做個(gè)用“心”的班主任

凌小瓊

【摘 要】在新的教育形勢(shì)下，初中班主任工作的開展面臨著更高的挑戰(zhàn)和要求。班主任作為班級(jí)的管理者和建設(shè)者，還同時(shí)作為學(xué)生們的任課教師，承擔(dān)著多項(xiàng)責(zé)任與義務(wù)。我們必須認(rèn)識(shí)到初中學(xué)生所處年齡階段的特殊性，要認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作，做一個(gè)用“心”的班主任。本文就從多個(gè)方面入手，對(duì)如何做好初中班主任工作進(jìn)行了闡述。

【關(guān)鍵詞】班主任 初中 化學(xué)

初中學(xué)生正處在他們?nèi)松l(fā)展的重要轉(zhuǎn)折階段，他們?cè)谶@一時(shí)期正在逐漸形成人生觀和價(jià)值觀，逐漸邁向成熟但又缺乏明辨是非的能力。這一階段的班主任工作需要從監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)他們的品質(zhì)、提高他們的思想意識(shí)入手。

一、“用心”做好學(xué)生的德育工作

德育教育是班主任工作的主要內(nèi)容之一。做好初中階段的德育教育對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展意義重大，但不能僅僅停留在理論層面，要在實(shí)踐中加以體現(xiàn)，讓學(xué)生真正養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過平時(shí)的一些細(xì)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩。從而善待自己，善待他人。

首先，我們應(yīng)充分利用好學(xué)校現(xiàn)有的資源，如政教處組織的一些有關(guān)學(xué)生德育的活動(dòng)，適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和要求。某學(xué)校曾組織全校師生和學(xué)生家長一起聆聽了由著名演講家鄒越先生的《讓生命充滿愛》的精彩演講，在場(chǎng)的每一個(gè)人都被當(dāng)時(shí)的情景所感染了，很多學(xué)生、家長都流下了感人的淚水，可以說收到了前所未有的效果。學(xué)生進(jìn)班后，班主任沒有就此罷休，而是讓學(xué)生就今天的演講寫一篇聽后感，說出自己的心里話，說說自己曾經(jīng)是如何的不懂事而惹父母生氣，是如何的不應(yīng)該，以此來激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的那一份良知。

其次，還可以組織學(xué)生觀看愛國主義影片，組織學(xué)生進(jìn)行討論、寫觀后感等形式來激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國熱情和民族自尊心。另外，我還利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行“中學(xué)生守則”、“日常行為規(guī)范”等方面進(jìn)行教育和要求，并舉行“放飛夢(mèng)想”、“理想伴我成長”等主題班會(huì)活動(dòng)。讓他們懷揣夢(mèng)想，滿懷激情的對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。最后，我還充分利用家長會(huì)這個(gè)平臺(tái)，架起學(xué)校和家庭教育溝通的橋梁，充分發(fā)揮家庭教育的作用。每學(xué)期我都會(huì)精心組織家長會(huì)，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，家校溝通，也使家長對(duì)學(xué)校的教育方式、教育目的、教育過程做到心中有數(shù)，最大限度地推進(jìn)了家庭教育中的德育工作。

二、“細(xì)心”做好環(huán)境育人工作

優(yōu)美的校園環(huán)境，濃厚的文化氛圍，能凈化學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操。因此，班主任要結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建“文明校園”、“文明班級(jí)”等活動(dòng)，精心布置教室，在教室內(nèi)張貼醒目的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)標(biāo)語和名言、警句、名人畫像及行為規(guī)范圖解，在黑板報(bào)上開辟引人注目的“班級(jí)光榮榜”專欄，使助人為樂、勤奮學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)、尊敬師長、誠實(shí)守信、文明禮貌、熱愛集體、堅(jiān)持鍛煉等各方面取得成績的同學(xué)榜上有名，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。讓班級(jí)的正氣不斷得到發(fā)揚(yáng)，讓歪風(fēng)邪氣無立足之地，教育學(xué)生爭做“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”，形成人人為班級(jí)作貢獻(xiàn)、個(gè)個(gè)奮發(fā)爭先進(jìn)的熱潮。

首先，我對(duì)教室、宿舍的衛(wèi)生及物品的擺放有明確的要求，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔衛(wèi)生的環(huán)境。我常跟學(xué)生說的一句話是：“把身邊的每一件平凡的事做好就是不平凡”。推進(jìn)精細(xì)化管理。其次，我盡可能的在班級(jí)要營造一個(gè)催人奮進(jìn)的文化氛圍。教室的文化布置做到美觀、大方、高雅，力避凌亂、品位底下。努力讓大家在干凈、祥和的環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活。

三、用“平等心”對(duì)待每一位學(xué)生

筆者作為學(xué)生的班主任，同樣還作為化學(xué)的任課教師，這使得我與學(xué)生們接觸的時(shí)間更多，也更加的了解他們?；瘜W(xué)是一門抽象性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)起來是具有一定難度的，且思維能力處在不同水平的學(xué)生在學(xué)習(xí)成績上也有較大差異。我知道，如對(duì)所有學(xué)生提出同樣的要求，讓他們達(dá)成同樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)是不現(xiàn)實(shí)的，更不能對(duì)一些能力較差、成績落后的學(xué)生表現(xiàn)出失望或鄙夷，作為班主任，我們必須用“平等心”來對(duì)待學(xué)生。因此在教學(xué)過程中，我將學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力的不同劃分為不同的層次，實(shí)施差異化教學(xué)。對(duì)一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生提出一些簡單的，他們努力便可達(dá)到的要求，對(duì)于一些能力強(qiáng)的學(xué)生，則充分挖掘他們的潛力，提出一些較高的要求。這樣，所有的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上獲得進(jìn)步，化學(xué)的后進(jìn)生也逐漸跟上了教學(xué)的進(jìn)度，增強(qiáng)了自信。由此可以看出，無論是在教學(xué)中還是在學(xué)生管理與教育中，班主任都要對(duì)學(xué)生一視同仁，用心教育。

四、“精心”管理規(guī)范學(xué)生

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣是班主任工作的重中之重。班主任應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高成績作為班級(jí)管理的中心工作。為此，要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何從預(yù)習(xí)到復(fù)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣要與提高學(xué)生的成績緊密結(jié)合的，跟學(xué)生講明良好的生活習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)成績的前提和保證。同時(shí)，我們也不要擔(dān)心學(xué)生犯錯(cuò)誤、鬧矛盾、違紀(jì)。班主任應(yīng)以積極的心態(tài)捕捉這些時(shí)機(jī)，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行教育，將壞事變成好事。另外，班主任更是學(xué)校各項(xiàng)校規(guī)校紀(jì)的貫徹者、落實(shí)者，在執(zhí)行這些規(guī)章制度時(shí)要結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，將學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)進(jìn)行合理的調(diào)整與補(bǔ)充。

五、“誠心”溝通以激勵(lì)學(xué)生

班主任如能與學(xué)生相互理解、相互信任，形成共識(shí)，這樣才能形成心靈上的溝通。因此，班主任要用一顆真誠的心去關(guān)愛每位學(xué)生，以自己的言行為表率，從而得到學(xué)生的認(rèn)可，建立良好的師生關(guān)系。班主任應(yīng)時(shí)時(shí)留心，處處用心，捕捉時(shí)機(jī)，選準(zhǔn)火候地對(duì)學(xué)生進(jìn)行信心教育，要將宣誓活動(dòng)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系。一是激勵(lì)學(xué)生的愛國熱情，并將這種熱情引導(dǎo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，掀起班級(jí)的學(xué)習(xí)熱潮。二是學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，如借外出踏青、社區(qū)活動(dòng)等適時(shí)開展教育活動(dòng)。三是借助于學(xué)生身邊發(fā)生的事，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。四是以班主任自身的一些交往及經(jīng)歷對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要想辦法設(shè)計(jì)活動(dòng)，想辦法以激勵(lì)學(xué)生。

總之，班主任作為班級(jí)的核心人物，應(yīng)充分地認(rèn)識(shí)到學(xué)生個(gè)性的多樣性和潛力的巨大性，既要協(xié)調(diào)好學(xué)生的學(xué)習(xí)與娛樂，又要重視學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生在提高學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，獲得個(gè)人品格的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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