基于云計(jì)算的中職教學(xué)資源庫建設(shè)的研究

摘要：隨著計(jì)算機(jī)的普及，很多中職院校開始應(yīng)用云計(jì)算來建設(shè)其教學(xué)資源庫，有效地解決了教育不公平化的問題，很多中職院校的學(xué)生也因此激發(fā)了自主學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)成績。因此，本文就對基于云計(jì)算的教學(xué)資源庫建設(shè)進(jìn)行研究。以此來為中職院校的教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：中職院校；云計(jì)算；教學(xué)資源庫

中職院校的學(xué)生普遍有厭學(xué)的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)成績也比較差，不喜歡理論性的知識，偏好一些實(shí)踐性的知識。而且學(xué)生也比較喜歡自由，想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)怎么也學(xué)不下去。云計(jì)算的出現(xiàn)，其以用戶為中心，將數(shù)據(jù)庫存在云中，可以讓用戶隨時(shí)隨地來翻閱其所需的信息。因此在中職院校中應(yīng)用云計(jì)算來建設(shè)教學(xué)資源庫有著非常重要的意義，學(xué)生可以隨時(shí)隨地地來查找教學(xué)信息，激發(fā)了其自主學(xué)習(xí)的興趣。并且學(xué)生通過課堂教學(xué)，再結(jié)合云計(jì)算的教學(xué)資源庫的學(xué)習(xí)，有效地實(shí)現(xiàn)了中職院校培養(yǎng)高技能人才的目標(biāo)。因此本文的研究具有非常現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

一、 中職院校建設(shè)教學(xué)資源庫的必要性

目前我國中職院校在建設(shè)教學(xué)資源庫方面存在著盲目性的現(xiàn)象，從而引發(fā)了教學(xué)資源利用率低、教學(xué)資源內(nèi)容重復(fù)、教學(xué)資源無法共享的現(xiàn)象，既影響著教育信息化的發(fā)展，也影響著中職院校的教學(xué)。并且不同的老師采用不同版本的教學(xué)素材，還使得教學(xué)沒有規(guī)范，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在中職院校教學(xué)中，教學(xué)資源是傳授知識的主要載體，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，因此中職院校有必要建設(shè)屬于其辦學(xué)特色的教學(xué)資源庫，以此來為我國輸出具有高技能的人才。

二、 基于云計(jì)算的教學(xué)資源庫的應(yīng)用設(shè)計(jì)

（一） 云計(jì)算的相關(guān)概述

云計(jì)算就是以用戶為中心，將一些數(shù)據(jù)存在云中，方便用戶在有網(wǎng)絡(luò)的前提下，不受任何時(shí)間、地點(diǎn)限制來獲取資源信息，而且用戶還可以將自己獲取的信息資源進(jìn)行共享，讓更多的用戶可以看到。因此可以說，云計(jì)算有著很大的應(yīng)用價(jià)值，將其應(yīng)用到中職院校的教學(xué)中，既可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到課本以外的知識，還可以讓其隨時(shí)隨地，想什么時(shí)候?qū)W習(xí)都可以，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二） 云計(jì)算的架構(gòu)

云計(jì)算主要有三層架構(gòu)，即應(yīng)用層、數(shù)據(jù)層和物理層，詳見表1。其中應(yīng)用層是為在線用戶提供服務(wù)的，如可以發(fā)布資源、評價(jià)資源、上傳資源等。而數(shù)據(jù)層主要是提供整個(gè)資源庫數(shù)據(jù)的，如課題庫、技能庫等。物理層就是一些基礎(chǔ)的設(shè)施，如網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、服務(wù)器等。

（三） 基于云計(jì)算的教學(xué)資源庫建設(shè)原則

教學(xué)資源庫的使用者為教師和學(xué)生，教師是實(shí)施教學(xué)資源庫的主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)教學(xué)資源庫的主體，因此在建設(shè)過程中，要以服務(wù)學(xué)校教學(xué)為原則，來打造高質(zhì)量的教學(xué)資源庫，以此來為學(xué)校的教師和學(xué)生提供服務(wù)。并且教學(xué)資源庫是課堂教學(xué)的延伸，是一種輔助式的教學(xué)，而不是簡單的重復(fù)課堂教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生需要應(yīng)用教學(xué)資源庫找到解決問題的方法，教師需要教學(xué)資源庫豐富其教學(xué)內(nèi)容。因此建設(shè)過程中，還要以目標(biāo)用戶的需求為建設(shè)原則，以此來為用戶提供針對性、適用性的服務(wù)。

（四） 基于云計(jì)算的教學(xué)資源庫設(shè)計(jì)

根據(jù)云計(jì)算的架構(gòu)，教學(xué)資源庫為三層，即云端基礎(chǔ)層、教學(xué)資源庫層以及云服務(wù)的用戶層。云端基礎(chǔ)層：其位于最底層，利用服務(wù)器的集群技術(shù)，為教學(xué)資源庫提供無線的存儲(chǔ)空間。在建設(shè)過程中，需要在基礎(chǔ)層設(shè)置服務(wù)器、云平臺以及一些基礎(chǔ)的設(shè)備，以此來利用云管理來統(tǒng)一對教學(xué)資源庫進(jìn)行管理。教學(xué)資源庫層：其主要是整合了一些優(yōu)秀的教學(xué)資源，為用戶提供體驗(yàn)式服務(wù)、社區(qū)化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、協(xié)同服務(wù)以及知識服務(wù)。不僅豐富了教學(xué)資源，還節(jié)約了教學(xué)過程中的一些軟硬件成本。云服務(wù)的用戶層：該層主要是為教師提供教學(xué)軟件，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)工具。如虛擬的實(shí)訓(xùn)室、教學(xué)平臺以及學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)等。不管是教師還是學(xué)生都可以利用手機(jī)、電腦或者iPad，隨時(shí)翻閱數(shù)字化的教學(xué)課程。

中職院校在云計(jì)算的教學(xué)資源庫的建設(shè)中，要想提高建設(shè)成果，還需要?jiǎng)?chuàng)建個(gè)人檔案，借助云計(jì)算的技術(shù)來精確地分析出每一位使用教學(xué)資源庫用戶的習(xí)慣和喜好，以此來創(chuàng)建個(gè)性化的使用日志，從而在服務(wù)過程中，既可以給使用者推薦類似信息，還可以為其提供更加精準(zhǔn)的服務(wù)。

三、 基于云計(jì)算教學(xué)資源庫建設(shè)的思考

基于云計(jì)算的教學(xué)資源庫的建設(shè)，有效地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)資源庫的缺點(diǎn)，豐富了教學(xué)資源，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。

首先，傳統(tǒng)教學(xué)資源庫的數(shù)據(jù)比較陳舊，無法及時(shí)地更新，學(xué)生應(yīng)用起來也會(huì)有些困擾。而基于云計(jì)算教學(xué)資源庫的建設(shè)，讓數(shù)據(jù)存儲(chǔ)變得非常簡單，用戶再也不需用什么移動(dòng)硬盤、U盤來進(jìn)行存儲(chǔ)和讀取，只需要設(shè)置賬戶密碼，登錄云端就可以獲取教學(xué)資源。

其次，雖然云計(jì)算的教學(xué)資源庫有著很大的應(yīng)用價(jià)值，但是依然還存在著一些問題，如安全隱患、網(wǎng)絡(luò)依賴性高等，還需要不斷地進(jìn)行優(yōu)化，提高其有效性。尤其是在推送資源方面，還需要優(yōu)化云計(jì)算的技術(shù)，為用戶精準(zhǔn)地推送其所需的信息資源。

四、 結(jié)束語

綜上所述，基于云計(jì)算的教學(xué)資源庫有著很大的應(yīng)用價(jià)值，將其應(yīng)用在中職院校的教學(xué)中，既豐富了教學(xué)資源，還實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享，同時(shí)還為用戶提供了針對性的服務(wù)，有效地實(shí)現(xiàn)了中職院校的教學(xué)目標(biāo)。未來云計(jì)算還會(huì)在安全隱患方面不斷地更新和優(yōu)化，為中職院校的教學(xué)提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，促進(jìn)中職院校的發(fā)展。

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作者簡介：鄧玲芝，廣西壯族自治區(qū)賀州市，桂東衛(wèi)生學(xué)校。