農(nóng)村幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐與研究

楊巧星

【摘 要】隨著新課改的不斷推進(jìn)，幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要作用日益凸顯，良好的幼兒園環(huán)境不僅能激發(fā)幼兒思維的靈感，還能在一定程度上引導(dǎo)規(guī)范幼兒的行為和習(xí)慣，提高幼兒的素質(zhì)。本文針對農(nóng)村幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的物質(zhì)環(huán)境、精神環(huán)境、文化環(huán)境等方面進(jìn)行了分析，希望能對幼兒園環(huán)境的改善有所幫助。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 物質(zhì)環(huán)境 精神環(huán)境 幼兒發(fā)展

《課程指南》在總綱中指出：“當(dāng)前的教育課程設(shè)計(jì)應(yīng)從提高幼兒的基本素質(zhì)出發(fā)，考慮每一種教育活動(dòng)的定位與開展。要充分注意每一種活動(dòng)的綜合教育作用，以及不同活動(dòng)之間的互動(dòng)與滲透。要增強(qiáng)課程內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，充分利用消息和各種教育資源，從不同的角度運(yùn)用多種方式方法，發(fā)揮課程的整體效應(yīng)?！痹谶@一總綱中明確提到了資源整合以及資源的綜合利用問題，在這一總綱指導(dǎo)下，我們在投身幼兒園環(huán)境建設(shè)時(shí)，要注意嘗試資源整合的問題，并希望通過提升環(huán)境對幼兒的影響作用來促進(jìn)孩子的有益發(fā)展。

一、物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

1.充分利用現(xiàn)有空間

在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，要充分利用現(xiàn)有資源，比如墻面、地面等，在這些地方要盡可能的創(chuàng)造出有利于幼兒學(xué)習(xí)或思維發(fā)散的條件，以便于在無形中促進(jìn)幼兒無意識學(xué)習(xí)的能力，讓幼兒在日常生活中不知不覺的學(xué)習(xí)到知識。比如，在室內(nèi)的墻壁上可以懸掛各種懸掛物，如數(shù)字氣球、英文字母氣球等，這樣不僅可以起到裝飾室內(nèi)環(huán)境的效果還可以在無形中幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字和字母等基礎(chǔ)知識，但需要注意的是懸掛物的選擇上要選擇便于更換且質(zhì)量較輕的物體，以保證衛(wèi)生和安全。還比如在室內(nèi)可以開設(shè)繪畫區(qū)、積木區(qū)等對幼兒的智力開發(fā)有幫助的區(qū)域，讓孩子在玩耍中開發(fā)智力、釋放天賦。除了室內(nèi)，室外的也是一個(gè)需要加以利用的地方，比如室外的地面，可以涂畫上數(shù)字迷宮地圖，讓孩子在玩樂中既鍛煉了身體又可以鍛煉數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

2.注重幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的參與感

在幼兒園，幼兒是環(huán)境的主體，所以在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的問題上，幼兒自身的想法必須得到重視。 所以在幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，要參考兒童的可行性建議和想法。另外，幼兒對事物的認(rèn)知是通過自身的對環(huán)境的感知和探索形成的，所以教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)一定要以幫助幼兒獲得更多的感知和知識經(jīng)驗(yàn)為目的，讓幼兒有一個(gè)除課堂外的獲取知識的場所。同時(shí)，幼兒的創(chuàng)作也是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一部分，這可以很好的對環(huán)境進(jìn)行一個(gè)再創(chuàng)造。

二、精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

除了良好的物質(zhì)環(huán)境意外，良好的精神環(huán)境對幼兒的發(fā)展更是至關(guān)重要的。良好的精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開幼師的努力，因?yàn)榱己铆h(huán)境創(chuàng)設(shè)的主導(dǎo)人物就是教師及其言行舉止。因此，在良好精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)時(shí)要注意一下幾點(diǎn)：

1.建立良好的師生關(guān)系

一場成功的教育需要雙方的共同努力，而教師是關(guān)系的主導(dǎo)方，這就要求教師在師生關(guān)系中要充分尊重、理解幼兒的想法和行為，尊重是良好師幼關(guān)系必不可少的重要因素。單方面的強(qiáng)勢和命令，做不到維持一場關(guān)系的長久，所以教師在和幼兒相處時(shí)要注意方式方法和態(tài)度，不要對幼兒過多苛責(zé)，而是給予充分的理解和耐心的教導(dǎo)。在與幼兒相處時(shí)，教師要對幼兒的不良行為加以教育和引導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲式的教育，這樣既做到了良好師生關(guān)系的搭建，又做到了對幼兒的教育。

2.建立良好的同伴關(guān)系

幼兒雖年紀(jì)尚小，但是也有獨(dú)立的思想和想法，再加上獨(dú)生兒女現(xiàn)象普遍，每個(gè)幼兒都是在家的“小皇帝”“小公主”，兩個(gè)幼兒之間難免也會(huì)有想法不和導(dǎo)致關(guān)系失調(diào)的時(shí)候。這時(shí)候，教師就需要引導(dǎo)幼兒適應(yīng)集體生活，學(xué)會(huì)理解他人，與他人相處。因此，幼師要在日常的教學(xué)工作中讓幼兒有與他人合作的的機(jī)會(huì)，比如集體游戲，集體舞蹈的編排演練等，這都是很好的促進(jìn)幼兒相互合作的方式。讓幼兒在這些小游戲中體會(huì)到擁有朋友陪伴合作的樂趣，從而實(shí)現(xiàn)良好同伴關(guān)系的創(chuàng)建。

3.良好的家長幼師關(guān)系

幼兒園工作的正常良好開展離不開家長的支持，因此幼兒園要和家長維持一個(gè)良好的關(guān)系。在日常的工作中，幼師要注意和家長的聯(lián)系溝通，在工作中融入家長的想法和意見，達(dá)到老師家長的相互理解和支持。同時(shí)，幼兒園要定時(shí)召開家長座談會(huì)，以便及時(shí)了解家長的想法，在座談會(huì)時(shí)幼兒園也可以對幼兒的進(jìn)本狀況進(jìn)行一個(gè)基本的概述，便于家長了解幼兒狀況。這樣，解決了家長和幼師之間互不理解的問題，也便于教師工作的開展和改進(jìn)。

4.合理的時(shí)間分配

隨著生活質(zhì)量的提高，雖然幼兒的身體素質(zhì)有了明顯的提高，但是在健康問題上仍然不可以掉以輕心。幼兒年齡較小，對病菌的抵抗能力較弱，所以在日常的教學(xué)工作中一定要保證充足的運(yùn)動(dòng)時(shí)間以增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，減少病菌對幼兒健康的威脅。不僅如此，充足的室外活動(dòng)也是幼兒學(xué)習(xí)的另一個(gè)途徑，很多的知識是書本上沒有是室外獨(dú)有的，所以在幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間的分配上既要考慮書本知識又要考慮自然知識，同時(shí)要考慮幼兒的身體原因等。

三、總結(jié)

以上就是我對幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的全部想法及建議，幼兒是我國祖國的未來，對幼兒教育事業(yè)的發(fā)展絕對不可以掉以輕心。幼兒是無盡的寶藏，我們要珍視幼兒對幼兒的教育，立足于實(shí)踐，對幼兒的教育事業(yè)切實(shí)地進(jìn)行分析和改進(jìn)，讓孩子在幼兒時(shí)期打好基礎(chǔ)，為以后的發(fā)展做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。

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