學(xué)歷

員）不依據(jù)“第一學(xué)歷”搞取舍，更不盲目地把“第一學(xué)歷”當(dāng)作“過(guò)濾器”，營(yíng)造更加公平公正的創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境，讓更多優(yōu)秀人才脫穎而出。近日，有關(guān)“第一學(xué)歷”的話題再次引發(fā)熱議，盡管教育部門(mén)一再?gòu)?qiáng)調(diào)沒(méi)有“第一學(xué)歷”這個(gè)概念，但在實(shí)際招聘中，把“第一學(xué)歷”作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象依然存在。近年來(lái)，少數(shù)地方和單位招聘時(shí)強(qiáng)調(diào)畢業(yè)院校的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。有的要求“第一學(xué)歷”非“985”或“211”莫屬；有的強(qiáng)調(diào)畢業(yè)院校為全日制本科，“專升本”、函授及自學(xué)考試都不在考慮之列……這些年，

”“研究生及以上學(xué)歷”曾是不少用人單位招聘時(shí)的明文規(guī)定，盡管隨著教育部門(mén)三令五申，堅(jiān)決反對(duì)任何形式的就業(yè)歧視，這種明目張膽的學(xué)歷歧視已經(jīng)不多見(jiàn)，但直接篩掉非名校畢業(yè)求職者簡(jiǎn)歷的現(xiàn)象，仍然大量存在。而且，如今的學(xué)歷歧視鏈條不僅僅限于最高學(xué)歷，有時(shí)甚至延伸至第一學(xué)歷。即便求職者最高學(xué)歷為名校碩博，可如果本科只是畢業(yè)于普通高校，也可能受到歧視。學(xué)歷歧視有違就業(yè)公平宗旨，可為何卻依舊屢禁不止？這首先源自一些用人單位從“提高招聘效率”層面的考慮。在招聘階段無(wú)法對(duì)求職

本）畢業(yè)后，第一學(xué)歷是?？七€是本科？”教育部答復(fù)稱：學(xué)歷是指人們?cè)诮逃龣C(jī)構(gòu)中接受科學(xué)文化教育和技能訓(xùn)練的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，國(guó)家教育行政部門(mén)相關(guān)政策及文件中沒(méi)有使用“第一學(xué)歷”這個(gè)概念。當(dāng)今社會(huì)是學(xué)習(xí)型社會(huì)，成才的道路豐富多元，終身學(xué)習(xí)的觀念日益深入人心。筆者認(rèn)為，執(zhí)念于第一學(xué)歷，不利于學(xué)習(xí)型社會(huì)打造，與鼓勵(lì)終身學(xué)習(xí)的理念不符。對(duì)個(gè)人而言，人生是個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程，沒(méi)有必要執(zhí)迷于“第一學(xué)歷”。從教育部的回復(fù)不難看出，所謂的“第一學(xué)歷”是個(gè)偽概念。追根溯源，高考成績(jī)被絕

：1966年3月學(xué)歷學(xué)位：法學(xué)學(xué)士法律背景：有省 區(qū) 市：上海任職時(shí)間：2016年1月出生年月：1967年5月學(xué)歷學(xué)位：文學(xué)學(xué)士法律背景：有省 區(qū) 市：湖北任職時(shí)間：2021年1月出生年月：1967年9月學(xué)歷學(xué)位：法學(xué)博士法律背景：有省 區(qū) 市：云南任職時(shí)間：2019年2月出生年月：1967年11月學(xué)歷學(xué)位：法學(xué)碩士法律背景：有省 區(qū) 市：天津任職時(shí)間：2018年1月出生年月：1962年7月學(xué)歷學(xué)位：法律碩士 法律背景：有省 區(qū) 市：江蘇任職時(shí)間：2016

1963年10月學(xué)歷學(xué)位：法學(xué)碩士法律背景：有省 區(qū) 市：上海任職時(shí)間：2018年1月出生年月：1961年2月學(xué)歷學(xué)位：法學(xué)學(xué)士法律背景：有省 區(qū) 市：湖北任職時(shí)間：2019年1月出生年月：1963年8月學(xué)歷學(xué)位：經(jīng)濟(jì)學(xué)博士法律背景：有省 區(qū) 市：云南任職時(shí)間：2018年1月出生年月：1963年1月學(xué)歷學(xué)位：研究生法律背景：有省 區(qū) 市：天津任職時(shí)間：2019年1月出生年月：1963年4月學(xué)歷學(xué)位：法學(xué)碩士法律背景：有省 區(qū) 市：江蘇任職時(shí)間：2018年1

阿忠在當(dāng)下社會(huì)，學(xué)歷相當(dāng)重要，好像是處處都要碰到這個(gè)問(wèn)題。如若招聘、求職，到人才交流中心推薦自己等，都必須提交學(xué)歷；若是到了某單位、機(jī)構(gòu)，或者是某學(xué)校，碰上評(píng)職稱、考核業(yè)績(jī)、評(píng)獎(jiǎng)金、排座次等等，又少不了學(xué)歷。想起二十幾年前大家補(bǔ)文憑的情形，它歷歷在目。那年代的成人教育，通俗叫法為“夜大學(xué)”，相當(dāng)熱門(mén)，大家白天上班，晚上讀書(shū)，當(dāng)然有時(shí)也借用白天，一時(shí)蔚然成風(fēng)。撇開(kāi)渴求知識(shí)以外，補(bǔ)文憑、獲取學(xué)歷恐怕是讀書(shū)的重要原因吧。話說(shuō)回來(lái)，學(xué)歷也并不是僅僅為了加薪、升職等

阿忠在當(dāng)下社會(huì)，學(xué)歷相當(dāng)重要，好像是處處都要碰到這個(gè)問(wèn)題。如若招聘、求職，到人才交流中心推薦自己等，都必須提交學(xué)歷;若是到了某單位、機(jī)構(gòu)，或者是某學(xué)校，碰上評(píng)職稱、考核業(yè)績(jī)、評(píng)獎(jiǎng)金、排座次等等，又少不了學(xué)歷。想起二十幾年前大家補(bǔ)文憑的情形，它歷歷在目。那年代的成人教育，通俗叫法為“夜大學(xué)”，相當(dāng)熱門(mén)，大家白天上班，晚上讀書(shū)，當(dāng)然有時(shí)也借用白天，一時(shí)蔚然成風(fēng)。撇開(kāi)渴求知識(shí)以外，補(bǔ)文憑、獲取學(xué)歷恐怕是讀書(shū)的重要原因吧。話說(shuō)回來(lái)，學(xué)歷也并不是僅僅為了加薪、升職等

了一些北大博導(dǎo)的學(xué)歷，以便選擇心儀的導(dǎo)師，結(jié)果看到“有些博導(dǎo)本科還是某某學(xué)院畢業(yè)的，瞬間不想跟了”。同時(shí)，該學(xué)生還吐槽道：“教書(shū)育人不是兒戲，希望北大能整頓下師資?！?0月11日，“如何看待北大博導(dǎo)因‘第一學(xué)歷’遭學(xué)生嫌棄？‘第一學(xué)歷’的偏見(jiàn)該如何扭轉(zhuǎn)？”的話題在知乎引發(fā)熱議。實(shí)際上，有過(guò)求職經(jīng)驗(yàn)的人可能會(huì)知道，相關(guān)的用人單位可能會(huì)要求“第一學(xué)歷”必須是本科，甚至必須畢業(yè)于985、211大學(xué)。然而前不久，教育部已明確回復(fù)網(wǎng)友：“國(guó)家教育行政部門(mén)相關(guān)政策及文

這樣熱衷于追求高學(xué)歷。你有學(xué)歷需求，那么各種“私人訂制”就來(lái)找你咯，從前些年熱衷洋學(xué)歷鍍金而被曝光的國(guó)外“野雞大學(xué)”招生亂象，到仝卓、翟天臨等明星學(xué)歷造假事件，再到如今的“碩士速成班”，說(shuō)到底還是整個(gè)社會(huì)“唯學(xué)歷論”的熱度讓每個(gè)家庭、每個(gè)職場(chǎng)人熱血沸騰并矢志不移地對(duì)其展開(kāi)追求?，F(xiàn)實(shí)中，誰(shuí)不想用學(xué)歷來(lái)裝裱自己，仿佛有了碩士、博士學(xué)歷，就有了“護(hù)身符”，這一切漸漸成為“顯規(guī)則”，久而久之包括我在內(nèi)的社會(huì)絕大多數(shù)普通人竟習(xí)以為常。無(wú)論是落戶、職稱評(píng)定還是報(bào)考公務(wù)

有研究表明，不同學(xué)歷的護(hù)理人員在溝通交流、人際關(guān)系處理方面的能力差異顯著[2-3]，而護(hù)理人員的溝通能力與病人的滿意度和護(hù)理質(zhì)量高度相關(guān)[4]。國(guó)外研究也表明，在本科以上學(xué)歷護(hù)士比例較高的急癥護(hù)理醫(yī)院，出現(xiàn)嚴(yán)重并發(fā)癥的外科病人總體死亡率較低[5]。這表明護(hù)理人員的學(xué)歷直接影響護(hù)理質(zhì)量，而護(hù)理質(zhì)量又影響整個(gè)醫(yī)療質(zhì)量[6]。因此，一定學(xué)歷水平和一定數(shù)量的高學(xué)歷護(hù)理人員是護(hù)理事業(yè)發(fā)展的保障，提高護(hù)理人員學(xué)歷、提升崗位勝任力及科學(xué)研究能力至關(guān)重要。本研究首次調(diào)查四

，從來(lái)不和“第一學(xué)歷”畫(huà)等號(hào)。部分單位招聘時(shí)把“第一學(xué)歷”作為首要門(mén)檻;一些企業(yè)在招聘時(shí)以“第一學(xué)歷”來(lái)劃分“優(yōu)先等級(jí)”，有的甚至明確提出“本科非‘985‘211高校畢業(yè)生不招”……又是一年招聘季，關(guān)于“第一學(xué)歷”的討論一度成為熱點(diǎn)話題，受到公眾關(guān)注。時(shí)下，招聘中所指的“第一學(xué)歷”，往往是指高等教育階段所取得的最初學(xué)歷。圍繞“第一學(xué)歷”，究竟是非全日制還是全日制、是專科還是本科、是普通高校還是“985”“211”學(xué)校，成為部分招聘單位直接的評(píng)價(jià)取舍標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)

阿忠在當(dāng)下社會(huì)，學(xué)歷相當(dāng)重要，好像是處處都要碰到這個(gè)問(wèn)題。如若招聘、求職，到人才交流中心推薦自己等，都必須提交學(xué)歷;若是到了某單位、機(jī)構(gòu)，或者是某學(xué)校，碰上評(píng)職稱、考核業(yè)績(jī)、評(píng)獎(jiǎng)金、排座次等等，又少不了學(xué)歷。想起二十幾年前大家補(bǔ)文憑的情形歷歷在目。那年代的成人教育，通俗叫法為“夜大學(xué)”，相當(dāng)熱門(mén)，大家白天上班，晚上讀書(shū)，當(dāng)然有時(shí)也借用白天，一時(shí)蔚然成風(fēng)。撇開(kāi)渴求知識(shí)以外，補(bǔ)文憑、獲取學(xué)歷恐怕是讀書(shū)的重要原因吧。話說(shuō)回來(lái)，學(xué)歷也并不是僅僅為了加薪、升職等，學(xué)

升本畢業(yè)后的第一學(xué)歷是?？七€是本科”的問(wèn)題時(shí)，明確國(guó)家教育行政部門(mén)相關(guān)政策及文件中沒(méi)有“第一學(xué)歷”這個(gè)概念。教育部在答復(fù)中還說(shuō)，在管理過(guò)程中所說(shuō)“學(xué)歷”通常指的是個(gè)人獲得的最高或最后的學(xué)歷。 盡管時(shí)值假期，教育部對(duì)“第一學(xué)歷”的回應(yīng)，還是在輿論場(chǎng)上掀起了熱烈討論。無(wú)論是在工作還是學(xué)習(xí)中，學(xué)歷的意義不言而喻。學(xué)歷本是一個(gè)人接受教育類型和程度的資質(zhì)證明，但是，一些用人單位在選拔用人時(shí)明顯的學(xué)歷偏好，讓學(xué)歷成了全方位衡量個(gè)人價(jià)值的“身份標(biāo)簽”。 盡管教育主管

能力，偏偏卻要拼學(xué)歷。當(dāng)學(xué)歷成為求職的入場(chǎng)券、求偶的敲門(mén)磚、求勝的信用卡，誰(shuí)又能在無(wú)奈的現(xiàn)實(shí)、殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中獨(dú)善其身？一方面是企業(yè)的“唯學(xué)歷論”，而“法學(xué)碩士賣米粉，北大畢業(yè)生賣豬肉”的新聞也不少見(jiàn)，讓人們大呼“讀書(shū)無(wú)用論”。到底是學(xué)歷重要，還是能力、人脈、經(jīng)驗(yàn)更重要呢？這個(gè)話題一直是人們樂(lè)此不疲的談資。其實(shí)，學(xué)歷和能力這個(gè)問(wèn)題不必要完全割裂開(kāi)來(lái)看，學(xué)歷也是能力的一部分，并且是能力最直接的表現(xiàn)。學(xué)歷是一個(gè)人過(guò)去的證明，學(xué)歷可以體現(xiàn)一個(gè)人的基本狀況，處于哪個(gè)層

中學(xué)還沒(méi)有畢業(yè)，學(xué)歷那么低，憑什么來(lái)管理我的公司？”巴菲特聽(tīng)父親這么說(shuō)后開(kāi)始努力讀書(shū)，拿到了哥倫比亞大學(xué)商學(xué)院的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位，但父親還是說(shuō)他的學(xué)歷太低。巴菲特覺(jué)得父親愚弄了他，一氣之下跑到紐約。他花費(fèi)了11年的時(shí)間，從一個(gè)打工仔變成一家大公司的總裁。可是很不幸，因?yàn)楣芾聿簧疲头铺氐墓镜归]了。就在這時(shí)，父親讓他回家接手公司。巴菲特納悶地說(shuō)：“您說(shuō)過(guò)我的學(xué)歷不夠。這些年來(lái)我的學(xué)歷不僅沒(méi)有提高，生意也失敗了?！薄澳愕?span id="j5i0abt0b" class="hl">學(xué)歷已經(jīng)夠了！”父親笑著說(shuō)，“你這11年

到有人說(shuō)自己沒(méi)有學(xué)歷找工作非常難，為什么企業(yè)都不看重自己的能力？到底學(xué)歷和能力哪一個(gè)更重要，又一次被放到了臺(tái)面上。對(duì)于很多畢業(yè)生來(lái)講，在找工作的階段，高學(xué)歷可以看作一塊敲門(mén)磚。雖然說(shuō)對(duì)于很多有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)講，找工作似乎學(xué)歷不太重要。但是對(duì)于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生，有名校背景確實(shí)能給自己帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)。畢竟在人才市場(chǎng)中，企業(yè)為了節(jié)約成本，都會(huì)在自己能力范圍內(nèi)盡量挑選學(xué)歷高的，來(lái)降低風(fēng)險(xiǎn)。這主要講的是應(yīng)屆生的招聘，就如企業(yè)HR會(huì)在同一批競(jìng)爭(zhēng)者中挑選有名企工作經(jīng)

表明，如果男性的學(xué)歷比自己的父母低，就會(huì)產(chǎn)生抑郁心理。據(jù)英國(guó)《每日郵報(bào)》10日?qǐng)?bào)道，研究人員通過(guò)對(duì)歐洲28個(gè)國(guó)家的5萬(wàn)多名男性調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)歷比自己父母高的男性，日常生活心態(tài)比較陽(yáng)光，否則就容易心理抑郁。研究發(fā)現(xiàn)，相較于和父母學(xué)歷相當(dāng)?shù)哪行裕?span id="j5i0abt0b" class="hl">學(xué)歷比父母高的男性患心理疾病人數(shù)少一半。而學(xué)歷低于父母的男性中，約10%的人心理極為痛苦。研究人員解釋說(shuō)，這種痛苦就相當(dāng)于讓男性經(jīng)歷一次離婚。研究人員同時(shí)發(fā)現(xiàn)，女性的心態(tài)則不會(huì)受父母學(xué)歷的影響?！鐫?/div>

環(huán)球時(shí)報(bào) 2018-04-112018-04-11

到有人說(shuō)自己沒(méi)有學(xué)歷找工作非常難，為什么企業(yè)都不看重自己的能力？到底學(xué)歷和能力哪一個(gè)更重要，又一次被放到了臺(tái)面上。對(duì)于很多畢業(yè)生來(lái)講，在找工作的階段，高學(xué)歷可以看作一塊敲門(mén)磚。雖然說(shuō)對(duì)于很多有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)講，找工作似乎學(xué)歷不太重要。但是對(duì)于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生，有名校背景確實(shí)能給自己帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)。畢竟在人才市場(chǎng)中，企業(yè)為了節(jié)約成本，都會(huì)在自己能力范圍內(nèi)盡量挑選學(xué)歷高的，來(lái)降低風(fēng)險(xiǎn)。這主要講的是應(yīng)屆生的招聘，就如企業(yè)HR會(huì)在同一批競(jìng)爭(zhēng)者中挑選有名企工作經(jīng)

100081)學(xué)歷在就業(yè)中的敲門(mén)磚作用日益凸顯，單位招錄中唯學(xué)歷論者比比皆是。[1]但是，學(xué)歷又可能不是實(shí)際工作所需的，應(yīng)聘者利用虛假學(xué)歷成功應(yīng)聘者必然有之。在學(xué)歷欺詐案中，首要之問(wèn)題則是勞動(dòng)合同的效力問(wèn)題，其次會(huì)涉及勞動(dòng)關(guān)系的處理問(wèn)題。要解決這兩個(gè)問(wèn)題就要明確勞動(dòng)者利用虛假學(xué)歷應(yīng)聘行為的性質(zhì)。按照民法的相關(guān)原理，此種行為無(wú)疑屬于欺詐行為，相應(yīng)可按照欺詐行為的后果可撤銷來(lái)解析。*① 參見(jiàn)《中華人民共和國(guó)民法總則》第148條。然，鑒于勞動(dòng)就業(yè)的特殊性，以及

膨脹學(xué)歷，指的是“通貨膨脹”了的學(xué)歷。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育體系的完善，擁有碩士、博士學(xué)位的人隨處可見(jiàn)，與此同時(shí)不少高學(xué)歷者卻不得不面臨失業(yè)或者低聘就業(yè)的境遇。膨脹學(xué)歷造成學(xué)歷貶值，高等教育的普及化也造成人才資源的浪費(fèi)。續(xù)說(shuō)：之所以會(huì)出現(xiàn)“膨脹學(xué)歷”，最根本的原因是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，以及中國(guó)的“學(xué)歷情結(jié)”依舊存在。

隨處都可以見(jiàn)到高學(xué)歷的人呢！本科生就不說(shuō)了，碩士、博士真不在少數(shù)，于是，不少高學(xué)歷者不得不面臨失業(yè)或者低聘就業(yè)的境遇。這種“通貨膨脹”了的學(xué)歷，就是膨脹學(xué)歷，不僅造成了學(xué)歷的貶值，另一方面也是造成了人才資源的浪費(fèi)。根據(jù)中國(guó)高校傳媒聯(lián)盟2017年3月的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，來(lái)自300多所高校850人的被調(diào)查群體中，76.71%的受訪者表示已參加過(guò)研究生考試或打算考研……看來(lái)，“學(xué)歷情結(jié)”這種事，還是妥妥地存在。不過(guò)，也怨不得大家有學(xué)歷情結(jié)呀，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)有多難，看

日制本科或研究生學(xué)歷。此論一出，立即引發(fā)很大爭(zhēng)議。（2月16日 《華商報(bào)》）【點(diǎn)評(píng)】學(xué)歷、知識(shí)與金錢(qián)，從來(lái)沒(méi)有畫(huà)過(guò)等號(hào)，也不能畫(huà)上等號(hào)?！案缓?span id="j5i0abt0b" class="hl">學(xué)歷低”既不能作為“讀書(shū)無(wú)用論”的注腳，也不能作為學(xué)校教育與社會(huì)脫節(jié)的證據(jù)。決定成功的因素有很多，學(xué)歷與知識(shí)必不可少，機(jī)遇與奮斗也不可或缺，成功是多重因素作用的結(jié)果。況且，有錢(qián)只是成功的一種，不能代表全部。因此，糾結(jié)于“富豪學(xué)歷低”沒(méi)多大意義。

青年高教畢業(yè)生的學(xué)歷層次及勞務(wù)市場(chǎng)就業(yè)情況＊經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(OECD)■ 在受過(guò)高等教育的25－34歲青年中，碩士及以上學(xué)歷或同等學(xué)力的人群比例從最低4%(智利)到最高79%(斯洛伐克)不等?！?高等教育學(xué)歷層次在不同年齡段間也有差異:25－34歲的高等教育畢業(yè)生中有49%的人最高學(xué)歷為本科或同等學(xué)力，而在55－64歲的高等教育畢業(yè)生中，這一比例下降到39%?！?就業(yè)前景通常會(huì)隨高等教育學(xué)歷層次的提升而改善:在25－34歲的高等教育畢業(yè)生中，博士學(xué)歷獲

后”的調(diào)查顯示，學(xué)歷越高，生活越幸福。但是學(xué)歷高的“80后”在消費(fèi)觀上存在一些問(wèn)題，如學(xué)歷越高，越不愿意存錢(qián)，越偏向提前消費(fèi)。其他關(guān)于“80后”的調(diào)查顯示，學(xué)歷高的“80后”在子女照料方面，對(duì)父母的依賴程度更高：一方面，父母認(rèn)為高學(xué)歷子女生活壓力更大，具有更強(qiáng)烈的替他們照顧孩子的意愿；另一方面，也源于高學(xué)歷群體養(yǎng)育孩子的時(shí)間機(jī)會(huì)成本更高。三分之一的“80后”主要依靠父母或岳父母照料兩歲以下的孩子，這一比例在本科以上學(xué)歷的“80后”群體中高達(dá)50%。

名小學(xué)教師因涉嫌學(xué)歷造假被迫辭職。在這起學(xué)歷造假丑聞中，可能還有更多教師選擇辭職，以求避免因偽造學(xué)歷受到懲處。今年5月，邦高等法院下令核查本邦35萬(wàn)名小學(xué)教師的學(xué)歷，據(jù)稱約2.5萬(wàn)名小學(xué)教師因不具備從業(yè)資格，偽造了學(xué)歷。上個(gè)月，法院宣布偽造學(xué)歷的教師如主動(dòng)辭職可免予追究法律責(zé)任。這個(gè)豁免期限7月9日結(jié)束。在此情況下，約1400人選擇辭職。比哈爾邦教育部首席秘書(shū)馬哈揚(yáng)估計(jì)，此后還會(huì)有不少教師辭職，但他認(rèn)為這并不會(huì)造成教師力量短缺或教育領(lǐng)域真空，大多數(shù)教師還是

用人單位也堅(jiān)守著學(xué)歷甄別標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)樵诤芏嗥笫聵I(yè)單位，關(guān)于新入職者的學(xué)歷要求已經(jīng)以制度的形式被固定下來(lái)，然而學(xué)歷文憑已經(jīng)不是求職者獲取職位的唯一競(jìng)爭(zhēng)條件了，學(xué)歷只是每一位競(jìng)爭(zhēng)者的一張入場(chǎng)券亦或是敲門(mén)磚。擴(kuò)招和過(guò)度教育在一定程度上滿足了大眾對(duì)高級(jí)文憑的需要，滿足了國(guó)家對(duì)高等人才的需要，但是在另一方面，這又加劇了就業(yè)的壓力，當(dāng)高級(jí)文憑不再是稀有物品，每個(gè)待業(yè)者都持有高級(jí)文憑時(shí)，文憑貶值是必然的尷尬結(jié)果。不管是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家，過(guò)度教育以及學(xué)歷貶值現(xiàn)象都一定

亦簡(jiǎn)］求職時(shí)，唯學(xué)歷是從是常遇到的事。豈知這學(xué)歷只是衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)之一。在江西進(jìn)賢，博物館館長(zhǎng)文先國(guó)雖只有小學(xué)學(xué)歷，卻自我定位成“有些文化追求的讀書(shū)人”，他讀書(shū)極廣，文史哲藝、美學(xué)、書(shū)法、收藏鑒賞都有涉及，一步步走來(lái)，成為當(dāng)代文博專家。學(xué)者揚(yáng)之水亦只有初中學(xué)歷，開(kāi)過(guò)卡車，賣過(guò)西瓜，醉心文史，終在學(xué)術(shù)上有一番成就。黃永玉受過(guò)小學(xué)和不完整初級(jí)中學(xué)的教育，因家境貧寒，十二歲就外出謀生，做童工。即便如此，因在藝術(shù)上的勤奮，他還是成為一代名家。有次聽(tīng)陳子善先生講座，

月1953年1月學(xué)歷與學(xué)位在職研究生學(xué)歷，經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位此前主要職務(wù)四川省委書(shū)記現(xiàn)任主要職務(wù)中央政治局委員、中央書(shū)記處書(shū)記、中央宣傳部部長(zhǎng)王東明出生年月1956年7月學(xué)歷與學(xué)位中央黨校研究生學(xué)歷此前主要職務(wù)中央機(jī)構(gòu)編制委辦公室主任現(xiàn)任主要職務(wù)四川省委書(shū)記重 慶張德江出生年月1946年11月學(xué)歷與學(xué)位大學(xué)學(xué)歷此前主要職務(wù)中央政治局委員、重慶市委書(shū)記現(xiàn)任主要職務(wù)中央政治局常委、國(guó)務(wù)院副總理孫政才出生年月1963年9月學(xué)歷與學(xué)位研究生學(xué)歷，農(nóng)學(xué)博士學(xué)位此前主要職

d Smith學(xué)歷就像一塊敲門(mén)磚，沒(méi)有學(xué)歷你連那扇工作的大門(mén)都進(jìn)不去，因?yàn)槠髽I(yè)招聘的時(shí)候通常首選的條件就是學(xué)歷。而當(dāng)我們工作越久，接觸社會(huì)越久，越感覺(jué)到學(xué)歷的重要性。具有高學(xué)歷，你就具有更多機(jī)會(huì)獲得物質(zhì)上和精神上的財(cái)富。職場(chǎng)無(wú)憂

學(xué)學(xué)生獲得的境外學(xué)歷學(xué)位證書(shū)認(rèn)證實(shí)行嚴(yán)格的注冊(cè)制度。今后所有通過(guò)中外合作辦學(xué)取得的境外本科以上學(xué)歷學(xué)位文憑證書(shū)的認(rèn)證，事先都需經(jīng)認(rèn)證注冊(cè)。教育部為此建立了中外合作辦學(xué)學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證注冊(cè)系統(tǒng)，并已依托教育部教育涉外監(jiān)管信息網(wǎng)(www.jsj.edu.cn)試運(yùn)行。目前，教育部還在積極籌建本科以上層次中外合作辦學(xué)頒發(fā)境外學(xué)歷學(xué)位證書(shū)認(rèn)證注冊(cè)信息庫(kù)。為加強(qiáng)對(duì)中外合作辦學(xué)頒發(fā)境外學(xué)歷學(xué)位證書(shū)的社會(huì)監(jiān)督，教育部還將在今年下半年，通過(guò)教育涉外監(jiān)管信息網(wǎng)開(kāi)通境外學(xué)歷學(xué)位證

是悲哀！一次關(guān)于學(xué)歷的爭(zhēng)論，能充分說(shuō)明學(xué)歷與能力的問(wèn)題。這是一次真實(shí)的爭(zhēng)論，發(fā)生在新東方，我和一位30左右的男生之間，時(shí)間大約是在2007年春夏之間。讀我博客的讀者，應(yīng)該有人見(jiàn)證過(guò)這次爭(zhēng)論。一次關(guān)于學(xué)歷的爭(zhēng)吵事情是這樣：我在那次講座回答學(xué)生問(wèn)題時(shí)，談到了學(xué)歷和能力的問(wèn)題。我一如既往激情澎湃地抨擊著社會(huì)流行的學(xué)歷至上思想，鼓吹著“人才價(jià)值市場(chǎng)決定論”，號(hào)召大家要追求真正的能力，要看到市場(chǎng)對(duì)人才豐富多彩的需求，而不要為了學(xué)歷耗費(fèi)時(shí)間和精力，熬干青春的燈油。這時(shí)

主義”轉(zhuǎn)而變?yōu)椤?span id="j5i0abt0b" class="hl">學(xué)歷主義”，通過(guò)發(fā)展教育、尊重學(xué)歷、憑藉才學(xué)的辦法，從一般國(guó)民中廣泛選用人材，從而為日本的現(xiàn)代化起了很好的促進(jìn)作用。但是，“學(xué)歷主義”卻也帶來(lái)另一方面的弊病，那就是產(chǎn)生了社會(huì)在招聘人材時(shí)只看學(xué)歷不注重實(shí)際能力的問(wèn)題。這就是所謂“學(xué)歷社會(huì)”問(wèn)題。矢?jìng)}久泰認(rèn)為，“學(xué)歷社會(huì)”的弊病在于，一方面，由于只注重學(xué)歷，導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的片面發(fā)展和考試戰(zhàn)爭(zhēng)的激化，致使許多學(xué)生只是磨練考試的技術(shù)，死記硬背，思維力卻沒(méi)有得到真正提高，同時(shí)，書(shū)面考試也無(wú)法測(cè)定