多媒體視野下高職體育教學改革新思路

邵慧君

【摘 要】在推動新課程改革的過程之中，多媒體技術(shù)備受社會各界的廣泛關(guān)注，多媒體技術(shù)符合新時代發(fā)展的現(xiàn)實條件以及要求，能夠有效的為素質(zhì)教育的大力落實提供堅實可靠的技術(shù)依據(jù)，許多的高職體育老師在教學改革的過程之中站在多媒體視野之下，將多媒體技術(shù)以及設(shè)備與現(xiàn)有的課程教學實踐相結(jié)合，不可否認，多媒體技術(shù)能夠促進教學質(zhì)量以及教學效率的整體提升。

【關(guān)鍵詞】多媒體視野 高職體育教學 改革新思路

一、引言

多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠為我高職體育教學提供改革的新思路并指明未來的發(fā)展方向，為了能夠充分地實現(xiàn)高職體育教學的有效改革以及突破，我國在教育教學實踐的過程之中需要以提高學生的身體素質(zhì)為核心，保證學生能夠主動地接受老師的引導(dǎo)，將日常的體育鍛煉與學習實踐相結(jié)合，其中多媒體教學手段的應(yīng)用能夠吸引學生的注意力，保證學生能夠主動參與體育鍛煉。

二、在高職體育教學中應(yīng)用多媒體的優(yōu)勢

1.提高學生的體育學習積極性

作為高職體育教學中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學生體育鍛煉積極性的培養(yǎng)備受社會各界的關(guān)注，只有養(yǎng)成一定的積極性才能夠更好的讓學生在主動參與的過程之中接受老師的引導(dǎo)，不斷落實體育鍛煉，了解體育鍛煉對個人成長以及發(fā)展的重要性。其次，老師在教學實踐的過程中還可以利用多媒體技術(shù)革新傳統(tǒng)的教學手段，保證體育課的趣味性以及有效性，激發(fā)學生的學習積極性，讓學生能夠在多媒體教學實踐的過程之中將個人的精力以及注意力放在學習以及成長之中，主動地接受老師的引導(dǎo)。

2.幫助學生理解體育教學內(nèi)容

多媒體教學能夠通過播放視頻，音頻以及展示圖片的形式彌補學生在想象力以及邏輯思維能力上的不足，更好地突破傳統(tǒng)體育教學的桎梏以及障礙，在體育老師的帶領(lǐng)以及引導(dǎo)之下，學生能夠進行主動的實踐。另外，與傳統(tǒng)的教學模式相比，多媒體教學側(cè)重于情景的設(shè)置，學生能夠在具體情境的感知中充分地調(diào)動個人的想象力，通過不斷的想象以及實踐真正地理解體育學習的精髓以及內(nèi)涵。

三、在高職體育教學中應(yīng)用多媒體的途徑

1.設(shè)置合理的多媒體教學內(nèi)容

多媒體教學符合素質(zhì)教育的實質(zhì)要求，能夠有效地提高現(xiàn)有的教學質(zhì)量以及教學效率，在應(yīng)用多媒體進行高職體育教學實踐的過程之中，體育老師需要積極地設(shè)置合理的多媒體教學內(nèi)容。與傳統(tǒng)的教學模式以及教學手段相比，多媒體教學對老師提出了更高的要求，老師需要對不同的教學方法以及策略進行深入地分析以及研究，實現(xiàn)教學手段的科學應(yīng)用以及有機組合，充分發(fā)揮不同教學手段的作用以及優(yōu)勢。另外在應(yīng)用多媒體教學的過程中，老師需要對學生的實際能力進行深入的分析，了解體育課程的具體教學特點以及教學大綱，做好前期的準備工作，為學生提供多元化以及多樣性的體育教學內(nèi)容。

需要注意的是，體育教學以學生為主體，老師需要將課外活動與課堂內(nèi)部的實踐教學相結(jié)合，鼓勵學生在老師的引導(dǎo)之下進行主動的實踐以及鍛煉。在將多媒體教學與信仰的體育教學實踐相結(jié)合時，老師需要注重時間的把握，盡量避免對學生生活實際的負面影響，讓學生能夠充分地理解體育鍛煉的要求以及具體的內(nèi)涵，體育老師需要根據(jù)不同課程教學的實質(zhì)內(nèi)容選擇針對性的教學環(huán)節(jié)以及教學手段，在多媒體教學策略的引導(dǎo)之下合理地安排學生的學習時間。

2.開展豐富多樣的體育課堂

首先，在體育教學實踐的過程之中，體育老師需要積極地立足于學生學習以及成長發(fā)展的實質(zhì)需求，保證體育課堂的多樣性以及豐富性，積極地吸引學生的注意力，保證學生能夠在主動學習以及實踐的過程中意識到體育學習的內(nèi)涵以及精髓。長期傳統(tǒng)的應(yīng)試教育導(dǎo)致許多體育老師在實踐教學的過程之中難以真正意識到體育教學的重要性，老師所采取的教學手段過于落后以及傳統(tǒng)，無法真正地調(diào)動學生的學習情緒以及熱情，導(dǎo)致學生的學習效率不容樂觀。如果在高職體育教學的過程之中能夠利用多媒體進行教學，那么就能夠保證體育教學符合學生的實質(zhì)需求，老師可以結(jié)合現(xiàn)有的體育教學大綱，保障課堂的豐富性以及多彩性，通過播放一些輕松的小短片讓學生能夠真正地意識到體育學習的樂趣和精髓，只有這樣才能夠提高學生的學習積極性。

其次，在利用多媒體落實相關(guān)的教學實踐的過程之中，老師需要做好前期的準備工作，具體深入地分析以及研究現(xiàn)有的體育教學內(nèi)容以及教學環(huán)節(jié)，結(jié)合不同階段學生的性格成長特點選擇針對性的教學策略，為學生營造良好的學習及成長環(huán)境，只有這樣才能夠調(diào)動學生的學習興趣，充分地發(fā)揮多媒體教學的作用以及價值。除此之外，體育教學對老師的實踐動手能力要求較高，老師需要實現(xiàn)教材的靈活性運用，不斷地實現(xiàn)教學內(nèi)容的豐富化以及多元化，保障現(xiàn)有的教學內(nèi)容及教學模式能夠在第一時間調(diào)動學生的積極性，只有這樣才能夠促進多媒體教學質(zhì)量以及效果的提升。

3.提高示范性課堂教學策略

在體育教學實踐時，示范性教學備受社會各界的關(guān)注，體育教學主要以老師的演示以及示范為主，通過這種形式來讓學生更加直觀地了解到整個動作的要領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)不同體育動作中的難點以及重點。傳統(tǒng)的教學主要以老師的示范以及動作要領(lǐng)的講解為主，這種教學模式在一定程度上會直接降低整個教學質(zhì)量以及教學效率，相比之下，多媒體與體育教學之間的有效組合能夠讓老師采取先進的教學策略進行動作示范視頻的播放，然后結(jié)合學生的實際學習情況有效地講解難點，讓學生能夠?qū)C合的體育動作有一個更加全方位的感知。

四、結(jié)語

在落實高職體育教學實踐的過程之中，體育老師需要積極立足于多媒體教學手段使用的實質(zhì)要求，不的改革傳統(tǒng)的教學思路以及教學手段，鼓勵和引導(dǎo)學生進行主動的實踐，在老師的引導(dǎo)之下更好地樹立良好的學習觀念，養(yǎng)成終身鍛煉的習慣，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)自身的良性成長以及發(fā)展。

參考文獻

[1]黃曉紅，周軍華.以培養(yǎng)高技能人才為出發(fā)點深化高職體育教學改革[J].價值工程. 2010（02）

[2]倪雋.多媒體在高校體育教學中的實踐性探索[J].教育與職業(yè). 2009（14）

[3]彭杰.多媒體技術(shù)在高校體育教學改革中的作用[J].哈爾濱體育學院學報. 2009（02）