提升初中班主任德育工作實(shí)效策略探究

向瓊

【摘 要】初中年齡階段的學(xué)生正在處于青春期與叛逆期，并且初中階段正是學(xué)生自身快速成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的鑄就有著非常重要的意義。因此，初中班主任的德育工作更是刻不容緩且需要大力提高時(shí)效性。本文是筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，從學(xué)生管理、學(xué)校家庭社會(huì)結(jié)合、利用學(xué)科教學(xué)、開展德育活動(dòng)和加強(qiáng)校園文化建設(shè)五個(gè)方面，探究了提高班主任德育工作有效對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】班主任 德育工作 有效策略

著名的教育學(xué)家陶行知說(shuō)過(guò)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，所謂教書育人就是我們不僅要教會(huì)學(xué)生文化知識(shí)，還要對(duì)學(xué)生的思想、品德進(jìn)行教育，使學(xué)生行使在良性的軌道上。學(xué)生就像是一棵小樹苗，為了避免小樹苗長(zhǎng)歪了，“植樹人”在小樹苗的成長(zhǎng)初期就要多多關(guān)注、保護(hù)小樹苗可以筆直地成長(zhǎng)。一旦發(fā)現(xiàn)小樹苗有傾斜的現(xiàn)象，就要及時(shí)的對(duì)其扶正，使小樹苗再次回到筆直的成長(zhǎng)軌跡。班主任就是那個(gè)“植樹人”，班主任的德育工作就是在關(guān)注小樹苗的成長(zhǎng)變化、引領(lǐng)小樹苗朝正確的方向成長(zhǎng)。

一、采用多種形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)管理

班主任的德育工作不能總是采用一成不變的形式，否則就會(huì)使學(xué)生的注意力不集中，從而影響德育工作的時(shí)效性。教育形式的多種多樣不僅可以吸引學(xué)生的注意力，而且還會(huì)使學(xué)生對(duì)德育學(xué)習(xí)保持著新鮮感，并且還能從不同的德育形式中獲得不同的收獲。德育的形式可以有主題班會(huì)、演講比賽、國(guó)旗下講話、讀書活動(dòng)、去兒童福利院、敬老院、節(jié)日主題活動(dòng)等，全方位的培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊老愛(ài)幼的精神。例如：在建黨九十周年的背景下，我組織了一場(chǎng)《黨在我心中》的演講比賽。班會(huì)要求每位學(xué)生都要參與其中，比賽的結(jié)果不重要，重要的是看學(xué)生準(zhǔn)備的過(guò)程是否用心。學(xué)生在撰寫演講稿和演講的過(guò)程中，對(duì)黨有了更加深入的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)就是本次演講比賽的最終目的。在演講比賽結(jié)束后，班主任可以借機(jī)和學(xué)生一起建設(shè)班級(jí)公約，以此鼓勵(lì)學(xué)生不斷追求進(jìn)步。

二、融學(xué)校家庭社會(huì)于一體，形成強(qiáng)大教育合力

生所受到的道德教育主要來(lái)自于學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面，這三個(gè)方面都會(huì)對(duì)學(xué)生的德育帶來(lái)深刻的影響。只有學(xué)校家庭社會(huì)三方面結(jié)合在一起，教育的合力才會(huì)更加強(qiáng)大，若家庭的教育不能與學(xué)校及社會(huì)的教育同步，那么就勢(shì)必會(huì)引發(fā)一些沖突，不論是哪兩個(gè)方面之間的沖突，或者是三個(gè)方面之間的相互沖突，都會(huì)對(duì)學(xué)生的德育帶來(lái)很大的阻礙，從而不利于班主任德育工作的開展。班主任應(yīng)當(dāng)定期與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使家長(zhǎng)隨時(shí)掌握學(xué)生及學(xué)校的動(dòng)態(tài)，便于家長(zhǎng)在對(duì)學(xué)生的管教中滲透德育。另外班主任還應(yīng)當(dāng)及時(shí)向?qū)W校反映自己的一些想法，讓學(xué)校定期邀請(qǐng)派出所的領(lǐng)導(dǎo)、民警或法官為學(xué)生上法制課，增強(qiáng)學(xué)生的法制精神和德育理念，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻、方方面面都可以接受到精神食糧。

三、認(rèn)真學(xué)好用好新課程，在學(xué)科教學(xué)中滲透德育

新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，教學(xué)活動(dòng)的展開都是圍繞著“以人為本”的教育理念。教師要緊緊抓住課堂教學(xué)這塊陣地，在學(xué)科教學(xué)中滲透德育。例如：在學(xué)習(xí)完朱自清的《背影》之后，學(xué)生從字句中感受到了父愛(ài)的深沉與偉大。教師可以以愛(ài)為主題，和學(xué)生一起去探討父母從哪件事情上對(duì)你的愛(ài)讓你記憶特別深刻。學(xué)生們七嘴八舌的打開了話匣子，每位學(xué)生都講得特別精彩，然后教師再引導(dǎo)學(xué)生去思考，我們應(yīng)當(dāng)如何回應(yīng)父母的愛(ài)。有的學(xué)生感到慚愧，說(shuō)明他深刻反省了自己，知道了自己平時(shí)不夠聽(tīng)話和理解、體貼父母；有的學(xué)生給了積極、正面的回復(fù)，讓大家共同學(xué)習(xí)了孝順父母的各種方法。由此延伸話題，教師引導(dǎo)學(xué)生還應(yīng)當(dāng)尊敬師長(zhǎng)，因?yàn)樗麄兊哪冻鰹閷W(xué)生們鋪好了墊腳石，才使得學(xué)生可以更好的一步步成長(zhǎng)。

四、開展德育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)中的快樂(lè)

通過(guò)開展德育實(shí)踐活動(dòng)，不僅可以給學(xué)生帶來(lái)更加真實(shí)的體驗(yàn)，并且使學(xué)生在成長(zhǎng)中能夠快樂(lè)的成長(zhǎng)。班主任可以開展演講、觀看電影、參觀等活動(dòng)，例如：教師組織學(xué)生一起觀看了《戰(zhàn)狼2》這部電影，要求學(xué)生看完電影后可以組織一段影評(píng)。學(xué)生們非常認(rèn)真的觀看著電影，并被電影中的情節(jié)深深吸引?！胺肝抑腥A者，雖遠(yuǎn)必誅！”是啊，不論是過(guò)去還是現(xiàn)在，或者將來(lái)，只要侵犯我中華的人，我一定會(huì)消滅！同學(xué)們被這種強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神感動(dòng)了。由對(duì)電影的探討延伸到生活中，教師帶領(lǐng)學(xué)生探討在我們?nèi)粘５纳钪腥绾稳?ài)國(guó)，面對(duì)一些過(guò)激的“愛(ài)國(guó)”現(xiàn)象我們應(yīng)當(dāng)如何做？學(xué)生們紛紛發(fā)表了自己的看法，有的認(rèn)為愛(ài)國(guó)就是做好自己力所能及的小事，有的認(rèn)為愛(ài)國(guó)就是為中華之崛起而讀書等等。通過(guò)觀看電影這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)情懷有了更加深刻的體驗(yàn)。

五、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)造良好育人環(huán)境

俗話說(shuō)“環(huán)境造就人”，良好的育人環(huán)境可以使班主任的德育工作更加有效。班主任要充分挖掘校園中可利用的地方，如宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站等，通過(guò)營(yíng)造出一個(gè)濃厚的育人環(huán)境和加大宣傳思想、道德、品行的價(jià)值與意義，使學(xué)生能夠有所看見(jiàn)、有所認(rèn)識(shí)。例如：班主任可以組織學(xué)生一起建設(shè)學(xué)校的宣傳欄，可以每周或者每月一個(gè)宣傳主題，愛(ài)國(guó)主義、雷鋒學(xué)習(xí)月、尊老愛(ài)幼等，讓學(xué)生來(lái)寫一寫自己親身經(jīng)歷或者搜集來(lái)的真實(shí)有效的故事和大家共同分享，并為其他學(xué)生樹立榜樣。通過(guò)班主任和學(xué)生們共同創(chuàng)造校園文化環(huán)境的活動(dòng)，學(xué)生們也更加熱愛(ài)了自己親手打造的校園環(huán)境，在這個(gè)過(guò)程中也加深了對(duì)德育內(nèi)容的心得體會(huì)。

除此之外，班主任還要不斷探索，再接再厲，提升德育工作的實(shí)效性。

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