水平一投擲輕物教學(xué)設(shè)計

羅凌云 來強

關(guān)鍵詞：水平一；投擲輕物；教學(xué)設(shè)計

中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-2410（2018）03-0058-04

一、教材分析

投擲是小學(xué)生十分喜愛的一種體育活動，以上肢運動為主，結(jié)合下肢、腰腹協(xié)調(diào)配合的一種身體活動，適合不同年齡學(xué)生。投擲教材可以分為投遠(yuǎn)和擲準(zhǔn)，在教材分布中占有一定比重，學(xué)年課時4～5節(jié)，學(xué)年上學(xué)期進行投遠(yuǎn)教學(xué)2課時，下學(xué)期進行擲準(zhǔn)教學(xué)及考核2～3課時。通過水平一學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步掌握單手持輕物投擲的“蹬”“轉(zhuǎn)”“揮”方法，促進學(xué)生上肢肌肉、關(guān)節(jié)、力量和內(nèi)臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)具有顯著作用。輔助教材結(jié)合下肢、腰腹的力量、協(xié)調(diào)、靈敏、速度等練習(xí)，促進學(xué)生身體素質(zhì)全面發(fā)展。

二、學(xué)情分析

二年級孩子正處在身體快速生長時期，身體還沒有定型，發(fā)育尚未完善，心理不成熟，有意注意時間不長。他們活潑好動、好奇、好勝、新鮮感強。在一年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的投擲基礎(chǔ)，但投擲動作的協(xié)調(diào)性和連貫性還不夠。他們能在集體活動中努力拼搏，團結(jié)合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)困生需要加強輔導(dǎo)，適當(dāng)布置課后（家庭）作業(yè)（如：和家長、院落小朋友玩丟沙包等）會是不錯的嘗試。

三、設(shè)計思路

二年級投擲課重在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、了解投擲基本知識、強調(diào)投擲安全。通過學(xué)習(xí)，可以為以后的壘球、實心球、鉛球等投擲教學(xué)打下一定基礎(chǔ)。投擲教材的趣味性較強，需要上、下肢及全身協(xié)調(diào)用力，可發(fā)展學(xué)生力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，促進學(xué)生身心全面發(fā)展。投擲課堂需要保證組織紀(jì)律和強有力的安全保障，一般在學(xué)期3、4周左右開展教學(xué)。

四、教學(xué)方法

講解與示范結(jié)合；分解教學(xué)與完整教學(xué)相結(jié)合；練習(xí)和游戲、比賽結(jié)合；全班學(xué)習(xí)與小組合作練習(xí)結(jié)合；教師輔導(dǎo)與學(xué)生自主練習(xí)結(jié)合；自評、互評與師評結(jié)合。

五、課后反思

開始部分，引入《珍惜和平》的話題，配以歌曲《當(dāng)那天來臨》進行熱身操的練習(xí)，巧妙的將學(xué)生帶入戰(zhàn)火紛飛的情景中。基本部分，所有的孩子都化身為“投遠(yuǎn)小戰(zhàn)士”，投擲自制的“手雷”消滅來犯之?dāng)场Ａ鶄€小組在“兵工廠”分工協(xié)作完成“手雷”的生產(chǎn)，然后帶著自己制作的“手雷”去執(zhí)行“任務(wù)”，動手動腦又合作！教學(xué)中，教師及時對學(xué)生的投擲動作進行了教授和規(guī)范，以打地環(huán)靶的形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獲得運動過程的愉悅感和成就感，同時達(dá)到規(guī)范投擲動作的目的。代號“希望”的任務(wù)將整堂課推向高潮，學(xué)生越過自己搭建的“叢林”“河流”“高山”去執(zhí)行任務(wù)，進一步檢驗了學(xué)生本堂課的學(xué)習(xí)效果。最后伴著嘹亮的《打靶歸來》，一個個成功執(zhí)行任務(wù)歸來的“小戰(zhàn)士”帶著無限的激情和榮譽感一起高歌。最后，老師從學(xué)習(xí)目標(biāo)、技能掌握情況、小組內(nèi)合作情況等方面引導(dǎo)學(xué)生進行自評、互評、小組評價，并在舒緩的音樂中結(jié)束了這堂課。這不僅僅是一節(jié)體育課，更是一節(jié)成功的“愛國主義國防課”，在培育學(xué)生“體育情感與品格、運動能力與習(xí)慣、健康知識與行為”的體育核心素養(yǎng)方面做出了一定探索。

教學(xué)中，如何“以學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)為主導(dǎo)，小組合作學(xué)習(xí)為主體，技能學(xué)習(xí)為主線”還需要我們再思考，如何幫助學(xué)生在運動過程中快速有效地掌握“蹬地轉(zhuǎn)體，背后過肩，肩上屈肘，自然揮臂”的動作要領(lǐng)以及分解教學(xué)與完整教學(xué)的時機選擇，也還需要我們再潛心研究。對學(xué)生的投擲習(xí)慣和紀(jì)律的要求還要加強。相信經(jīng)過全組老師群策群力，再把教材“備”透，把學(xué)情“備”透，把投擲教材需要的場地器材“備”透，以及教學(xué)、組織的預(yù)案“備”透，我們一定能呈現(xiàn)一節(jié)成功的投擲課。