農(nóng)村初中信息技術(shù)教學(xué)的學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)

張挺

【摘 要】隨著信息化時(shí)代的到來，各類信息層出不窮，而對(duì)于信息的處理與判斷成為信息化時(shí)代必備的素養(yǎng)。而大部分初中生并未形成正確的人生觀、價(jià)值觀，因此在初中信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)信息意識(shí)、信息道德、信息能力與信息知識(shí)相關(guān)素養(yǎng)尤為重要。為此，在初中信息技術(shù)教學(xué)中，要著重提升學(xué)生信息素養(yǎng)意識(shí)，為學(xué)生營造自主學(xué)習(xí)環(huán)境、構(gòu)建實(shí)踐活動(dòng)體系，加強(qiáng)學(xué)生文化素養(yǎng)，將對(duì)提高學(xué)生信息處理能力起到促進(jìn)的作用。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 信息素養(yǎng) 培養(yǎng)路徑

初中信息技術(shù)教學(xué)必須著重提升學(xué)生信息素養(yǎng)，使學(xué)生充分了解信息技術(shù)相關(guān)知識(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中能主動(dòng)解決信息問題。同時(shí)，在實(shí)踐活動(dòng)課程中，也應(yīng)充分培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，從而提升學(xué)生信息分辨能力，最終提高其信息素養(yǎng)。

一、信息素養(yǎng)概況

隨著計(jì)算機(jī)的普及化應(yīng)用，信息素養(yǎng)成為教育工作者們關(guān)注的熱點(diǎn)問題，雖其對(duì)信息素養(yǎng)的概念有著不同的看法，但將其綜合來看可知信息素養(yǎng)的來源主要為三個(gè)方面。分別是信息意識(shí)、處理信息的能力以及在處理信息時(shí)面臨道德問題的做法。而對(duì)初中生信息意識(shí)的培養(yǎng)，主要指學(xué)生在接觸網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)是否具有一定的敏感程度，并在接受信息時(shí)做出正確的反應(yīng)。因此，在培養(yǎng)初中生信息素養(yǎng)前，需對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察，了解學(xué)生對(duì)新鮮事物的接受能力。一個(gè)具有優(yōu)秀信息素養(yǎng)的學(xué)生，能夠有效意識(shí)到信息的優(yōu)良，從而做出合理決策，也能對(duì)信息需求及潛在的信息問題做出甄別，并制定完善的解決方案。主動(dòng)從信息庫中獲取信息，并對(duì)信息加以評(píng)價(jià)、組織，從而將其應(yīng)用于實(shí)際生活。信息素養(yǎng)作為一個(gè)廣義概念而言，需要學(xué)生熟練運(yùn)用信息技術(shù)，并在信息環(huán)境中具有獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)意識(shí)。

二、中學(xué)生需具備信息素養(yǎng)基礎(chǔ)能力

1.信息意識(shí)

信息意識(shí)主要指學(xué)生對(duì)信息的敏感程度與注意力，學(xué)生可通過瀏覽信息了解信息的作用，從而生成積極的信息需求?？梢哉f信息意識(shí)決定著學(xué)生使用信息的效果與程度。學(xué)生只有具備信息意識(shí)才能結(jié)合需求去主動(dòng)尋找信息，并主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)。信息意識(shí)具體來說主要包括意識(shí)信息的重要作用、確定信息時(shí)代創(chuàng)新觀念、對(duì)信息具有積極的需求。此外，學(xué)生還應(yīng)將社會(huì)需求自覺轉(zhuǎn)化為個(gè)人需求，對(duì)信息具有一定敏感性與敏銳的觀察力，從而迅速發(fā)展具有價(jià)值的信息。

2.信息道德

信息道德主要指學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)生活中表現(xiàn)出的思想道德素養(yǎng)，準(zhǔn)確來說是指對(duì)信息生產(chǎn)、加工、傳播與使用之間的關(guān)系進(jìn)行調(diào)解、規(guī)范的準(zhǔn)則。是每名網(wǎng)絡(luò)使用者需要遵循的信息道德標(biāo)準(zhǔn)。作為信息社會(huì)的新生力量，初中生需要具有信息道德責(zé)任感，并樹立正確的價(jià)值觀、道德觀與人生觀，從而自覺避免不良信息，提高信息甄別能力，遵循信息思想道德，規(guī)范自身網(wǎng)絡(luò)行為活動(dòng)，積極參與信息社會(huì)創(chuàng)建。例如，學(xué)生需要文明上網(wǎng)、不主動(dòng)制造并傳播病毒、不散播不良信息等。

3.信息能力

信息能力是信息素養(yǎng)培養(yǎng)的根本，主要指學(xué)生可利用信息資源對(duì)信息進(jìn)行加工與處理，并主動(dòng)創(chuàng)造具有積極作用的信息。只有學(xué)生掌握有效的信息能力，才能更好地開展信息活動(dòng)，并利用信息創(chuàng)造信息，發(fā)揮信息環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)信息的作用與價(jià)值，將信息作為學(xué)習(xí)動(dòng)力進(jìn)行傳播。通常情況下，學(xué)生應(yīng)具備信息工具使用能力、信息獲取能力、信息處理與創(chuàng)造能力、信息表達(dá)與發(fā)揮能力、信息合作能力等。

4.信息知識(shí)

信息知識(shí)是培養(yǎng)信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)，主要指學(xué)生對(duì)信息相關(guān)概念的了解，并對(duì)信息傳播源的掌握與利用。通常來說，信息知識(shí)包含傳統(tǒng)文化知識(shí)，例如信息技術(shù)讀寫、計(jì)算的能力；信息技術(shù)基本知識(shí)；信息化社會(huì)、環(huán)境的理解與認(rèn)識(shí)、信息技術(shù)應(yīng)用方法、信息技術(shù)應(yīng)用準(zhǔn)則等。同時(shí)，信息知識(shí)還需包含信息技術(shù)應(yīng)用原理、作用、發(fā)展等知識(shí)。

三、初中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑

1.提升學(xué)生信息素養(yǎng)意識(shí)

初中信息技術(shù)教學(xué)大多僅教導(dǎo)學(xué)生信息技術(shù)理論知識(shí)與基礎(chǔ)金恩，而沒有對(duì)學(xué)生實(shí)際技能運(yùn)用、生活與信息環(huán)境的關(guān)系等知識(shí)進(jìn)行講解，這樣的信息技術(shù)教育對(duì)于初中生而言，無法使其具備優(yōu)秀的信息素養(yǎng)。因此信息技術(shù)教師需要按照信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，先提升學(xué)生信息素養(yǎng)意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息素養(yǎng)的重要性。為此，教師需將提升學(xué)生信息素養(yǎng)意識(shí)作為工作目標(biāo)之一，并利用自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生解答信息技術(shù)實(shí)踐難題，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)在利用信息技術(shù)解決問題時(shí)要遵守網(wǎng)絡(luò)道德與社會(huì)倫理，從而為初中生樹立正確的價(jià)值觀、道德觀、人生觀奠定基礎(chǔ)。此外，教師無法有效避免網(wǎng)絡(luò)不良信息的出現(xiàn)，此時(shí)，可將網(wǎng)絡(luò)不良信息作為反面教材，向?qū)W生展示錯(cuò)誤例子帶來的不良后果。同時(shí)，教師還需對(duì)不良信息加以了解，尋找相關(guān)示例，利用信息技術(shù)手段直觀地向?qū)W生展現(xiàn)。教師亦可對(duì)不良信息加以評(píng)論，利用信息技術(shù)手段告知學(xué)生正確做法，久而久之，學(xué)生會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良信息有所甄別，并有效知曉處理不良信息的方法。學(xué)生不僅具有信息素養(yǎng)意識(shí)，也能在技術(shù)上有所進(jìn)步，在思想道德上有所提升。

2.為學(xué)生營造自主學(xué)習(xí)環(huán)境

信息技術(shù)教師在教學(xué)時(shí)，要注意為學(xué)生營造自主學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，教師可充分運(yùn)用校內(nèi)教學(xué)資源，為學(xué)生提供嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境，從而提升學(xué)生運(yùn)用信息能力，為營造自主學(xué)習(xí)環(huán)境奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，教師還需提升自身教學(xué)技能，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的教學(xué)工作。為此，教師需不斷更新自己的專業(yè)技能，真正做到與時(shí)俱進(jìn)，且初中生思維較為跳脫，不夠穩(wěn)定，只有教師技能穩(wěn)步提升才能有效對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，從而提升學(xué)生創(chuàng)新能力，為自主學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建起到促進(jìn)作用。

四、結(jié)語

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，信息技術(shù)走入人們生活中，作為新生力量的初中生，其思維較為跳脫、活躍，在面對(duì)良莠不齊的信息時(shí)，學(xué)生無法有效進(jìn)行甄別與處理。因此，針對(duì)當(dāng)前初中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀創(chuàng)新教學(xué)手段、提升學(xué)生信息素養(yǎng)意識(shí)、為學(xué)生營造自主學(xué)習(xí)環(huán)境、加強(qiáng)文化素養(yǎng)提升，為學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀，從而有效提升初中生信息素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]杜艷霞.初中信息技術(shù)課程的有效教學(xué)方法探討[J].考試周刊，2013，（42）.