn)而吸引學(xué)生的注意力，能夠?qū)⒁恍┹^為抽象的知識變得更加的形象化，在教學(xué)中要通過玩教具的有效運(yùn)用，逐漸提升學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。本文結(jié)合玩教具開展的實(shí)際效果和幼兒教學(xué)相關(guān)的教學(xué)方法研究更加有效的教育教學(xué)的方法，以期提升幼兒教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué)；玩教具；實(shí)用性

新時代下，人們更加關(guān)注教育問題，也更加重視教育問題，幼兒教育是教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，也是激發(fā)和培養(yǎng)幼兒各種能力的最為有效的教學(xué)手段。幼兒階段的學(xué)生由于身心發(fā)展水平有限，活潑好動，注意力不集中，這就需要教師在實(shí)際的教學(xué)中認(rèn)識到幼兒階段學(xué)生愛玩的天性，結(jié)合這一天性，有效運(yùn)用玩教具開展教學(xué)，進(jìn)而吸引學(xué)生的注意力，逐漸促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)能力的提升。

一、 有效運(yùn)用玩教具，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

在實(shí)際的幼兒教育教學(xué)中，有效使用玩教具能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。首先，采用玩教具進(jìn)行教學(xué)是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣一個有效手段，幼兒階段的身心發(fā)展水平和知識經(jīng)驗(yàn)水平有限，玩教具就是他們認(rèn)識世界最為重要的學(xué)習(xí)方式。幼兒階段的學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心，對新生的事物非常感興趣，而多媒體這種形式正能夠抓住幼兒階段這一身心發(fā)展的特點(diǎn)有效開展教學(xué)。如，在教學(xué)音樂課《小星星》這一內(nèi)容的時候，教師就需要充分運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)教學(xué)的情境，不斷幫助幼兒拓寬想象的空間，豐富教學(xué)內(nèi)容，課件中的小星星還眨呀眨的，讓幼兒產(chǎn)生身臨其境的感覺，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性；其次，可以運(yùn)用圖片作為教具，積極開展故事教學(xué)。這些圖片可以是通過多媒體呈現(xiàn)給學(xué)生，也可以通過學(xué)生自己動手畫出來。如，在教學(xué)幼兒一些簡單的英語單詞的時候，在實(shí)際的教學(xué)中教師就可以引導(dǎo)幼兒自己動手，畫出自己對于單詞的理解，學(xué)生在學(xué)習(xí)與動物有關(guān)的單詞就可以畫出一些動物，如果在學(xué)習(xí)一些與植物有關(guān)的單詞就可以畫出一些植物?？傊處熢趯?shí)際的教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容，大膽進(jìn)行嘗試，通過這樣的方式激發(fā)學(xué)生參與熱情，進(jìn)而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

二、 合理運(yùn)用玩教具，促進(jìn)幼兒有效學(xué)習(xí)

玩教具在實(shí)際的幼兒教學(xué)中具有重要作用，但是在實(shí)際的教學(xué)中需要注意的是要能夠合理地運(yùn)用玩教具開展教學(xué)，進(jìn)而促進(jìn)幼兒有效進(jìn)行學(xué)習(xí)。事實(shí)上，在幼兒課堂教學(xué)中使用的玩教具很大一部分是來源于幼兒教育的實(shí)踐，具有很強(qiáng)的實(shí)用性，而且制作起來非常簡單，不需要太多的經(jīng)費(fèi)，這是符合現(xiàn)代化的教育理念的，同時，這樣的玩教具能夠很好地滿足幼兒的個性化需求。舉例來說，在實(shí)際的教學(xué)中，數(shù)學(xué)教學(xué)相較于其他的學(xué)科而言較為抽象，比較枯燥，尤其是對于幼兒階段的學(xué)生而言不容易掌握，但是在實(shí)際的教學(xué)中如果能夠有效地運(yùn)用玩教具開展教學(xué)，那么數(shù)學(xué)課堂將會變得非常有趣，能夠較為抽象的知識變得更加的具體和形象，在實(shí)際的教學(xué)中不僅僅引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會計(jì)算，更為重要的是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何積極思考，通過游戲的方式激發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。在實(shí)際的教學(xué)中通過智力玩教具的有效運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生有意識有目的地開展操作，進(jìn)而快速有效理解一些較為抽象的數(shù)學(xué)知識?？傊?，在實(shí)際的教學(xué)中，不僅僅是數(shù)學(xué)知識，其他學(xué)科的知識也可以通過玩教具的有效運(yùn)用，加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和體會。

三、 創(chuàng)新使用玩教具，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力

新時代是一個創(chuàng)新發(fā)展的時代，如果沒有創(chuàng)新，那么社會將不會飛速發(fā)展，這就需要在幼兒教育階段就要通過玩教具的有效利用，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。在實(shí)際的教學(xué)中可以將一些較為陳舊的，但是卻非常安全的物品，通過教師和學(xué)生的共同努力將其改造成有用的裝飾，并且合理地將其運(yùn)用于教學(xué)活動中去，這樣的教學(xué)將會收到意想不到的教學(xué)效果。如，在體育教學(xué)中，可以用較大的紙箱子做成山洞的形狀，在紙箱子上面貼上很多動物的圖案，讓幼兒能夠利用這個玩教具練習(xí)爬。還可以用一些布條和棉花做成大的套圈，讓學(xué)生們運(yùn)用它練習(xí)跳。同時，教師還可以讓學(xué)生自己發(fā)明創(chuàng)造自己活動所需要的玩教具，通過幼兒自己動手和教師的幫助，很多新穎的玩教具就會誕生，這樣學(xué)生的動手能力得到了提升，同時學(xué)生的創(chuàng)新能力也得到了較大的發(fā)展，通過這些廢舊物的有效運(yùn)用激發(fā)了學(xué)生良好的創(chuàng)新思維的能力。

四、 科學(xué)利用玩教具，陶冶幼兒情操

利用玩教具陶冶幼兒的情操主要是在音樂教學(xué)中開展，在幼兒音樂教學(xué)中，教師要有意制作一些玩教具讓幼兒更好地感受樂曲，更好地表現(xiàn)樂曲的意境。如，在教學(xué)《土耳其進(jìn)行曲》這首樂曲的時候，教師就可以用玻璃杯的方式開展教學(xué)，可以用啤酒瓶蓋、竹板等材料制作玩教具，這首曲子基本的形式是“ABA”，在教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生有效運(yùn)用這些教具學(xué)習(xí)，學(xué)生很快就能夠掌握這首曲子的基本結(jié)構(gòu)，在玩樂的同時陶冶了幼兒的情操。總之，在實(shí)際的音樂教學(xué)中教師要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到，音樂教學(xué)不僅僅是單純的唱歌，還應(yīng)該是多種樂器的配合，通過不同的玩教具，來激發(fā)幼兒的想象力。每一種玩教具都有自己存在的價(jià)值和意義，進(jìn)而加深幼兒對音樂的理解和領(lǐng)悟，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生整體的音樂素養(yǎng)。

五、 結(jié)語

總之，在實(shí)際的幼兒教學(xué)中，教師要通過玩教具的有效運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)幼兒有效進(jìn)行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，能夠逐漸培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，不斷陶冶幼兒的情操，進(jìn)而促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展。

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作者簡介：

盧會珍，貴州省銅仁市，貴州省印江縣第二幼兒園。