中職學(xué)生在實習(xí)就業(yè)中存在的問題與對應(yīng)措施

摘 要：中職學(xué)生實習(xí)時普遍年齡偏小，因為年齡小出現(xiàn)的問題就比較多，本文對中職學(xué)生實習(xí)就業(yè)中存在的一些問題（例如，頻繁換崗、不能耐壓、缺乏責(zé)任心、缺乏知識、缺乏溝通能力）進行了分析，并針對問題提出了相應(yīng)的對策，取得了一定的實效。

關(guān)鍵詞：實習(xí)就業(yè)；換崗；耐壓；責(zé)任心；知識與溝通

中職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)是具有高素質(zhì)的中初級技術(shù)人才，且能夠順利走上工作崗位。2017年，我校計算機部安排了學(xué)生實習(xí)就業(yè)，作為班主任，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生在實習(xí)就業(yè)中存在的一些問題并采取了相對應(yīng)的措施，取得了一定的效果。

一、 中職學(xué)生的頻繁換崗問題和對應(yīng)措施

實習(xí)就業(yè)中，有些學(xué)生不斷更換崗位，我班有幾名學(xué)生從四月份實習(xí)開始，半年之內(nèi)已換過好幾個單位了。例如，張中正換了四個崗位、趙成龍也換了三四個崗位、張明陽換了三個單位等，他們每到一個單位剛開始幾天都還覺得可以，過不了幾天就心煩意亂，不到一個月就不想干了。我同他們交流，分析原因如下：

第一，學(xué)生自身原因。學(xué)生每到一個崗位只有幾天的新鮮勁，新鮮勁一過就感到?jīng)]意思了，工作就會懈怠，這時老板的批評隨之而來，批評后他們會好轉(zhuǎn)幾天。也許因為年齡小，過不了幾天，又會出現(xiàn)工作懈怠，老板也會再次批評，幾次三番，學(xué)生就徹底地不耐煩了。這時，學(xué)生是怎么看老板都不順眼，于是，不想干了。他們就給學(xué)校說實習(xí)單位是如何如何不好，老板是如何如何苛刻，老板總是找他們毛病等等，一切全是單位或者老板的問題，自身原因一點兒也沒有。我認(rèn)為學(xué)生只看到了別人的不足，沒有看到自己的短處，是自身認(rèn)識有問題。

解決的措施有：讓學(xué)生學(xué)會從兩個方面認(rèn)識問題，尤其要好好反省一下自身問題，如果認(rèn)識不到問題的癥結(jié)，就暫時不再給他們推薦實習(xí)單位，這樣學(xué)生更換單位或崗位的頻率就會降低了。

第二，家長原因。通過和家長的交談得知：學(xué)生對家長說不想在單位實習(xí)了，家長基本上不會阻止學(xué)生。大部分家長說，孩子還小，也不指望他們掙幾個錢，只要他們開心就行。我再與家長溝通，如果一味放縱孩子，孩子在哪個單位都干不好，孩子老是這樣，以后孩子大了，他們已養(yǎng)成懈怠工作不負責(zé)任的習(xí)慣了，想改都改不了了。

解決的對策是：通過與家長溝通，讓家長為孩子的成長負責(zé)，在孩子更換單位時查清原因，根據(jù)原因再決定是否更換單位。我建議，家長最好不要草率同意孩子更換單位，如果草率同意，孩子容易養(yǎng)成不負責(zé)的心態(tài)，其干事創(chuàng)業(yè)的恒心就難以培養(yǎng)，希望家長三思而后行。通過多次溝通，大部分家長接受了我的建議，學(xué)生換崗的頻率有所降低，吃苦耐勞的品質(zhì)逐漸樹立。

二、 中職學(xué)生不能耐壓的問題和對應(yīng)措施

我班有幾名學(xué)生，剛到實習(xí)公司，兩三天就不適應(yīng)了，問其原因，他們說每天的工作量太大了、工作時間太長了，每天要工作到很晚才能下班，實在是太累了。我當(dāng)即核實了單位，單位回復(fù)說，這幾天，有幾家單位要貨比較急需要加班，加班時給加班費了，并且還免費加餐，一般情況下一個月要加兩三次班。在我看來，加班是很正常的，但對于學(xué)生來說（可能因為年齡?。瓦m應(yīng)不了。我認(rèn)為這是缺乏耐壓的表現(xiàn)，需要提前加強承受能力和受挫能力教育，使學(xué)生具備一定的思想壓力和行為壓力，這樣，學(xué)生到實習(xí)單位才能承受一定的壓力。

三、 中職學(xué)生缺乏責(zé)任心的問題和對應(yīng)措施

我們計算機部有幾名學(xué)生到一家單位去實習(xí)，第四天晚上，沒有給單位的任何負責(zé)人打招呼說明情況，就商量了一下偷偷跑了，等到第二天上班時，單位負責(zé)人急壞了，給學(xué)校打電話。我們老師也急壞了，趕緊給家長和學(xué)生本人聯(lián)系，還好都聯(lián)系上了。問其原因，他們不想干了，就去另一家公司了。學(xué)生實習(xí)前，我們一再教育學(xué)生，不管干什么事，都要給單位說清楚，給家長說清楚，給學(xué)校打招呼后，才能更換單位。

對策：學(xué)生的這種行為，我認(rèn)為是不負責(zé)任的，沒有對實習(xí)單位負責(zé)，也沒有對學(xué)校負責(zé)，更沒有對父母負責(zé)，更對自己不負責(zé)任；“不怕一萬，就怕萬一”，這次更換單位，沒有出問題，如果更換的單位是騙人的單位，是傳銷機構(gòu)，該怎么辦？學(xué)生被騙了怎么辦？學(xué)生在中途出問題怎么辦？不管出現(xiàn)什么情況，受損失最大的應(yīng)該是學(xué)生自己和家長。因此，實習(xí)前夕，加強對學(xué)生的責(zé)任心教育和安全教育是必須的！

四、 中職學(xué)生缺乏知識的問題和對應(yīng)措施

學(xué)生到崗后，普遍感到知識的缺乏。我班有幾個學(xué)生，第一天在單位看什么都新鮮，到了第二天、第三天要由師傅帶著上崗了，一到崗位上，就感到自己什么都不會，學(xué)校里學(xué)的知識真太少太少了，這時學(xué)生后悔莫及。我經(jīng)常教育學(xué)生：你在學(xué)校耽誤一天，進入社會以后你要用三天的時間把它給補回來，這樣你才會趕上別人；如果你不把耽誤的知識補回來，你就永遠趕不上別人。通過實習(xí)，學(xué)生真正認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性。

采取的對策是：讓實習(xí)的優(yōu)秀學(xué)生到校做實習(xí)講座，用親身經(jīng)歷教育我們的在校生，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，進一步轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度；同時，學(xué)校要及時到各企業(yè)調(diào)研，看企業(yè)需要什么樣的人才，根據(jù)企業(yè)需要調(diào)整課程的設(shè)置，使教學(xué)具有更強的針對性，使學(xué)生學(xué)到了與企業(yè)相關(guān)的知識，增強學(xué)生實習(xí)就業(yè)的信心，到實習(xí)單位后就會更快適應(yīng)實習(xí)工作。

五、 中職學(xué)生缺乏溝通能力的問題和對應(yīng)措施

我班出去實習(xí)的學(xué)生，剛開始幾乎每天都有哭鼻子的，幾個月后時不時地還會哭鼻子，這是為什么呢？就是不會與人溝通，張雅欣就是一個例子，剛開始的時候不會與人溝通，她不會與老板溝通，不會與老員工溝通，處理事情簡單被動，很多簡單的事情常常處理不好。剛開始難為的哭幾天，我知道后與她多次溝通，教她如何與人相處，怎樣與老板、員工交流?，F(xiàn)在，她已經(jīng)很好地掌握與同事相處的技巧了。

措施：要很好地利用我們開設(shè)的溝通課，教學(xué)生如何與人相處、溝通等問題。但有的學(xué)生能言善辯，老師重視了這部分學(xué)生，不愛說話的學(xué)生得到鍛煉的機會和時間就會相對少了。今后，溝通課上要讓不愛說話的學(xué)生多說多練，盡量使每一位學(xué)生都能有較強的溝通能力；另外，組織演講第二課堂，加強對學(xué)生溝通能力的鍛煉和培訓(xùn)，使每一位實習(xí)的學(xué)生都能夠與人進行正常的溝通和交流。

綜上所述，中職學(xué)生在實習(xí)就業(yè)中還存在很多問題，我們要隨時與企業(yè)進行聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的實習(xí)，使其能夠在企業(yè)健康成長，能夠更好地適應(yīng)企業(yè)生活，也使中職教育教學(xué)與企業(yè)能夠真正地成為一體！

作者簡介：

董琳，河南省新鄭市，新鄭市中等專業(yè)學(xué)校。