書(shū)香班級(jí)讀寫(xiě)活動(dòng)與方法研究

趙紅玲

【摘 要】隨著學(xué)校開(kāi)展的“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、打造書(shū)香校園”讀寫(xiě)活動(dòng)的推進(jìn)，讓孩子“多讀書(shū)，讀好書(shū)、我讀書(shū)、我快樂(lè)”成了我班追求的目標(biāo)。營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，讓孩子與書(shū)為伴越來(lái)越深入每一個(gè)孩子的心，也漸漸成為我班一種鮮明的特色。每天，孩子們?cè)跐庥舻淖x書(shū)氛圍里親近書(shū)籍，在書(shū)中盡情暢游，在詩(shī)情畫(huà)意中品味書(shū)香。通過(guò)開(kāi)展讀寫(xiě)活動(dòng)，我班的文化氛圍更加濃厚。井然有序地讀書(shū)寫(xiě)作已成為班級(jí)一道亮麗的風(fēng)景線。

【關(guān)鍵詞】書(shū)香班級(jí) 讀書(shū)氛圍 激發(fā)熱情 快樂(lè)習(xí)作

一、在“書(shū)香飄逸班級(jí)”的新閱讀理念的指引下，我班也切實(shí)有效地開(kāi)展了以下幾項(xiàng)工作

1.積極動(dòng)員，激發(fā)孩子讀書(shū)興趣

我在班級(jí)里進(jìn)行了一次以“我讀書(shū)，我快樂(lè)”為主題讀書(shū)動(dòng)員班會(huì)。班會(huì)上，同學(xué)們向大家介紹了自己讀過(guò)的好書(shū)，講述了讀書(shū)帶給自己的很多好處。同學(xué)們還踴躍上臺(tái)向全班同學(xué)展示了自己在閱讀中積累的一些故事。“我讀書(shū)，我快樂(lè)”的主題讀書(shū)交流匯報(bào)會(huì)中，同學(xué)們更深刻地認(rèn)識(shí)到了“書(shū)”帶給他們的無(wú)窮樂(lè)趣。經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)，大部分孩子都養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，孩子們對(duì)度受已經(jīng)有了很大的的興趣愛(ài)好。

2.營(yíng)造閱讀氛圍

營(yíng)造良好的班級(jí)讀書(shū)氛圍。首先設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角：以學(xué)生捐贈(zèng)為主，其次，讓孩子自主帶來(lái)課外讀物，利用午讀時(shí)間自由閱讀。孩子自己選擇的往往是興趣最大的，所以孩子喜歡讀。不僅自己愛(ài)讀，伙伴與伙伴之間還能相互感染，他們慢慢地學(xué)會(huì)了圖書(shū)交流共讀。我還不斷地給孩子推薦一些好的書(shū)目，這也極大地調(diào)動(dòng)了孩子的讀書(shū)興趣。

3.教給學(xué)生讀書(shū)方法

“授之以魚(yú)，不如授之以漁?！苯探o學(xué)生簡(jiǎn)潔、實(shí)用的讀書(shū)方法是搞好讀書(shū)活動(dòng)的關(guān)鍵。我不僅告訴學(xué)生讀書(shū)的重要性，還重點(diǎn)在學(xué)生讀書(shū)方法上下功夫。本學(xué)期，我專(zhuān)門(mén)在班級(jí)里上了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書(shū)方法的指導(dǎo)。從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書(shū)的故事講給學(xué)生聽(tīng)，再引導(dǎo)學(xué)生品讀自己搜集的讀書(shū)名言，讓他們懂得讀書(shū)要有選擇，要廣泛，要善于擠時(shí)間，更要善于思索、質(zhì)疑的道理。

4.積極開(kāi)展讀書(shū)實(shí)踐及展評(píng)活動(dòng)

在班內(nèi)積極組織開(kāi)展故事會(huì)、讀書(shū)心得交流會(huì)、賽詩(shī)會(huì)、語(yǔ)文樂(lè)園競(jìng)賽活動(dòng)等。舉辦“故事會(huì)”，讓學(xué)生講自己通過(guò)讀書(shū)獲得的故事；舉行讀書(shū)心得交流會(huì)，讓學(xué)生向其他同學(xué)推薦自己讀過(guò)的一些好書(shū)，大家一起進(jìn)步；舉行“賽詩(shī)會(huì)”，開(kāi)展古詩(shī)接龍等豐富多彩的古詩(shī)朗誦比賽。每學(xué)期開(kāi)校第二天，我都組織開(kāi)展《三字經(jīng)》誦讀。多數(shù)學(xué)生都背誦到了第二部分。在讀書(shū)活動(dòng)過(guò)程中，盡量提供多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生及時(shí)運(yùn)用知識(shí)拓展技能，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、讓學(xué)生在輕松快樂(lè)中習(xí)作

《中小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材?！睘榇?，本人平時(shí)力求做到以下幾點(diǎn)：

1.善觀察，拓思維

平時(shí)，我注意引導(dǎo)學(xué)生抓住創(chuàng)作靈感，把無(wú)意的感念引導(dǎo)到有意的創(chuàng)作上來(lái)，憑借某一個(gè)詞、句、段或某一物進(jìn)行擴(kuò)散思維，展開(kāi)想象。即興習(xí)作。

平時(shí)在教學(xué)中，我有意識(shí)地給學(xué)生提供一些看似毫無(wú)關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)，讓學(xué)生自由選擇幾個(gè)詞語(yǔ)，任意發(fā)揮想象，自編有情節(jié)內(nèi)容的故事。敘述從不同角度展開(kāi)聯(lián)想，變無(wú)序?yàn)橛行颍儫o(wú)聲為有聲，讓思緒自由馳騁，表達(dá)也有滋有味。

2.體驗(yàn)生活。激發(fā)習(xí)作熱情

第一，立足實(shí)踐。體驗(yàn)生活。為此，我們要讓學(xué)生多寫(xiě)文章，勤于動(dòng)筆。寫(xiě)出自己的所見(jiàn)所聞、所感所想，這就要求教師平時(shí)應(yīng)多指導(dǎo)學(xué)生觀察社會(huì)，帶領(lǐng)學(xué)生深入社會(huì)，走進(jìn)生活，啟迪學(xué)生思索社會(huì)，提煉生活。我的做法是：（1）引導(dǎo)學(xué)生從身邊熟悉的人和事寫(xiě)起。學(xué)生親身體驗(yàn)過(guò)、經(jīng)歷過(guò)，寫(xiě)出的作文就富有真情實(shí)感。（2）指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中作文。

第二，創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造氛圍。我常想方設(shè)法設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。在指導(dǎo)學(xué)生“聽(tīng)聲音編故事”這一習(xí)作時(shí)，我利用多媒體課件播放幾組帶有聲音的圖片，如：鞭炮聲、雷聲、雨聲、歡笑聲，就每幅圖片中的聲音一一引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，編寫(xiě)故事，其效果令人滿意。除此以外，一片樹(shù)葉、一張照片、一幅圖畫(huà)等都可以作為教學(xué)用具，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生想象。

3.授之以漁，提高習(xí)作能力

因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所以教師授予學(xué)生的是“漁”而不是“魚(yú)”。要使學(xué)生立足于社會(huì)，就要教給他們“捕魚(yú)”的方法。他們只要掌握了這種方法，就掌握了打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的“鑰匙”。

第一，師“下水”，拋磚引玉。教師是學(xué)生的榜樣，對(duì)學(xué)生的影響是巨大的。在指導(dǎo)學(xué)生作文訓(xùn)練時(shí)教師要以身作則，“下水”垂范，共同參與。這樣不僅與學(xué)生溝通了情感，拉近了師生間的距離，而且使學(xué)生很容易將學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

第二，悟?qū)懛?，遷移運(yùn)用。教師應(yīng)在教學(xué)中立足語(yǔ)文教材，指導(dǎo)學(xué)生“移用”。學(xué)生學(xué)習(xí)教材中的課文，不只是理解文章的思想內(nèi)容，更重要的是理清文章的脈絡(luò)和表達(dá)技巧，并將它運(yùn)用到自己的習(xí)作實(shí)踐中。著名教育家葉圣陶說(shuō)：“教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)要使學(xué)生能夠舉一反三，練成作文的熟練技巧?！苯處熞呀滩淖鳛槔樱脑O(shè)計(jì)，從選題、選材、布局謀篇、遣詞造句等方面指導(dǎo)學(xué)生，有意識(shí)、有計(jì)劃地采取模仿性和創(chuàng)造性相結(jié)合的方式發(fā)揮教材對(duì)習(xí)作的指導(dǎo)作用，是提高學(xué)生習(xí)作水平的良好途徑。

第三，學(xué)評(píng)改，養(yǎng)成習(xí)慣。集體評(píng)議時(shí)，讓學(xué)生大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)有新意的評(píng)論，肯定學(xué)生別出心裁的想法，建議學(xué)生耐心傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改習(xí)作，養(yǎng)成修改的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作應(yīng)做到四讀：一讀修改字詞標(biāo)點(diǎn)；二讀哪些句子需要修改；三讀敘述的順序是否合理；四讀詳略是否得當(dāng)。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自查自改，掌握修改方法。教師也可以進(jìn)行互改齊改訓(xùn)練?；ジ凝R改的目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從別人的分析修改中，掌握修改方法，提高自己的能力。將修改后的文章同原文進(jìn)行比較，讓學(xué)生欣賞修改后的習(xí)作，感受成功的快樂(lè)。這不僅可以激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生寫(xiě)作能力，而且對(duì)發(fā)展學(xué)生思維提高學(xué)生的綜合能力也大有裨益。

通過(guò)這幾年習(xí)作教學(xué)中的不斷實(shí)踐與探索，我所教的學(xué)生對(duì)習(xí)作課不再有畏難情緒，掌握了一定的習(xí)作方法，習(xí)作能力有了明顯提高。

總之，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的讀寫(xiě)活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，結(jié)出累累碩果。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文學(xué)藝術(shù)殿堂，讓讀寫(xiě)成為習(xí)慣，讓孩子們擁有一個(gè)書(shū)香浸潤(rùn)的童年，和大師對(duì)話，與經(jīng)典為友，為精神打底，為終身學(xué)習(xí)和幸福人生奠基。