基于卓越計劃的材料成型與控制工程專業(yè)認證探索

王輝

摘 要：隨著我國逐步走向世界，為了應對世界上的各種挑戰(zhàn)，加入了專業(yè)國際互認體系，以此來培養(yǎng)專業(yè)人才，推動我國材料成型與控制工程專業(yè)進一步發(fā)展，因此本文就卓越計劃的材料成型與控制工程專業(yè)認證進行了探索。

關鍵詞：卓越計劃；專業(yè)目標；課程體系；師資隊伍

一、緒論

認證是高等教育機構(gòu)通過技術(shù)評估確保和提高高等教育質(zhì)量的標志，它證明一所大學或其專業(yè)有適當?shù)霓k學目的，符合有關要求和水平。專業(yè)認證，是對某一具體專業(yè)的相關認證。通過評估相關專業(yè)的課程、教師以及教學設備等，為從事該領域的專業(yè)人員做好準備，這樣才能保證他們擁有符合標準的技術(shù)能力。目前，國際工程師互認制度包括2個層次和6個協(xié)議。自2006年以來，我國已將專業(yè)認證納入教育部質(zhì)量工程專業(yè)建設，并逐步開展了工程教育認證試點工作。卓越計劃是深入貫徹和有效落實《國家中長期教育改革與發(fā)展計劃》和《國家中長期人才培養(yǎng)計劃》的重大改革項目。它推動了我國由原先的工程教育大國跨越到工程教育強國。我國通過實施“卓越計劃”，培養(yǎng)大批的從事材料成型與控制工程專業(yè)的優(yōu)秀人才，制定的認證標準要有鮮明的專業(yè)特色，這樣培養(yǎng)出來的學生才能適應社會的發(fā)展、企業(yè)的需求，才能保證企業(yè)的工程質(zhì)量。

二、專業(yè)認證時的要求

（1）專業(yè)目標：專業(yè)目標包含著三個方面，主要是培養(yǎng)目標、培養(yǎng)要求和專業(yè)設置。每個高校自身的情況都是不同的，其發(fā)展方向也各不相同，但都不能違背社會發(fā)展的規(guī)律，以促進科學發(fā)展和社會發(fā)展為目標，制定自己的專業(yè)標準和培養(yǎng)方向。培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實踐能力的工程技術(shù)人才。

（2）課程體系：包括課程設置、實踐環(huán)節(jié)、畢業(yè)設計（論文）。在設置專業(yè)課的時候要以培養(yǎng)學生的實踐能力以及就業(yè)能力，可以進行校企合作，積極招收相關的工程師成為學生的實習老師。同時，科學合理地設置專業(yè)課程的結(jié)構(gòu)和比例，滿足學生的邏輯思維以及學生接受知識的能力。畢業(yè)設計選題時要緊密結(jié)合企業(yè)實際工作，發(fā)現(xiàn)實際工作中的遇到的工程問題，培養(yǎng)學生通過理論聯(lián)系到實際的能力，用在學校中學到的知識解決自己在工作中遇到的各種工程問題。在課堂教學中，培養(yǎng)學生們的各種工程意識以及通過自己努力解決遇到問題的能力。

（3）師資隊伍：包括師資結(jié)構(gòu)、師資數(shù)量、師資發(fā)展。學校的教師應滿足以下三方面的要求：首先，教師結(jié)構(gòu)要分布合理，教師所獲職稱以及學歷等方面應呈梯度分布，同時需要聘請用人單位的專家任實習老師；其次，要有大量的教師，滿足行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，教師有能力為本專業(yè)培養(yǎng)出大量的優(yōu)秀人才；最后，要重點培養(yǎng)青年教師，鼓勵青年教師參與學校組織的培訓，為提升青年教師的教學水平打下堅實的基礎。

三、專業(yè)認證的標準

（一）專業(yè)目標

材料成型與控制工程專業(yè)隸屬于材料加工領域，所以此專業(yè)的學生對于材料加工領域的相關課程也要做到熟練的掌握，運用自己的創(chuàng)新思維進行自主的設計與研究，來解決在實際工作過程中遇到的各種問題，培養(yǎng)高級的專業(yè)人才。材料成型與控制工程專業(yè)培養(yǎng)的人才都是符合現(xiàn)代社會的發(fā)展的，不僅僅局限于材料加工學科領域這一個領域，而是綜合型的人才，在工業(yè)冶金、交通運輸制造、化學化工等各個領域都有用武之地。

（二）課程體系

1.課程設置

材料成型與控制工程專業(yè)在進行課程設計時可以設置成四大課程體系，也就是公共基礎課、學科基礎課、專業(yè)課和選修課。每一個課程體系都設定一定的學分，學生只有修夠了學分才能準許他們畢業(yè)，這樣學生的基礎知識才能扎實，才能更好的適應用人單位的需求。

2.實踐環(huán)節(jié)

實踐是材料成型與控制工程專業(yè)必不可少的環(huán)節(jié)，可以將其分為基礎實踐和專業(yè)實踐兩個部分。加強與企業(yè)的合作，學?？梢岳糜嬎銠C技術(shù)對生生進行模擬實習，也要鼓勵學生到企業(yè)去現(xiàn)場實習，將模擬實習與現(xiàn)場實習結(jié)合在一起，這樣學生才能加強學生對基礎知識的理解，教學效果才能更好的提升。

3.畢業(yè)設計（論文）

畢業(yè)設計（論文）是一個學生在校期間學習能力的體現(xiàn)，這一階段能夠更好的培養(yǎng)學生的實踐能力。積極研究相關的生產(chǎn)技術(shù)，這樣學生可以通過模擬來提高自己的實踐能力。畢業(yè)設計（論文）在設計題目時要結(jié)合學生在校期間學到的基礎知識為，結(jié)合工程實際，通過選題論證、文獻和技術(shù)調(diào)查、試驗設計、結(jié)果分析和畢業(yè)答辯等工作，這樣才能培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力，培養(yǎng)出來的學生才具有一定的創(chuàng)新能力。

（三）師資隊伍

師資數(shù)量與結(jié)構(gòu)師資數(shù)量是指從事材料成型與控制工程專業(yè)教學活動的教師數(shù)量，承擔英語、數(shù)學、體育等公共基礎課的教師不計入在內(nèi)。從事基礎課程教學的講師應該是學校的教授和副教授，同時學校也要聘請擁有實踐能力的企業(yè)工作人員擔任教師，培養(yǎng)學生的實踐能力。學校要積極的對教師進行培訓，提升教師的自身素質(zhì)，特別是青年教師，更要加強對他們的培訓，這樣他們的教學質(zhì)量才能得到保證。同時，也要鼓勵教師深入到生產(chǎn)一線，積極的豐富自身的實踐經(jīng)驗，提升自身的實踐教學能力。

四、結(jié)語

改革開放以后，我國逐步走向世界，為了積極的參與國際競爭，我國加入了專業(yè)國際互認體系。通過專業(yè)認證為我國培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)人才，滿足了我國經(jīng)濟發(fā)展的需求?！白吭接媱潯笔墙窈蠛荛L一段時間的工作，是任重道遠的一項工程，能為我國材料加工行業(yè)培養(yǎng)出無數(shù)的專業(yè)型人才，其現(xiàn)實意義是深遠的。

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