初中體育教學方法淺談

摘 要：新課標要求教育要面向全體，使學生全面發(fā)展。在重視文化教育的同時，人們已經(jīng)深刻地認識到了強健的體魄是做好一切工作的基礎，更是社會發(fā)展的基石。沒有一個健康的身體，一切都將歸零，因此體育教學也被提到了重要的議事日程上來。同時人們也看到了體育不僅能強健人們的體魄，也能塑造人們的個性，尤其對于初中學生具有極大的培養(yǎng)作用。加強初中體育教學符合學生的需求，順應社會的需要，然而現(xiàn)在在初中體育的課堂教學中還存在一些問題，使得教學效果不是十分理想，所以今天在這里與大家一起商榷。

關(guān)鍵詞：體育教學；教學方法；淺談

我們大家都注意到了一種現(xiàn)象：學生升入初中、高中、大學都會進行一番軍訓，在軍訓的過程中，不時就會有學生昏倒，一個接著一個，甚至有的學生即使沒出現(xiàn)中暑現(xiàn)象，只是稍微有些不舒服，也拿出病怏怏的樣子向指導員請假，以求不受這份苦。從這一現(xiàn)象中透露出這樣幾個問題：一是學生們的體質(zhì)普遍羸弱；二是學生們都怕吃苦，見苦就回，沒有勇往直前，敢闖敢拼的精神。不僅僅是在軍訓時會出現(xiàn)這樣的場景，我們平時的時候，也會注意到現(xiàn)在的孩子基本都像豆芽菜，弱不禁風。若果這樣發(fā)展下去，不用日本鬼子的鴉片來腐蝕，我們用不了幾年，自己就會自然而然地成為“東亞病夫”，可怕不？所以現(xiàn)在我們認識到了不能僅僅注重文化教育，也要重視體育教學，要發(fā)揮體育的功能，還孩子們以健康的體魄，更重要的是通過體育教學，達到其他學科達不到的作用，體育訓練不僅能強健學生們的體魄，更能鍛煉孩子們的耐力，錘煉孩子們的意志，培養(yǎng)孩子們的團體合作精神，塑造孩子們優(yōu)秀的品質(zhì)。

首先，體育最直接的最表象的作用就是強身健體。這也是我們強調(diào)重視體育的最大初衷，我們不想看到現(xiàn)在孩子們的身體狀況都如我們前面提到的那樣弱不禁風。這樣的身體能承擔起什么重任？不要說重任，可能一般的工作也不一定能夠勝任，那么我們還拿什么來建設我們的國家，豈不是空談？沒有一個擁有強健體魄的國民的國家，還何談發(fā)展，何談傲立于世界之林？所以，體育教學的首要目的就是強身健體，通過體育教學就可以讓學生明白并實現(xiàn)這一目的。

其次，體育項目還可以培養(yǎng)學生的團體合作精神。現(xiàn)在社會什么最重要——合作意識。合作能雙贏，合作能超常發(fā)揮，合作能無堅不摧。一個人擁有了合作精神非常重要，國家之間都需要合作，更不要說個人了。體育教學中就有很多團體性體育項目，可以促進學生合作品質(zhì)的養(yǎng)成。像球類的比賽：籃球、足球、排球等，還有接力賽等，在這些項目中，學生不難發(fā)現(xiàn)，如果僅憑個人能力，即使再超強，也不會取得更好的成績；相反，有些團隊，雖然隊員不是一流的，但是因為隊友之間的配合默契，反而會贏得比賽，在這樣的潛移默化的影響下，學生就會認識到只有團結(jié)協(xié)作才是最大的贏家的道理，就會在內(nèi)心建立起這樣的觀念。

最后，體育教學還可以培育學生優(yōu)良的品質(zhì)。當代社會就是一個競爭的時代，我們必須要有競爭意識，才能立于不敗之地。我們不但要敢于競爭，還要善于競爭。競技性的體育項目可以培養(yǎng)學生的競爭意識，在競爭的過程中，還能鍛煉出學生的超先意識、無畏精神、膽大心細心理等等。

也就是說，體育教學絕不是簡單地體育鍛煉，它的作用是相當廣泛的，我們從國家到地方學校也認識到了體育教學的重要意義，并加強了體育教學，也注重了教學方法的改進，運用多種手段，增加學生對體育的興趣，比如把游戲引入教學，這確實起到一定的效果，學生愿意上體育課了，但是不可否認，盡管如此，我們的體育課堂仍然存在很多問題。

（一） 體育游戲只是體育教學本末倒置，趣味性有了，但教學目標被忽略了。對于學生來說，體育還是他們比較愿意上的學科，但是一涉及體能訓練，而且是反復的內(nèi)容，學生就會失去興趣，甚至打退堂鼓。我們把游戲引入教學過程中的目的，只是把它當作一個載體，是為了調(diào)動學生參與鍛煉的興趣，更好地實現(xiàn)教學目的，而不是領著學生玩耍。但是我們在體育課堂上卻發(fā)現(xiàn)存在這樣的現(xiàn)象：學生一堂課下來很高興，玩得興致勃勃，而真正的教學目標卻被忽視了，并沒有達到對學生訓練的目的。那么這樣的體育教學就是失敗的，顛覆了體育教學的初衷。

（二） 體育游戲過程對安全的考慮不周。體育教學是為了鍛煉學生的身體，強健體魄，如果因為我們的思慮不周，因教學而導致學生受傷就失去了教學的意義了。我們不也常常發(fā)生體育課堂教學事故嗎？究其原因，就是由于有的教師在教學時沒有對學生進行安全教育，或者忽視安全性的強調(diào)，導致出現(xiàn)不該發(fā)生的事件。

這幾點都是在現(xiàn)今體育教學中常出現(xiàn)的現(xiàn)象，一定要引起我們的注意，確保體育教學的實施及有效。為此我們要從這樣幾點抓起：

首先，要加強安全教育。要強健學生的體魄先要保護好學生的安全，所以我們設計的游戲一定要根據(jù)學生的年齡特點進行篩選，要既能調(diào)動學生興趣，又要有安全性保障。像有些對抗賽，學生興致會很高，會很投入，這時就很容易發(fā)生意外，這就需要我們在教學活動開展前就做好安全教育，來確保教學的正常有序進行。

再者，合理安排課堂運動量，不能超越學生的能力承受范圍，造成對學生的傷害，那樣會對學生形成心理陰影，以后一提到相關(guān)的活動項目就會畏懼；但也不能運動量過小，沒有挑戰(zhàn)性又會讓學生失去興致，覺得參與這樣的活動有失水準。要適中，要讓學生覺得有一定難度而興致勃勃，愿意投入，并能通過努力去獲得驕人的成績；又讓學生不會因為感覺太難以實現(xiàn)而失去熱情。這樣他們就會積極參與到活動中來。

初中是人體生長最快的時期，也是學生心理成長的重要時期，在這一階段，加強學生的體育教學，對學生的未來發(fā)展，作用是巨大的，非凡的，因此，我們一定要精心安排教學內(nèi)容，認真設計教學方法，使學生的身心都得到長遠的發(fā)展。

參考文獻：

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[2]邢君.淺談初中體育教學方法的多樣化[J].中華少年，2016（03）：193-194.

作者簡介：

林叢，福建省寧德市，福建省霞浦縣十三中學。