化學工程與工藝專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式的探索與實踐

黨翠茹

摘要：當今中國化工業(yè)發(fā)展比較迅速，根據(jù)目前化工業(yè)人才的輸出現(xiàn)狀和社會發(fā)展需求，人才培養(yǎng)模式的改革十分必要。本文針對化工類人才培養(yǎng)存在的問題，提出了一些看法供廣大同仁商榷。

關(guān)鍵詞：化學工程與工藝；應用型人才；培養(yǎng)模式

1 緒論

近年來，應用型人才的培養(yǎng)得到了國家的高度關(guān)注，在當今科技迅速發(fā)展的背景下，不可避免的就是優(yōu)勝劣汰?，F(xiàn)代的化學工業(yè)，更硬性的要求專業(yè)人才必須具有與時代相匹配的實踐操作經(jīng)驗、創(chuàng)新理念與才能。但根據(jù)我國當前教育現(xiàn)狀來看，應用型人才的需求量與輸出量依舊存在較大差距，由此來看，必須對教育系統(tǒng)進行深化改革、調(diào)整培養(yǎng)創(chuàng)新類人才的模式，為社會發(fā)展提供充足的人才支撐。

2 應用型人才培養(yǎng)模式的探索

當代學生的創(chuàng)意創(chuàng)新精神和實踐操作經(jīng)驗的培養(yǎng)可以說是一個中規(guī)中矩卻又難以摸索的教育性項目，這個項目縱橫在應用型人才培養(yǎng)的整個過程中，而且更深層次的貫穿到教育系統(tǒng)實施教學的過程中的各個方面。至今來看，各大院校圍繞培養(yǎng)化工應用型創(chuàng)新人才，都有在教育系統(tǒng)方面做了很多的努力。但是有些改革只能算是表面性的改革，或者說是縫縫補補式的改革，缺少了更為人性化的思維、只是宏觀表面現(xiàn)象的研究、缺乏更驚奇的創(chuàng)意，舊的人才培養(yǎng)模式是新型人才培養(yǎng)模式的基礎，在舊的模式的基礎上進行突破。根據(jù)學院的特征對化工應用型人才培養(yǎng)進行深層次的改革，根據(jù)國家提出的“厚基礎、寬口徑”的理念，明確了從基層出發(fā)和專業(yè)知識提升教育、文學知識擴展、實踐經(jīng)驗豐富、具有創(chuàng)造技能的化工應用型高級專業(yè)性人才的培養(yǎng)指標，分為了三個步驟進行實施：一是將最原始的化學工程與工藝專業(yè)的三個方面進行調(diào)整梳理，還有提升創(chuàng)新課程的學分和實踐教學的學分，尋找適應時代發(fā)展要求的改革方案；二是進行自己編制教育素材，來挖掘新科技、新知識，達到學生在知識與實踐方面的進一步擴展；三是制作別具一格的教學方案，將教學里的知識點規(guī)范的融入到理論與實踐，比如開展一系列有關(guān)的教學講座，來適應社會的可出續(xù)發(fā)展。再細分，首先要明確教學的目的，使教學更具有層次性。其次把教學重心放在學生身上，提高學生對課程的興趣，來達到學生與知識共鳴的效果。最后在適應社會發(fā)展的同時，一定層面上達到的教育模式的改善，并且激勵和催化了化工應用型人才培養(yǎng)模式的完善。

3 人才培養(yǎng)改革的過程

3.1 人才培養(yǎng)要求

專研化學的一些專業(yè)性企業(yè)對于應用型流動性人才有較多的需求，并且一些高端化學企業(yè)也進行了一系列具有全面高端性、開放性的化工應用型人才培養(yǎng)模式構(gòu)造實踐，至今，大部分學生找工作出現(xiàn)了困難，就業(yè)漸漸的變得不那么廣泛，導致近幾年來學生就業(yè)率持續(xù)下降，培育人才的教育方案、人才的可持續(xù)輸出、個人創(chuàng)意實踐培育等方面的改革成為了勢在必行的道路。

化工應用型人才培養(yǎng)要求如下：會使用化學工程的裝置，精通化工過程中模擬優(yōu)化的方法；懂得化工技術(shù)的改善和配方創(chuàng)意設計的原理和基礎技能；具備對化工新一類的產(chǎn)品、工藝、方法和設備進行專研、創(chuàng)造和創(chuàng)新的基礎技能；對化學工程的發(fā)展有自己的前沿見解，時刻掌握新工藝和時代發(fā)展的脈搏。

3.2 改革的重大措施

（1）重點在主修課程、實踐性課程教育、專業(yè)課程的選取和教育學分規(guī)劃等方面進行了重大的改動，提高了實踐教育課程與主修課程的學分比例。由此令學生的知識面有所長進，與社會接軌的經(jīng)驗有所豐富，應屆畢業(yè)生的就業(yè)率有所改善，雖然效果不會特別的明顯。

（2）“單元操作”是化學工程的基礎，更加注重化工過程中一系列細節(jié)的處理。同時，讓學生掌握化學工程的一般處理方法，如量綱分析法、數(shù)學模型法、過程分解法、極限處理法等。

（3）在師資方面做嚴格的調(diào)整，聘請專業(yè)優(yōu)秀的教師團隊，增強教師團隊的可靠性，拒絕教師團出現(xiàn)垃圾流水工程。同時通過一定的教學鼓勵來提升教師的積極性和教學的水平。

（4）平臺合作，學校應有計劃的利用資源與優(yōu)秀的企業(yè)平臺進行合作。運用生產(chǎn)、教學、研究、競賽等各種實踐教育方式，完善化工應用型人才培養(yǎng)教育系統(tǒng)；通過稍微的調(diào)整教學方式，調(diào)理實踐教學的內(nèi)容，創(chuàng)造新的人才培養(yǎng)方法。根據(jù)由簡到繁、由單項到綜合、循序漸進的原則，構(gòu)造化工人才的教育系統(tǒng)。創(chuàng)辦有特色的教學方式，提升學生的實踐經(jīng)驗和文化修養(yǎng)，更好的為當代社會培養(yǎng)了可持續(xù)的優(yōu)秀人才。

4 結(jié)語

時代的發(fā)展也是遵循了社會的自然規(guī)則，一切事物都伴隨著年代的逝去逐漸發(fā)展?？陀^來看，事物的萬千變化側(cè)面的提出了改革的必要性，也明確了與時俱進的要求。根據(jù)培養(yǎng)現(xiàn)代應用型人才的要求，一系列化學課程做出了改良，教育系統(tǒng)更加的完善。從課本到投身社會，從技術(shù)原理到技術(shù)使用，都明顯地提高了教育系統(tǒng)的完備性、學生學習的積極性、畢業(yè)生的就業(yè)率等。

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