當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究
——以延邊大學(xué)學(xué)生為例

(延邊大學(xué) 吉林 延吉 133000)

一、引言

我國大學(xué)生的就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，就業(yè)難已經(jīng)成為大學(xué)生畢業(yè)后面臨的最大問題，所以很多大學(xué)生迫于就業(yè)壓力就把目光投向了創(chuàng)業(yè)市場。就現(xiàn)狀而言，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率卻很低。目前對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中存在的問題研究得不夠全面，所以研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中存在的問題，對提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量有一定的意義。

二、相關(guān)理論概述

(一)創(chuàng)業(yè)的概念

創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者嘗試著通過創(chuàng)造與發(fā)明新產(chǎn)品和新技術(shù)革新的過程。我國學(xué)者宋克勤給創(chuàng)業(yè)的定義是，創(chuàng)業(yè)者在發(fā)現(xiàn)商業(yè)機(jī)會的過程中，利用各種資源來提供產(chǎn)品和服務(wù)，來創(chuàng)造價值。創(chuàng)業(yè)是在市場經(jīng)濟(jì)條件下利用相關(guān)制度環(huán)境的支持，以激勵和約束相關(guān)組織不斷發(fā)現(xiàn)商業(yè)機(jī)會，同時通過提供相關(guān)的服務(wù)及產(chǎn)品來實現(xiàn)在商業(yè)機(jī)會中收益的過程。

(二)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響因素

1.機(jī)會識別

創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵就是發(fā)現(xiàn)商機(jī)、尋找機(jī)會，在創(chuàng)業(yè)研究中創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別是一個重要組成部分。創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別就是創(chuàng)業(yè)者在面對多樣化的選擇中能否發(fā)現(xiàn)商機(jī)的一種模式，政府的政策、當(dāng)前創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)者自身的專業(yè)知識、對于時機(jī)的把控還有對于市場的敏感程度，這些都是創(chuàng)業(yè)過程中識別機(jī)會的影響因素。

2.情感支持

在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中情感關(guān)系對于創(chuàng)業(yè)的成功與否有著舉足輕重的關(guān)系。人際關(guān)系和結(jié)構(gòu)都會對主體的行為產(chǎn)生影響。情感支持能為創(chuàng)業(yè)者提供精神上的慰藉，能夠緩解創(chuàng)業(yè)過程中的壓力，從而促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的成功。

3.資金支持

資金來源對于創(chuàng)業(yè)者來說是衡量創(chuàng)業(yè)資本的一個重要方面，是一切創(chuàng)業(yè)實施的源頭和發(fā)動機(jī)，沒有啟動資金也就沒有把理論轉(zhuǎn)化為實踐的能力，再優(yōu)秀再完美的創(chuàng)業(yè)計劃也只會變成紙上談兵，所以在創(chuàng)業(yè)過程中資金的支持顯得尤為重要。

三、基于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)影響因素的調(diào)查與分析

為了更加準(zhǔn)確的了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況。本文針對延邊大學(xué)的學(xué)生采用問卷調(diào)查的形式進(jìn)行研究。問卷前部分包括性別、專業(yè)、年級以及是否為學(xué)生干部等。問卷問項共6項，1～2項主要是關(guān)于創(chuàng)業(yè)識別的問項，3～4項主要是關(guān)于情感支持的問項，5～6項主要是創(chuàng)業(yè)資金的問項。一共發(fā)放100份問卷，收回100份，其中有效問卷為88份。

(一)機(jī)會識別能力不高

創(chuàng)業(yè)識別的調(diào)查結(jié)果如表1所示。本文利用1、2兩個問項對大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中的機(jī)會識別能力進(jìn)行調(diào)查分析。問項1“您是否曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)并尋找過一些機(jī)會”29%的同學(xué)選擇了“從未發(fā)現(xiàn)”，21%的同學(xué)選擇了“發(fā)現(xiàn)但是沒有實施”，6%的同學(xué)選擇了“發(fā)現(xiàn)并且實施”，41%的同學(xué)選擇“發(fā)現(xiàn)了，但是別人已經(jīng)做了”。問項2“您最近兩年內(nèi)所識別出機(jī)會的數(shù)量是多少”根據(jù)數(shù)據(jù)得出6%選擇了“0個”，44%的同學(xué)選擇了“1個”，35%的同學(xué)選擇了“2個”，9%選擇了“3個”。7%的同學(xué)選擇了“3個以上”。

根據(jù)調(diào)查分析顯示，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中的機(jī)會識別能力較差，很多大學(xué)生都是迫于就業(yè)壓力才選擇了創(chuàng)業(yè)這條路，因此大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動機(jī)略顯被動，使得創(chuàng)業(yè)者不會認(rèn)真的做好機(jī)會識別和市場調(diào)查，由問項1得出的結(jié)果可以看出，在是否發(fā)現(xiàn)并開發(fā)過一些機(jī)會這個問題上29%的同學(xué)選擇了從未發(fā)現(xiàn)機(jī)會，41%的同學(xué)選擇發(fā)現(xiàn)了但是別人已經(jīng)做了，這就證明大多數(shù)的大學(xué)生目前的機(jī)會識別能力較差，無法識別出屬于自己、適合當(dāng)下社會環(huán)境并且存在發(fā)展空間的創(chuàng)業(yè)機(jī)會。

(二)情感支持缺乏

情感支持的調(diào)查結(jié)果如表2所示。本文通過3、4兩個問項對大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中的情感支持情況進(jìn)行了調(diào)查分析。問項3“如果您創(chuàng)業(yè)您的父母及家人會不會支持”根據(jù)數(shù)據(jù)得出5%的同學(xué)選擇了“非常支持”，15.5%的同學(xué)選擇了“支持”，27.5%的同學(xué)選擇了“不支持”，35.5%的同學(xué)選擇了“非常不支持”，16.5%的同學(xué)選擇了“不支持也不反對”。證明在情感支持中家庭支持偏低。問項4“您如果在創(chuàng)業(yè)過程中遇到煩心事會向誰傾訴、談心或者交流”根據(jù)數(shù)據(jù)得出27.5%的同學(xué)選擇了“朋友”，44.5%的同學(xué)選擇了“父母”，3%的同學(xué)選擇了“親戚”，15%的同學(xué)選擇了“同學(xué)”，10%的同學(xué)選擇了“自己悶著不和別人說”。

表2 情感支持調(diào)查結(jié)果

根據(jù)調(diào)查結(jié)果的分析顯示，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到困難時，大多數(shù)大學(xué)生都會選擇主動向家人傾訴和向他們尋求幫助。但是從問項3得到的結(jié)果中可以看出大部分家長對于子女創(chuàng)業(yè)是持反對態(tài)度的，因為大多數(shù)家長認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的幾率不大，更希望子女能夠找到穩(wěn)定一點的工作，而不是選擇既有風(fēng)險，投資又大的創(chuàng)業(yè)道路。所以大部分家長在子女創(chuàng)業(yè)過程中遇到困難時不會主動幫助，想讓子女知難而退，主動放棄創(chuàng)業(yè)的道路。但是從問項4的調(diào)查結(jié)果中可以看出，很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中遇到困難時還是會第一時間跟自己的父母傾訴和交流。但是如果這時創(chuàng)業(yè)者的父母不能夠理解自己的子女，甚至說一些消極的話來打擊創(chuàng)業(yè)者，很可能就會直接影響創(chuàng)業(yè)者的信心導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)者懷疑自己，至使創(chuàng)業(yè)以失敗而告終。反之如果父母能夠給予足夠的支持與鼓勵，使創(chuàng)業(yè)者的信心有所提升則可以更好的解決大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困難。由此可以看出情感支持對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起著十分重要的作用。

(三)創(chuàng)業(yè)資金不足

創(chuàng)業(yè)原始資金的調(diào)查結(jié)果如表3所示。本文通過5、6兩個問項對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)原始資金進(jìn)行了調(diào)查分析。問項5“您認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的最初資金源自哪里？”54.5%的同學(xué)選擇了“自己或者父母”，37.5%的同學(xué)選擇了“親戚或朋友”，8%的同學(xué)選擇了“向銀行貸款”。問項6“您如果創(chuàng)業(yè)，您會申請擔(dān)保/低息貸款，或者通過創(chuàng)業(yè)競賽等社會途徑籌集資金么？”37%的同學(xué)選擇了“會，我相信我可以取得一些資金支持”，48%的同學(xué)選擇了“會，但可能不會成功”。15%的同學(xué)選擇了“不會”。

表3 創(chuàng)業(yè)原始資金調(diào)查結(jié)果

根據(jù)調(diào)查分析顯示，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)最初的原始資本大部分來自于家人和朋友，少數(shù)創(chuàng)業(yè)者選擇貸款和做擔(dān)保的途徑。其原因在于有些擔(dān)保機(jī)構(gòu)，針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金的需求其擔(dān)保功能有限。一般規(guī)模小，且在市場化運作的過程中又存在著一些問題的企業(yè)。其未健全的企業(yè)資信評估體系和個人信用評估體系共同制約著擔(dān)保資金的供給額度，這就使大學(xué)生很難選擇擔(dān)保途徑。第二，融資服務(wù)的機(jī)構(gòu)很少。目前的金融機(jī)構(gòu)，缺少專門為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)的綜合服務(wù)機(jī)構(gòu)和融資銀行。這些問題造成了大學(xué)生在融資時，必須要和大型企業(yè)的融資渠道競爭，因此大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資之路的難易程度不言而喻。

四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)建議

(一)注重大學(xué)生機(jī)會識別能力的培養(yǎng)

我國在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這方面提出的相關(guān)政策，已經(jīng)為大學(xué)生提供了較為優(yōu)越的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，但是創(chuàng)業(yè)不僅需要完善的硬性條件，還需要創(chuàng)業(yè)者有著豐富的創(chuàng)業(yè)認(rèn)識和機(jī)會識別能力，辨別出創(chuàng)業(yè)機(jī)會，這樣才能制造利益，成功創(chuàng)業(yè)。所以培養(yǎng)大學(xué)生機(jī)會識別的能力顯得尤為重要，想要擁有優(yōu)秀的機(jī)會識別能力首先應(yīng)該積累大量關(guān)于創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識，可以說積累專業(yè)知識是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功的最基本的條件之一，這些專業(yè)知識可以幫助大學(xué)生解決在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的一些問題。其次就是培養(yǎng)大學(xué)生自身的機(jī)會識別能力，在市場中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)會并不是一件容易的事，想要選擇正確的創(chuàng)業(yè)機(jī)會首先要對市場的變化非常的敏感，擁有敏銳的觀察力還要結(jié)合當(dāng)前的社會環(huán)境判斷識別出具有發(fā)展前景的創(chuàng)業(yè)機(jī)會。

(二)引導(dǎo)大學(xué)生尋找情感支持

在創(chuàng)業(yè)過程中遇到煩惱時候，大多數(shù)大學(xué)生都會選擇與朋友，家人傾訴。在生活上發(fā)生的問題，大部分大學(xué)生會選擇向家人和親近的人傾訴；而如果是在創(chuàng)業(yè)過程中發(fā)生的問題，多數(shù)大學(xué)生會選擇和身邊的同學(xué)和朋友進(jìn)行交流和傾訴。少數(shù)大學(xué)生則會選擇封閉自己憋在心里不說，獨自承擔(dān)壓力，而他們創(chuàng)業(yè)成功的幾率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于向家人朋友傾訴的大學(xué)生。針對這樣的學(xué)生，應(yīng)該引導(dǎo)他們尋找正確的情感支持，從而使他們精神上有所依靠，創(chuàng)業(yè)過程中的壓力也有所緩解。

(三)學(xué)會從多個渠道籌集創(chuàng)業(yè)資金

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的資金籌集辦法大多分為兩種，一種是利用自身的能力來籌集創(chuàng)業(yè)資金，另一種就是尋求家里或者親戚的幫助來籌集創(chuàng)業(yè)資金。單單這兩種方式已經(jīng)無法完全滿足現(xiàn)在大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)資金的需求，本文針對這一問題提出以下建議:

1.政府應(yīng)該放寬在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的相關(guān)政策，政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實施過程中扮演了倡導(dǎo)者和扶持者的重要角色,沒有政府相關(guān)政策體系的扶持,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)將流于形式。政府應(yīng)該為大學(xué)生創(chuàng)造出良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，適當(dāng)?shù)姆艑拰τ诖髮W(xué)生新創(chuàng)辦企業(yè)的審批條件并簡化審批程序,對愿意進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生給予更多的政策傾斜,并在一定程度上支持與鼓勵大學(xué)生開展相關(guān)的創(chuàng)業(yè)活動。

2.尋找合作伙伴,共同解決資金不足和經(jīng)驗尚淺等問題，創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中,有些事情單憑自己一個人的力量是很難完成的,在窮途末路的時候,還是需要獲得外來力量的的幫助,資金的籌集就是一個重要方面。很多時候,能不能得到外來資金的支持是創(chuàng)業(yè)成功與否的關(guān)鍵點。很多成功人士的成功也不是光憑自己的打拼得來的，而是靠著整個合作團(tuán)隊一起合作努力的成果。

五、結(jié)論

本文針對影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還有影響創(chuàng)業(yè)的因素進(jìn)行了一系列的分析和討論，從已有的研究來看，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中還存在以下問題:創(chuàng)業(yè)識別能力不高，情感支持欠缺，創(chuàng)業(yè)初始資金欠缺等問題。本文通過問卷調(diào)查、文獻(xiàn)研究等方式對這些創(chuàng)業(yè)過程中的影響因素進(jìn)行了分析和研究，結(jié)論為雖然政府和學(xué)校的政策支持力度大、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情很高，但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率卻很低。主要的影響因素有：創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別能力差、得不到情感支持、創(chuàng)業(yè)原始資金準(zhǔn)備不足等。本文根據(jù)這幾點提出了相關(guān)建議，注重大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別能力的培養(yǎng)，使大學(xué)生不是在毫無準(zhǔn)備的情況下盲目的創(chuàng)業(yè)，而是可以正確的識別出創(chuàng)業(yè)機(jī)會，有準(zhǔn)備有計劃的實施創(chuàng)業(yè)。在創(chuàng)業(yè)過程中遇到困難，挫折時學(xué)會找到自己的情感寄托來緩解壓力，學(xué)會從多個渠道籌集創(chuàng)業(yè)資金。

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