淺談通過(guò)種植活動(dòng)促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展

楊麗

《規(guī)程》中第三十條指出：“幼兒園應(yīng)有與其規(guī)模相適應(yīng)的戶外活動(dòng)場(chǎng)地，配備必要的游戲和體育活動(dòng)設(shè)施，并創(chuàng)造條件開(kāi)辟沙地、動(dòng)物飼養(yǎng)角和種植園地?！睘榇?，我園將園內(nèi)的花池改建為12塊大小均等的種植園地，為孩子們提供了可實(shí)踐操作的種植園地開(kāi)展種植活動(dòng)，并充分利用種植活動(dòng)這一有效資源為幼兒創(chuàng)設(shè)交流平臺(tái)，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展?！毒V要》中提出：“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！彼自捳f(shuō)：興趣是最好的老師，孩子們對(duì)整個(gè)種植活動(dòng)非常的感興趣，而我們的教師則充分利用幼兒的興趣在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)交流平臺(tái)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往，使幼兒在自己喜歡的種植活動(dòng)中想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，將種植活動(dòng)中看到的，聽(tīng)到的，想到的都講出來(lái)，特別是在種植的作物有了明顯變化的時(shí)，會(huì)進(jìn)一步激發(fā)他們表達(dá)、交流的興趣。這就使得幼兒在與老師、同伴的交流過(guò)程中，得到鍛煉，得到提高，從而促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。接下來(lái)我談一談，在種植活動(dòng)中如何創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交流平臺(tái)，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。

一、在幼兒表達(dá)疑惑和表達(dá)發(fā)現(xiàn)時(shí)，教師應(yīng)積極回應(yīng)，展開(kāi)交流創(chuàng)設(shè)交流平臺(tái)，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展

在種植活動(dòng)過(guò)程中，幼兒一旦有所發(fā)現(xiàn)，就會(huì)產(chǎn)生表達(dá)交流的意愿，選擇使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與教師或同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)，或是產(chǎn)生疑惑，提出問(wèn)題進(jìn)行探討時(shí)，教師則應(yīng)積極對(duì)幼兒表達(dá)的發(fā)現(xiàn)或疑問(wèn)作出回應(yīng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)氛圍寬松、自由的語(yǔ)言交流平臺(tái)。幼兒在與同伴和教師針對(duì)一些具體問(wèn)題進(jìn)行交流的過(guò)程中，同伴間會(huì)不由自主的相互學(xué)習(xí)，幼兒的語(yǔ)言能力會(huì)在彼此間相互影響相互促進(jìn)，不知不覺(jué)中提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言交流能力，促進(jìn)了自身的語(yǔ)言發(fā)展。

例如，大五班在開(kāi)展花生套種葫蘆的種植活動(dòng)時(shí)，小宇產(chǎn)生了疑惑，提出了一個(gè)問(wèn)題：為什么要在播種前翻地，并將大塊的土敲碎呢？陳老師聽(tīng)到問(wèn)題后并沒(méi)有直接給出答案，而是將這一問(wèn)題拋到幼兒間進(jìn)行交流探討?！坝心奈恍∨笥涯芎屯榉窒砟愕目捶ā标惱蠋焼?wèn)題一拋出，涵涵立刻回應(yīng)說(shuō)：“我知道，我家是種菜的。我也問(wèn)過(guò)媽媽相同的問(wèn)題，翻地是為了把埋在土壤深處的病菌翻出，讓太陽(yáng)暴曬，減少作物發(fā)病的幾率；可是我沒(méi)問(wèn)為什么要將大塊的土敲碎?！薄拔襾?lái)說(shuō)，我認(rèn)為可能是為了種子更好的生根發(fā)芽吧！”浩浩接著說(shuō)道。“浩浩說(shuō)的有可能，還有其他的觀點(diǎn)嗎？”陳老師進(jìn)一步引導(dǎo)，嬌嬌說(shuō)：“因?yàn)樗槟嗤聊軐⒎N子蓋住，給種子提供水分和養(yǎng)分?！?/p>

二、教師應(yīng)根據(jù)情況適時(shí)提問(wèn)，激發(fā)幼兒在同伴間交流探討，創(chuàng)設(shè)交流平臺(tái)，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展

在種植活動(dòng)中自然而然地會(huì)產(chǎn)生一些語(yǔ)言交流和表達(dá)的契機(jī)，這些契機(jī)給幼兒提供了表達(dá)和交流的平臺(tái)，教師應(yīng)抓住一切與幼兒交流探討的契機(jī)，適時(shí)向幼兒提出一些具有雙向性的問(wèn)題，激發(fā)幼兒的表達(dá)愿望和在同伴間交流的興趣，使幼兒能積極主動(dòng)、大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，暢所欲言，互問(wèn)互答，以此為交流平臺(tái)，使幼兒在交流過(guò)程中語(yǔ)言能力得到鍛煉，才能使其語(yǔ)言流暢，從而促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。

三、利用種植活動(dòng)中的語(yǔ)言指導(dǎo)，激發(fā)幼兒相互學(xué)習(xí)展開(kāi)交流，創(chuàng)設(shè)交流平臺(tái)，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展

發(fā)展語(yǔ)言必須要有一定的語(yǔ)言環(huán)境，在實(shí)踐活動(dòng)才能發(fā)展起來(lái)，幼兒的語(yǔ)言能力很大程度上是受語(yǔ)言環(huán)境的影響，幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的語(yǔ)言刺激特別敏感，并有一種強(qiáng)烈的想表達(dá)的愿望。種植活動(dòng)中，教師會(huì)根據(jù)種植的作物種類選擇相適應(yīng)的種植方式進(jìn)行種植，同時(shí)會(huì)向幼兒講解和示范種植的方法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。期間，教師會(huì)不斷向幼兒提供語(yǔ)言指導(dǎo)，進(jìn)一步引發(fā)師幼、同伴間的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和交流，創(chuàng)設(shè)交流平臺(tái)，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。

例如中四班在組織幼兒播種蘿卜時(shí)，楊老師在向孩子們講解播種的方法和要領(lǐng)時(shí)強(qiáng)調(diào)：種子得靠我們的手來(lái)回移動(dòng)均勻的撒開(kāi)，不能一把將種子直接扔到土里完事兒，并進(jìn)行多次示范。之后孩子們躍躍欲試，紛紛表達(dá)了想要參與的愿望。苗苗說(shuō)：“小楊老師，我學(xué)會(huì)了，能給我些種子試試嗎？”“我也學(xué)會(huì)了，”“我也想要試一試?！焙⒆觽儬?zhēng)先恐后的要求到，隨后孩子們似模像樣的將蘿卜種子撒到土里，在播種蘿卜種子的過(guò)程中，小楊老師不停的用語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)。小楊老師告訴幼兒說(shuō)：“蘿卜種子很小，撒到土里不容易看到?！庇變杭娂娬f(shuō)：要很近才能看到；要很仔細(xì)才能看到。期間小楊老師還發(fā)現(xiàn)有孩子重疊播種的問(wèn)題，問(wèn)道：“孩子們，你們覺(jué)得種子播得越多越好嗎？”“越多越好，這樣就能一次種出好多的蘿卜來(lái)。”明明肯定的答到，樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我覺(jué)得種子播多了會(huì)太擁擠，以后種子發(fā)芽了也會(huì)很擁擠，蘿卜可能長(zhǎng)不好?！毙罾蠋熁貞?yīng)道：“你怎么想到這些？”“因?yàn)槲覀冇袝r(shí)擠在一起游戲，我就會(huì)覺(jué)得不舒服，那蘿卜苗擠在一起生長(zhǎng)也肯定不舒服，就長(zhǎng)不好了呀！”聽(tīng)完樂(lè)樂(lè)的想法，小楊老師總結(jié)道：“樂(lè)樂(lè)說(shuō)的正確，我們不能播太多的種子，因?yàn)椴シN太密的后果是蘿卜苗都長(zhǎng)在一起，不利于吸收營(yíng)養(yǎng)，還得疏苗。”

從上述的案例論述中我們不難發(fā)現(xiàn)，老師們抓住了幼兒發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、感興趣的問(wèn)題進(jìn)一步展開(kāi)交流，或適時(shí)給幼兒拋出問(wèn)題，讓幼兒自由交流探討，在交流的過(guò)程中幼兒積極地與同伴交流分享，充分發(fā)揮自己的想象，努力地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法，在輕松愉快的氛圍中獲得語(yǔ)言能力的發(fā)展。其實(shí)，同伴間的相互作用是幼兒學(xué)習(xí)的重要途徑之一，同伴之間的相互交流、學(xué)習(xí)可以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，而作為教師的我們則應(yīng)該積極主動(dòng)的抓住一切機(jī)會(huì)，為幼兒創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，讓幼兒在這個(gè)平臺(tái)中盡情的表達(dá)，快樂(lè)的交流，得到充分的鍛煉，從而促進(jìn)的語(yǔ)言發(fā)展。