育人為本 競賽引領(lǐng)推動學(xué)校體育工作再上新水平

由中央電視臺體育頻道播出的《我是體育教師》大型公益電視節(jié)目活動播出后，在社會上引起了轟動，產(chǎn)生了社會共鳴。雜志社多次接到各地教育廳、教研室，中小學(xué)、高等院校的體育教師，社會主流媒體等社會各界關(guān)注學(xué)校體育人士的電話，希望能夠有機(jī)會參與到相關(guān)的活動中，或是對節(jié)目進(jìn)行轉(zhuǎn)播，或是以其他形式共同傳播正能量。

《我是體育教師》活動由教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司指導(dǎo)，教育部學(xué)生體育協(xié)會聯(lián)合秘書處主辦，中國學(xué)校體育雜志社、《校園足球》編輯部和北京完美和金運(yùn)動科技有限公司共同承辦。節(jié)目推出的初衷是為了展示學(xué)校體育工作的新進(jìn)展、新成效，展現(xiàn)體育教師的新形象、新風(fēng)貌，使社會各界更加深入地了解體育教師這一職業(yè)，扭轉(zhuǎn)社會對體育教師這一特殊群體的認(rèn)識偏差，讓社會重新正視和更加尊重體育教師的職業(yè)，營造尊師重教的濃厚社會氛圍。

電視節(jié)目播出后，為什么反響這么大？為什么體育教師受到如此高的關(guān)注度……

該活動的推出，并不是說當(dāng)前社會各界對學(xué)校體育不關(guān)注，對體育教師不尊重。相反，自2007年《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》頒布以來，從國家到教育部再到各級教育行政主管部門，出臺了一系列文件來推動學(xué)校體育的發(fā)展，形成了全社會共同關(guān)注學(xué)生體質(zhì)健康的局面。只是長期以來，受傳統(tǒng)觀念和應(yīng)試教育觀念的影響，圍繞體育教師存在著“體育教師是頭腦簡單、四肢發(fā)達(dá)”的片面認(rèn)識，同時“在工作量計算方面長期以來難以與語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，部分地區(qū)仍舊存在同工不同酬的現(xiàn)象”，以及存在“學(xué)生體質(zhì)健康狀況未得到根本性扭轉(zhuǎn)，學(xué)校體育應(yīng)該如何準(zhǔn)確定位”等現(xiàn)實(shí)問題，導(dǎo)致學(xué)校體育系列政策文件的落實(shí)存在“最后一公里”，這些問題一定程度上反映出社會對學(xué)校體育的認(rèn)識存在理念偏差，部分地方、學(xué)校、人們對學(xué)校體育重視程度不夠，進(jìn)而對學(xué)生體質(zhì)健康問題重視不夠，“最后一公里”的路途似乎看起來又很遙遠(yuǎn)。

社會各界的來電訴求，和節(jié)目一經(jīng)播出引起的積極社會反響和廣泛共鳴，恰恰也反映出社會各界對學(xué)校體育和體育教師這一群體的關(guān)注和關(guān)心，反映出他們都希望通過這樣一種方式讓社會正確認(rèn)知學(xué)校體育和體育教師，真正關(guān)心學(xué)校體育和體育教師的發(fā)展，共同促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高，最終彰顯和發(fā)揮學(xué)校體育的綜合育人功能。因此，我們首先要明確的是學(xué)校體育的正確定位問題。

十九大報告中，習(xí)近平總書記宣告：“中國特色社會主義進(jìn)入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位?！毙聲r代，中國學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展面臨新的歷史機(jī)遇和挑戰(zhàn)，需要站在“兩個一百年”的歷史新起點(diǎn)上思考如何強(qiáng)化學(xué)校體育工作，需要找準(zhǔn)理論起點(diǎn)和邏輯起點(diǎn)，需要全面總結(jié)、深刻把握學(xué)校體育發(fā)展的基本規(guī)律和基本經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)推動學(xué)校體育的轉(zhuǎn)向與轉(zhuǎn)型。

習(xí)近平總書記在第十三屆全國運(yùn)動會開幕前夕會見全國群眾體育先進(jìn)單位及先進(jìn)個人代表等時發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)，體育強(qiáng)則中國強(qiáng)，國運(yùn)興則體育興。這正為做好學(xué)校體育工作提供了根本遵循，這也正是新時代強(qiáng)化學(xué)校體育工作的理論起點(diǎn)、邏輯起點(diǎn)，因此，我們應(yīng)站在這一新的起點(diǎn)上、大的格局中，審視學(xué)校體育的定位與改革發(fā)展。

一、不忘初心，踐行“立德樹人”教育根本任務(wù)

黨的十八大報告明確指出，“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，明確了教育的根本使命和人才培養(yǎng)的目標(biāo)任務(wù)，對“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的問題作了指示。“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)被首次提出。而學(xué)校體育是教育的重要而不可或缺的組成部分，是實(shí)現(xiàn)“立德樹人”教育根本任務(wù)的重要工作內(nèi)容和路徑。

黨的十八屆三中全會審議通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》中提出了“強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健”的時代強(qiáng)音，為學(xué)校體育工作的開展指明了方向、提出了任務(wù)、明確了目標(biāo)。

《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》立足學(xué)校體育仍是整個教育事業(yè)相對薄弱的環(huán)節(jié)這一基點(diǎn)，從辦學(xué)條件、體育課時、體質(zhì)健康水平、人格塑造，及教學(xué)、訓(xùn)練與競賽體系等方面提出了強(qiáng)化學(xué)校體育的工作目標(biāo)。

在第十三屆全國學(xué)生運(yùn)動會期間召開的“全國學(xué)校體育工作座談會”上，劉延?xùn)|副總理講話指出，要從實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國夢的高度，認(rèn)識學(xué)校體育工作的戰(zhàn)略定位；并進(jìn)一步明確：需要學(xué)校體育充分發(fā)揮教育功能，培養(yǎng)健康體魄、塑造健全人格、促進(jìn)人全面發(fā)展。

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出“加快推進(jìn)體育強(qiáng)國建設(shè)”。從國家戰(zhàn)略的角度再次賦予了對體育的重視。

體育強(qiáng)國，也理應(yīng)是學(xué)校體育強(qiáng)國，青少年學(xué)生的身心健康和體魄強(qiáng)健是基礎(chǔ)工程。學(xué)校體育工作的開展，必須站在“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國夢的高度，站在健康中國、體育強(qiáng)國的高度，站在培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的高度進(jìn)行解讀和認(rèn)識。這就要求必須以促進(jìn)身心健康、塑造健全人格、促進(jìn)全面發(fā)展為主線，立足教學(xué)改革，強(qiáng)化課外鍛煉，完善競賽體系，營造全社會共同參與氛圍，促使每一個學(xué)生養(yǎng)成良好體育鍛煉習(xí)慣，提升體質(zhì)健康水平，為體育強(qiáng)國夢和中國夢的實(shí)現(xiàn)奠基。

二、競賽引領(lǐng)，推進(jìn)學(xué)校體育改革縱深發(fā)展

筆者主要從事大、中學(xué)生的體育賽事管理工作，在此嘗試從該領(lǐng)域談一下體育競賽對于學(xué)校體育改革發(fā)展的推進(jìn)。體育競賽是學(xué)校體育工作的重要內(nèi)容。通過開展校園競賽活動，可以培養(yǎng)學(xué)生競爭與合作、遵守規(guī)則、堅持、敢于超越的勇氣等優(yōu)秀品質(zhì)和體育精神，并使這種品質(zhì)和精神得以傳承；可以培養(yǎng)優(yōu)秀的運(yùn)動人才，為我國競技體育夯實(shí)根基；可以向世界展示中國青少年學(xué)生的青春風(fēng)采，提高我國的國際影響力和國際話語權(quán)。而立足校園又可以帶動課堂教學(xué)及課外體育鍛煉，吸引廣大青少年學(xué)生主動地、積極地參與到體育鍛煉中，為學(xué)生體質(zhì)健康水平提升、終身體育意識養(yǎng)成奠基。校園體育競賽的價值無需贅述，早已成為社會共識。近年來，中國大、中學(xué)生體育協(xié)會通過探索豐富競賽內(nèi)容、創(chuàng)新完善競賽體系、打造良好競賽環(huán)境和校園體育文化，讓體育回歸育人本質(zhì)，積極踐行“立德樹人”。

1.以多元賽事促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動習(xí)慣養(yǎng)成。為吸引包括普通學(xué)生在內(nèi)的更多學(xué)生參與體育競賽，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動習(xí)慣，基于學(xué)生健康現(xiàn)實(shí)和發(fā)展需要，創(chuàng)新賽制，推出內(nèi)容豐富、形式多樣的體育競賽活動。舉個例子：打造了中國大學(xué)生校園馬拉松聯(lián)賽、三對三籃球聯(lián)賽、輪滑、賽艇等賽事，這些新型賽事的推出不僅標(biāo)志著中國大學(xué)生體育協(xié)會的賽事開始向更大的范圍拓進(jìn)，參與人數(shù)也不斷創(chuàng)出新的紀(jì)錄，其中校園馬拉松首年推出就吸引了北京大學(xué)、上海交通大學(xué)等全國11所知名高校承辦，參賽學(xué)生達(dá)到10萬人，已成為校園競賽的一道獨(dú)特風(fēng)景。

2.完善賽事體系，打通人才上升通道。例如，打造籃球四級聯(lián)賽，目前已經(jīng)建立起全國初、高中男女籃球聯(lián)賽、全國大學(xué)生籃球聯(lián)賽（陽光組）和中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽（CUBA）等針對各級各類學(xué)校的賽事；建設(shè)常態(tài)化的校園足球競賽機(jī)制，構(gòu)建起縣、市、省、國家四級競賽體系。在此基礎(chǔ)上，選派優(yōu)秀隊(duì)伍參加國際組織主辦的國際賽事，打通參加洲際乃至世界大賽的通道，搭建國際交流平臺，培養(yǎng)學(xué)生自信、自強(qiáng)等優(yōu)秀品質(zhì)。賽事體系的建立與完善，推動了更多學(xué)生參與到競賽活動中，并使學(xué)生完善人格、增進(jìn)健康，更打通了人才上升通道，拓展了運(yùn)動選材渠道。

3.打造良好競賽環(huán)境和校園體育文化，培養(yǎng)學(xué)生公平公正行為。體育競賽育人功能的實(shí)現(xiàn)需要良好的賽事環(huán)境、積極向上的校園體育文化作為支撐。近年來，中國大、中學(xué)生體育協(xié)會積極弘揚(yáng)和傳播體育競賽精神，構(gòu)建良好賽事文化，踐行體育育人功能；通過建立一支水平高超的裁判員隊(duì)伍，建設(shè)《中國學(xué)生體育競賽管理系統(tǒng)》等舉措，嚴(yán)肅賽風(fēng)賽紀(jì)，打造良好賽事環(huán)境，規(guī)范學(xué)生言行，培養(yǎng)學(xué)生尊重裁判、尊重對手、遵守規(guī)則等意識和行為。同時，通過組織系列教練員培訓(xùn)、論文報告會等形式，讓更多的基層教師參與到學(xué)校體育賽事環(huán)境和文化的構(gòu)建中；通過成立以人民日報、新華社、中央電視臺、中國教育報等主流媒體為核心的中國大學(xué)生體育協(xié)會新聞工作委員會，通過《中國學(xué)校體育》《校園足球》雜志及菁體育視頻網(wǎng)絡(luò)平臺傳播體育文化，營造積極社會輿論，引導(dǎo)更多學(xué)生參與體育競賽活動，為更多的學(xué)生接受競賽洗禮和校園體育文化熏陶奠定良好基礎(chǔ)。

十九大報告指出，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。由此，學(xué)校體育的矛盾主要體現(xiàn)為學(xué)生個性成長、全面發(fā)展需要同場地設(shè)施、師資力量、體育課程、課外鍛煉、競賽活動等發(fā)展不平衡不充分之間的矛盾。在此背景下，站在新的時代起點(diǎn)，我們將不忘初心、牢記使命，按照教育和體育發(fā)展規(guī)律，聚焦身心健康“基本點(diǎn)”，落實(shí)“立德樹人”教育事業(yè)核心，致力于學(xué)生的德智體美全面發(fā)展。少年強(qiáng)中國強(qiáng)，體育強(qiáng)中國強(qiáng)，青少年學(xué)生的健康成長、全面發(fā)展必將為“健康中國2030”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，為中國夢的實(shí)現(xiàn)夯實(shí)基礎(chǔ)。

新年鐘聲敲響之際，我謹(jǐn)代表教育部學(xué)生體育協(xié)會聯(lián)合秘書處和中國學(xué)校體育雜志社祝廣大學(xué)校體育工作者：身體健康、工作順利、新年快樂！