獨(dú)特的勵(lì)志書

鹿耀世

在當(dāng)代社會(huì)，評(píng)判一個(gè)人的存在價(jià)值，最理想的是既有扎實(shí)的學(xué)歷，又有超強(qiáng)的能力?？墒?，現(xiàn)實(shí)往往難以兩全。在高等教育日漸普及的發(fā)展趨勢(shì)中，具有本科、碩士、博士等閃光學(xué)歷的人們逐漸增多，而工作實(shí)踐中的能力，卻不一定相對(duì)樂觀。因?yàn)樵谛W(xué)習(xí)，只是悠悠歲月中的一個(gè)階段，而后天的潛心苦讀和傾力拼搏更為重要。所以，客觀正確地評(píng)判一個(gè)人的社會(huì)價(jià)值，應(yīng)該是不唯學(xué)歷，尤其看重能力。

在我國星漢燦爛的知識(shí)分子群體中.不少幼時(shí)貧困、少年坎坷、青年漂泊的有志人才，雖然學(xué)歷很低，但眼界高遠(yuǎn)，不懼艱辛，以持之以恒、百折不撓的努力，積淀了厚重的學(xué)識(shí)，凝成了杰出的創(chuàng)見，登上了名校的講壇，完成了不凡的著述，在學(xué)術(shù)、文化、科技領(lǐng)域終成一代楷模。

青年學(xué)者、作家張建安以梁漱溟、錢穆、沈從文、金克木、華羅庚五位名人的人生經(jīng)歷為素材，經(jīng)過廣泛深入地鉤沉，視角獨(dú)特地剖析，暢達(dá)活潑的評(píng)述，犀利睿智的論證，完成了新著《低學(xué)歷的五大師》，已由商務(wù)印書館出版。首先，開篇短短的引子“五位神奇老人”行文就非同一般，先概括地介紹了他們最高也僅僅是初中畢業(yè)，但為什么如此的“低學(xué)歷”卻取得了舉世公認(rèn)成就？下面是一連串的發(fā)問：他們?yōu)槭裁茨軌虺晒?？他們是靠什么成功的？?jī)?nèi)因是什么？外因是什么？我們可以借鑒什么？我們應(yīng)該反思什么？我們這個(gè)時(shí)代還會(huì)出現(xiàn)這樣的大師嗎？

作者將全書內(nèi)容分為“年老時(shí)”、“年少時(shí)”、“家庭影響”、“學(xué)校教育”、“自學(xué)之路”、“如何成為大學(xué)老師”、“教學(xué)與講學(xué)”、“對(duì)學(xué)歷和教育的態(tài)度”、“著述”、“文化界對(duì)五大師的評(píng)價(jià)”十章，最后的“附錄”.列舉了多位知識(shí)界名流對(duì)于學(xué)歷、能力、教育等問題的看法。作者將五個(gè)人物傳奇經(jīng)歷的相近與不同，用夾敘夾議、旁征博引的方式，有序有機(jī)有趣地歸納并串聯(lián)起來，既有故事陳述的娓娓動(dòng)聽，又有哲理探尋的舉一反三，還有同仁學(xué)子的追憶定評(píng)，一反某些傳記的四平八穩(wěn)平鋪直敘。

梁漱溟自稱年幼“呆笨”.上中學(xué)時(shí).因長(zhǎng)他兩歲的郭姓同學(xué)才思敏捷，竟被尊為老師，其學(xué)習(xí)筆記被梁漱溟恭敬地抄在本本里.封面上署“郭師語錄”。而經(jīng)過后天刻苦地自學(xué)，靠一篇涉獵廣泛、學(xué)理深邃的《究元決疑論》，被蔡元培力邀成為北大哲學(xué)教師，后來又完成了《東西文化及其哲學(xué)》等名著。錢穆原來只是任教于小學(xué)、中學(xué)的老師，而經(jīng)過刻苦的自學(xué)，靠一本《先秦諸子系年》專著，讓學(xué)界大儒顧頡剛慧眼識(shí)珠，成為大學(xué)歷史教授；晚年雙目近盲，以頑強(qiáng)毅力，用八年時(shí)間完成《師友雜憶》、《晚學(xué)盲言》等近百萬字巨著。十八歲的沈從文初到北平時(shí)，住在“窄而霉的小齋”，吃飯常需友人接濟(jì)，最初投稿“連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都搞不清”，但經(jīng)過刻苦的自學(xué)，創(chuàng)作了日益成熟的詩歌、散文、小說、戲劇及《中國陶瓷史》、《中國古代服飾研究》等名著。作為大學(xué)教師，也作出了非凡的貢獻(xiàn)。華羅庚初中畢業(yè)后家境困難，上了不收學(xué)費(fèi)的“中華職業(yè)學(xué)校”，但飯費(fèi)沒有著落，只能中途退學(xué)。在幫助父親照料小生意的同時(shí)，僅以《大代數(shù)》、《解析幾何》、五十頁的《微積分》深入研究，經(jīng)過刻苦的自學(xué).悟透了一系列邏輯推理.在恩師和友人的幫助下，終于有了轉(zhuǎn)機(jī)，陸續(xù)在科研與大學(xué)講壇取得了豐碩成果。金克木雖然只讀過小學(xué)，但由于他以好奇與激情為動(dòng)力.從熟悉英語內(nèi)容入手，結(jié)合工具書的查閱，很輕松地掌握了英、法、德、梵、俄、拉丁等外語。他在圖書館任館員時(shí)，甚至細(xì)心地通過匯集讀者的借書單，熟悉了某些版本類別，拓寬了知識(shí)面。由于刻苦自學(xué)，法國學(xué)者專著《大學(xué)初級(jí)法文》的序言中，赫然寫著金克木對(duì)此書的貢獻(xiàn)。此后，金克木應(yīng)邀在多所大學(xué)任教。以上所述，僅用一兩例顯示了從低學(xué)歷到高成就的極大反差。

《低學(xué)歷的五大師》初版后，得到《中國教師報(bào)》、北京電視臺(tái)等眾多媒體宣傳，先后入選上海機(jī)關(guān)干部首批推薦書目、《出版商務(wù)周報(bào)》年度風(fēng)云傳記圖書。此書經(jīng)修訂現(xiàn)已再版，必然會(huì)繼續(xù)受到廣大讀者歡迎。