淺談在小學(xué)英語教學(xué)中如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)

陳枚蘭

一、小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵

小組合作學(xué)習(xí)是指由學(xué)習(xí)成績(jī)、能力、性格、興趣、性別等方面有差異的學(xué)生組成的小群體，組內(nèi)的學(xué)生互相探究、互相學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，承擔(dān)一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且以小組團(tuán)體總成績(jī)?yōu)楠?jiǎng)勵(lì)依據(jù)的一種教學(xué)活動(dòng)。

二、開展小組合作學(xué)習(xí)英語的好處

小組合作學(xué)習(xí)是英語教學(xué)的一種有效手段，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的新課標(biāo)的理念。在小組合作學(xué)習(xí)英語中，能夠滿足不同類型，不同層次學(xué)生的需要，喚醒并樹立每個(gè)學(xué)生的主人翁意識(shí)。在小組活動(dòng)中，他們都能大膽地開口說英語、使用英語，對(duì)于出現(xiàn)的錯(cuò)誤給予及時(shí)地處理和采取寬容的態(tài)度，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體現(xiàn)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作精神。使每個(gè)學(xué)生的身心都得到健康的發(fā)展。

三、開展行之有效有效的合作方式和內(nèi)容

1.小組分工要合理、明確

每個(gè)小組成員優(yōu)秀、中、差分成若干組進(jìn)行搭配，明確分工各自的責(zé)任，每個(gè)組選出大組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)，紀(jì)律監(jiān)督員、記錄員、匯報(bào)員，大家各司其職，人人有事可做，小組成員要輪流擔(dān)任每個(gè)角色。每個(gè)組員就會(huì)盡自己的最大努力來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2. 合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容要形式多樣

①小組合作討論。

例如，Unit6 How do you feel？If you friend need some help.please give some suggestions for him or her.

我通過“變臉”的方式進(jìn)行開展小組活動(dòng)，把小組各個(gè)成員寫有情緒單詞的卡片放在桌面上。每個(gè)成員都有機(jī)會(huì)從感覺卡中抽出一張牌，模仿劇中的變臉。立刻將自己的情緒轉(zhuǎn)換到紙牌所要求的情緒，讓組員來猜，猜中后再根據(jù)對(duì)方的感覺大家提出不同的建議。

結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過學(xué)生喜聞樂見的打牌形式，人人參與，大家各抒己見，使學(xué)生能在輕松愉悅的氛圍中用英文表達(dá)情緒，掌握一些如何調(diào)節(jié)情緒的小辦法，培養(yǎng)了學(xué)生自我調(diào)節(jié)心理的能力。

②小組合作扮演角色。

學(xué)生學(xué)完“ Lets talk”后，我一般要求學(xué)生進(jìn)行角色表演。組織學(xué)生以小組為單位開展競(jìng)賽。從讀音是否標(biāo)準(zhǔn)、朗讀是否有感情、表情是否自然、表演是否得體等各方面綜合考慮，選出最佳小組。為了小組的榮譽(yù)，每個(gè)小組都不甘落后，各組的大組長(zhǎng)安排組員，英語成績(jī)好的學(xué)生都會(huì)承擔(dān)內(nèi)容較復(fù)雜的角色，英語成績(jī)較差的學(xué)生也不甘示弱，在成績(jī)好的學(xué)生的指導(dǎo)下努力演好自己的角色。人人參與，大家都能在小組活動(dòng)中充分鍛煉自己的語言表達(dá)能力。最后教師比較各組的表演，表揚(yáng)表演好的小組。對(duì)存在的問題做出評(píng)析，并幫助表演有欠缺的小組分析原因，引導(dǎo)他們認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取下次演得更好。

③小組合作完成作業(yè)、練習(xí)。

如聽寫單詞句子，在小組合作過程中，各組員抽一個(gè)學(xué)生報(bào)讀單詞 、句子。寫完后，大家共同批改，指出有錯(cuò)的地方，再改正。每次的練習(xí)，由大組長(zhǎng)檢查，幫助有錯(cuò)的同學(xué)改正答案。紀(jì)律監(jiān)督員督促?zèng)]按時(shí)完成練習(xí)的同學(xué)及時(shí)補(bǔ)做。在元旦畫展中，我要求每組編輯一份英語畫報(bào)。畫報(bào)的內(nèi)容、形式由各組自定。各組的成員分工合作，一人負(fù)責(zé)標(biāo)題，一人負(fù)責(zé)繪畫，一人負(fù)責(zé)畫報(bào)的布局，一人負(fù)責(zé)書寫內(nèi)容。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，各組的畫報(bào)形式多樣，內(nèi)容豐富。眾人拾柴火焰高，小組合作完成畫報(bào)的效果非常好。在小組合作完成任務(wù)的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，大家感受到集體智慧的力量。分享了成功的喜悅，真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和完成學(xué)習(xí)任務(wù)的樂趣。

④小組合作學(xué)習(xí)，共同糾正錯(cuò)誤。

講完一個(gè)單元，都要進(jìn)行單元檢測(cè)，根據(jù)檢測(cè)的成績(jī)，分成好、中、差三類。在小組內(nèi)讓考得好的學(xué)生幫助中、差的學(xué)生。相互研究探討，共同訂正試卷上的錯(cuò)誤。營(yíng)造學(xué)生之間共同學(xué)習(xí)、探索、研究問題的氛圍。老師再針對(duì)一些普遍存在的問題進(jìn)行分析。自訂，聽評(píng)兩者結(jié)合，學(xué)生對(duì)所講的知識(shí)印象更深、記憶更牢，才能更全面地掌握所學(xué)的知識(shí)。

四、評(píng)價(jià)，激勵(lì)相結(jié)合，樹立學(xué)生的自信心

為了全面評(píng)價(jià)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，我將自我評(píng)價(jià)與小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)相結(jié)合。讓學(xué)生人人參與，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己，評(píng)價(jià)他人。

1.制定合理的評(píng)價(jià)規(guī)則

按規(guī)則進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以避免很多不必要的爭(zhēng)執(zhí)或糾紛。如各小組成員之間應(yīng)互相幫助，如果相互指責(zé)，該組就會(huì)減去一個(gè)分值。作業(yè)、練習(xí)，按時(shí)完成并做得好的小組，可另加一分。若小組中有一個(gè)人沒按時(shí)做或沒做則減去一分。晨讀提前十分鐘到齊并認(rèn)真讀的小組可得一分，小組成員中有遲到或不讀書的則扣一分。在上課中，積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的小組可得一分。組員個(gè)人的表現(xiàn)可影響到小組的整體成績(jī)，因此各小組必須要團(tuán)結(jié)一心，互相監(jiān)督，通過教師評(píng)價(jià)，各小組自評(píng)、互評(píng)，一周一小評(píng)，評(píng)出優(yōu)勝組，才能得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。

2.個(gè)性化，激勵(lì)性的評(píng)價(jià)相結(jié)合

針對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化、激勵(lì)性的有效評(píng)價(jià)，從而樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。每個(gè)學(xué)生的身上都有閃光點(diǎn)，都希望得到老師的肯定。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我以表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)為主。教師的一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話語，都能向?qū)W生傳遞關(guān)愛的信息。對(duì)落后的小組我會(huì)鼓勵(lì)他們，爭(zhēng)取在下周評(píng)比中脫穎而出。有老師的鼓舞，學(xué)生精神振奮，學(xué)習(xí)就會(huì)更有信心。對(duì)優(yōu)秀生要從各方面綜合考慮評(píng)比。對(duì)于學(xué)困生，針對(duì)他們的進(jìn)步情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。如某個(gè)同學(xué)今天早到校，到校后認(rèn)真讀書，或者作業(yè)寫得漂亮，會(huì)默寫一兩個(gè)新單詞了，都要及時(shí)鼓勵(lì)他。老師鼓勵(lì)的話語，像一股暖流，讓他們感受到教師的溫情，滿足他們的成就感。而對(duì)于學(xué)習(xí)退步的學(xué)生，則要保護(hù)他們的自尊心。找出退步的原因，解決不會(huì)做的題目，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

有效的評(píng)價(jià)，讓教師更全面地了解學(xué)生，讓學(xué)生彼此約束對(duì)方，給學(xué)生一個(gè)良好的發(fā)展空間，在班上形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。

小組合作學(xué)習(xí)英語，不僅培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，而且讓學(xué)生有更多的溝通，增進(jìn)他們的友誼，鍛煉了他們的英語交際能力，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握知識(shí)。