王麗莉
當前,隨著新教育形勢的不斷深入,課堂教學活動已經不再僅僅局限于知識的傳達與講解,教師在課堂上的任務也不再僅僅局限于傳道授業(yè)解惑,而是更加強調對學生情感價值方面的引導。這就意味著情感教學開始成為教育事業(yè)的新寵兒。高中階段的英語教學,可以說是突破性的教學。在這個階段,學生們即將參加高考,學業(yè)任務十分繁重,心理壓力也很大。所以,教師在開展教學活動的過程中,就要善于通過情感教學,引導學生的身心健康發(fā)展。
1. 在高中英語課堂教學中滲透情感教學的重要性
高中階段的學生即將踏入大學,而高考是為他們打開大學大門的唯一鑰匙。所以,學生們在進行學習的過程中,必然會受到來自各個方面的壓力。加上高中階段的英語不同于其他階段,更加注重技巧性,注重語法等方面的內容,可以說難度又上了一個梯度。所以,對于一些英語底子較為薄弱的學生來說,他們在學習的過程中可能會遇到各種各樣的困難,而他們是否能夠堅持下來,繼續(xù)努力,就取決于他們的心態(tài)。當前的社會是一個競爭十分激烈的時代,稍有懈怠,便會被大部隊所遺棄,這都是不可避免的,作為即將踏入大學、踏入社會的高中生,必須要具備足夠強大的心理素質,和足夠優(yōu)秀的情感特質,才能夠不被這個時代所淘汰,才能夠更好的融入到這個社會中。而課堂教學作為學生統(tǒng)一學習的唯一場所,是對學生進行這方面教育的最好載體,所以,作為高中階段的英語教師,就要善于在開展教學活動的過程中,加強對學生的情感教育,引導學生樹立起正確的人生觀念和價值觀念,幫助學生身心健康發(fā)展。
2. 充分挖掘教材內容
教材作為學生們進行學習的第一手資料,教師在開展教學活動的過程中,就要善于挖掘教材中的內容,對教材內容進行延伸拓展,挖掘教材中的隱含情感,從而加強對學生的情感教育。例如,教師在講解西方節(jié)日這部分內容時,就可以引導學生們思考:Nowadays, we seem to pay more and more attention to western festivals, but ignore our traditional festivals. So, how do you think of this phenomenon? 通過這個問題,引導學生對中華民族傳統(tǒng)文化進行思考,讓學生們展開討論,通過這種方式,幫助學生深入挖掘教材內容,同時,結合社會熱點,拓展學生的知識面,開拓學生的思維,引發(fā)學生思考如何正確的對待“洋節(jié)”。教師通過對教材內容進行深入的挖掘,結合當前的事實熱點,能引導學生樹立起正確的價值觀念,從而加強對學生的情感教學。
3. 營造和諧的教學環(huán)境
由于高中階段的學生,相對來說學習任務十分繁重,學習的時間又很緊迫,所以,他們的心理壓力也是十分大的。雖然說適度的壓力可以促進學生進步,但是物極必反,過度的壓力則會使得學生朝一種不健康的方向發(fā)展。所以,教師在開展教學活動的過程中,要善于調節(jié)課堂氛圍,學會給學生們減壓,給學生們營造出一個輕松愉悅的學習環(huán)境,從而促進學生身心健康發(fā)展,幫助學生更好地學習。例如,教師在講解的過程中,可以穿插一些應景的音樂,一方面,可以使學生身心愉悅,另一方面,還可以幫助學生更好地融入到學習的情境中。另外,教師也可以利用一些圖片,帶給學生直觀的視覺沖擊。除了對多媒體設備的利用,教師還可以適當的在課堂上舉辦一些小活動,比如記單詞比賽。教師可以以搶答的形式,對本節(jié)課所涉及到的新單詞進行提問。這些活動,不僅可以幫助學生鞏固知識,還可以有效調節(jié)課堂氛圍,緩解學生的壓力,讓學生們在一種輕松愉悅的環(huán)境中進行學習,促進學生身心健康發(fā)展。
4. 引導學生正確對待英語的學習
由于當前社會環(huán)境的影響,學生們可能普遍受到應試教育思想的影響,在學習的過程中,功利心太強,對待學習沒有形成正確的觀念。其實這也是高中階段的特殊性所決定的。學生們被多方面包圍,家長的殷切期待,教師的諄諄教導,而學生們又渴望通過考試改變自己的命運,這就導致學生在進行學習的過程中,過分的急功近利。所以,教師在開展教學活動的過程中,要善于引導學生形成正確的學習觀念。教師要給學生們講解,英語學習的重要性絕不僅僅局限于考試而已,英語作為國際性的交流語言,是踏入社會踏出國門與世界交流的必要武器,學習英語的目的千萬不要僅僅局限于考試,那將變得毫無意義。
總結來說,當前教育中越來越注重“以情育人”,也就是說,教師在開展教學活動的過程中,要充分重視學生在課堂上的情感體驗,而不僅僅局限于表面知識的掌握;要善于引導學生形成正確的學習觀念,樹立正確的價值觀念,為以后的學習生活打下良好的基礎。
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(作者單位:黑龍江省大慶市林甸縣第一中學)