結(jié)合中國(guó)聲樂的教育特點(diǎn)淺談對(duì)美聲民族文化的見解

井鵬

【摘 要】中國(guó)聲樂的教育特點(diǎn)對(duì)于我們理解美聲民族文化具有十分重要的意義，本文首先對(duì)中國(guó)聲樂的教育特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，其次對(duì)美聲民族文化進(jìn)行了深刻挖掘和探究，旨在深化人們對(duì)美聲民族文化的認(rèn)知與理解。

【關(guān)鍵詞】中國(guó)聲樂；教育特點(diǎn)；美聲民族文化

中圖分類號(hào)：J60 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2018）04-0058-01

一、中國(guó)聲樂的教育特點(diǎn)

（一）聲樂教學(xué)側(cè)重演唱技能的培養(yǎng)。聲樂教學(xué)最重要的特點(diǎn)就是對(duì)演唱技能的培養(yǎng)。技能與聲音不同，它可以通過一系列的肌體動(dòng)作訓(xùn)練而成。對(duì)于學(xué)生來說，要想有穩(wěn)定良好的聲音狀態(tài)和演唱狀態(tài)，必須通過一整套科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、協(xié)調(diào)一致的動(dòng)作訓(xùn)練才能達(dá)到。演唱技能的培養(yǎng)沒有捷徑可走，對(duì)于學(xué)生來說，就是需要不斷、反復(fù)練習(xí)才能夠把握演唱技能的科學(xué)規(guī)律，形成良好的演唱習(xí)慣。聲樂課所訓(xùn)練的內(nèi)容一般都遵循由淺到深、逐步變難的原則，不斷強(qiáng)化和完善學(xué)生的音域、音色和音量的控制，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的演唱風(fēng)格和發(fā)聲技術(shù)，使學(xué)生的演唱技能能夠得到全方位培養(yǎng)。

（二）音樂知識(shí)的傳授是基礎(chǔ)。在聲樂教學(xué)當(dāng)中，很多教師都會(huì)反復(fù)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)演唱技能的重要性，但這不是說聲樂教學(xué)就不注重基本的音樂知識(shí)教學(xué)。我們必須明白，音樂知識(shí)的傳授是教學(xué)的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生演唱技能的基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)生來說，像歌曲分析、藝術(shù)處理等內(nèi)容都需要教師在音樂課堂中進(jìn)行細(xì)致講解才能明白。

（三）聲樂演唱具有很強(qiáng)的時(shí)間概念。從時(shí)間概念來說，聲樂演唱的時(shí)間概念明顯強(qiáng)于其他學(xué)科。比如，其他學(xué)科在考試過程中，還有機(jī)會(huì)和時(shí)間進(jìn)行反復(fù)修改，而在聲樂演唱過程中，時(shí)間的控制則是十分嚴(yán)格的。演唱過程中，如果出現(xiàn)聲音不理想、技巧不規(guī)范或者“開破”等現(xiàn)象，后果將十分嚴(yán)重。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，聲樂教師應(yīng)當(dāng)充分激發(fā)學(xué)生的時(shí)間概念，嚴(yán)格培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)聲方法和演唱技能，保證學(xué)生在演唱表演或者考試時(shí)，能夠更加游刃有余、表演自然。

（四）聲帶和相關(guān)的發(fā)聲器官是聲樂教學(xué)的“樂器”。聲樂教學(xué)與其他學(xué)科最大的不同，還表現(xiàn)在其所依托的樂器就是人自身的器官，比如聲帶和相關(guān)的發(fā)生器官，聲音經(jīng)過內(nèi)耳道的傳遞，與通過口腔向體外傳送時(shí)所產(chǎn)生的震動(dòng)是不同的。正是由于這個(gè)特點(diǎn)，使得聲樂演唱者在實(shí)際演唱過程中會(huì)存在一個(gè)問題，就是演唱者主觀上的聽覺，與其演唱的客觀情況很難達(dá)到一個(gè)完美統(tǒng)一。有時(shí)演唱者覺得自己演唱的聲音太小了，而聽眾覺得很大，從而出現(xiàn)不太理想的演唱效果。目前這也是聲樂教學(xué)當(dāng)中的難點(diǎn)所在。

二、美聲民族文化的起源及相關(guān)特點(diǎn)

（一）美聲唱法的文化起源及發(fā)展。美聲唱法這個(gè)詞是從意大利語Belcanto直接翻譯過來的，它的原義是美好歌唱的意思。從它的原義我們就可以感受到美聲演唱不是只對(duì)聲音有較高的要求，它對(duì)于演唱者的音準(zhǔn)、節(jié)奏、風(fēng)度、儀表和氣質(zhì)都要十分嚴(yán)格的規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)。談起美聲唱法的起源，我們不得不提的就是樂器的發(fā)展史。在17世紀(jì)的歐洲，為聲樂伴奏的樂器只有鋼琴，并且當(dāng)時(shí)的鋼琴由于沒有延音踏板，致使其發(fā)出的聲音短促，音量很小，演唱風(fēng)格整體偏輕柔。在尚家驤先生的《意大利歌曲集》中有一首《我親愛的》，這首歌就是17世紀(jì)左右的作品，因此整首歌的演唱十分輕柔緩慢，代表了美聲唱法早期的一些典型特征。

隨著樂器的不斷發(fā)展，古鋼琴不再是唯一的伴奏樂器，弦樂器的出現(xiàn)使得三重奏、四重奏都得以實(shí)現(xiàn)，因此木管小樂隊(duì)、鋼管小樂隊(duì)以及雙管大樂隊(duì)日益發(fā)展壯大，人們開始加強(qiáng)對(duì)于聲樂的發(fā)展和聲音的技術(shù)化處理。人聲開始在這個(gè)時(shí)期得到最大限度發(fā)掘，人們?cè)谘莩臅r(shí)候必須打開喉嚨，才能夠?qū)?yōu)美的人聲傳遞給觀眾。

在文藝復(fù)興時(shí)期，美聲唱法逐漸呈現(xiàn)出現(xiàn)代化特征，比如強(qiáng)調(diào)呼吸藝術(shù)、注重聲音的高位置、打開喉嚨等。在這個(gè)時(shí)期也出現(xiàn)了一些十分經(jīng)典的作品，如《愛之甘醇》當(dāng)中有一段詠嘆調(diào)，被奉為浪漫主義的愛情小調(diào)。在20世紀(jì)后期，美聲唱法已經(jīng)發(fā)展得相當(dāng)完善，像世界三大男高音都是極具代表性的美聲演唱風(fēng)格。

（二）美聲唱法的要素。美聲唱法對(duì)于聲音的要求很高，要求發(fā)聲自然，聲音宏亮，音色美妙，有適當(dāng)?shù)墓缠Q和圓潤(rùn)的連貫音、特重的起因法、巧妙的滑音、穩(wěn)定的持續(xù)音以及裝飾音等。美聲唱法的要素主要從三個(gè)方面來看：第一，嗓音自然優(yōu)美，在整個(gè)歌唱音域范圍內(nèi)保持聲音的均勻與統(tǒng)一。第二，通過嚴(yán)格的技巧訓(xùn)練和演唱技能的培訓(xùn)，能夠演唱具有高度技巧性的音樂作品。第三，通過賞析優(yōu)秀歌唱家的表演，掌握各種美聲唱法。

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