傳媒類本科院校專業(yè)群建設(shè)規(guī)劃方案

【摘要】隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，遼寧省經(jīng)濟(jì)發(fā)展依照中央會(huì)議“供給側(cè)”實(shí)施改革，而高等教育結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)存在相互制約。為振興遼寧老工業(yè)基地，“科教興省”戰(zhàn)略實(shí)施不但承擔(dān)了高等教育人才培養(yǎng)和輸出的重任，還要最終實(shí)現(xiàn)建設(shè)高等教育和區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展齊頭并進(jìn)。應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)傳媒類專業(yè)群建設(shè)是遼寧省文化創(chuàng)意發(fā)展提出的客觀要求，也是應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)傳媒類專業(yè)建設(shè)的內(nèi)在動(dòng)力。本文以遼寧傳媒學(xué)院為例，探討影視傳媒類本科院校的專業(yè)群建設(shè)規(guī)劃方案以及實(shí)施。

【關(guān)鍵詞】傳媒類；專業(yè)群建設(shè)；文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)

【中圖分類號(hào)】G642.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、遼寧文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才需求

（一）文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的飛快發(fā)展，為高等教育特別是傳媒類高校的教育改革帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的飛快發(fā)展也具體表現(xiàn)在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展方式的轉(zhuǎn)型。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，遼寧省經(jīng)濟(jì)發(fā)展依照中央會(huì)議“供給側(cè)”實(shí)施改革，而高等教育結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)存在相互制約。

為振興遼寧老工業(yè)基地，早在2015年開(kāi)始提倡“科教興國(guó)”和實(shí)施“人才戰(zhàn)略”，而“科教興省”戰(zhàn)略實(shí)施不僅承擔(dān)了地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的任務(wù)，還承擔(dān)了高等教育人才培養(yǎng)和輸出的重任，最終實(shí)現(xiàn)建設(shè)高等教育和區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展齊頭并進(jìn)。高等教育是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的引擎，承擔(dān)培養(yǎng)人才、文化創(chuàng)新和服務(wù)社會(huì)的功能，順應(yīng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高校人才培養(yǎng)模式的建構(gòu)已十分必要。

（二）發(fā)展遼寧創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)急需人才的特征

不論從文化產(chǎn)業(yè)核心的人才需求構(gòu)成的角度，或者從文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的角度上來(lái)分析，傳媒類專業(yè)人才都是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的人力資源的核心之一。所以傳媒類院校在傳媒類人才的培養(yǎng)上必須跟上社會(huì)發(fā)展的腳步，關(guān)注遼寧省文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。

因此，高校在傳媒類人才培養(yǎng)中必須跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，關(guān)注文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。國(guó)內(nèi)傳媒類高校現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式較為統(tǒng)一，開(kāi)設(shè)課程比較保守，很難適應(yīng)當(dāng)下社會(huì)快速發(fā)展的腳步?！笆濉币?guī)劃提出，“供給側(cè)”改革的核心內(nèi)涵是解放生產(chǎn)力，在優(yōu)化“供給側(cè)”環(huán)境機(jī)制過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)以高效的制度供給和開(kāi)放的市場(chǎng)空間，激發(fā)微觀主體創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造的潛能，構(gòu)建、塑造和強(qiáng)化我國(guó)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展的新動(dòng)力。緊緊圍繞“供給側(cè)”改革，培養(yǎng)需求側(cè)急需的傳媒類人才，并不單單是指有著某些特殊才能的人，而是指具有文化創(chuàng)意的人才，從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度來(lái)說(shuō)，是具備創(chuàng)新內(nèi)容能力、創(chuàng)立理念和創(chuàng)新技術(shù)的人才。因此，急需培養(yǎng)的傳媒類專業(yè)人才需要具備以下的特點(diǎn)：

1.扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能

不論從事什么行業(yè)，最基本的要求就是具備一定的專業(yè)素質(zhì)，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要求的傳媒類人才需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和過(guò)硬的專業(yè)技能。

2.能夠接受多元媒介

現(xiàn)在的科技發(fā)展速度較快，從 “互聯(lián)網(wǎng)+”開(kāi)始的媒介融合，開(kāi)始越來(lái)越多地參與到人們?nèi)粘Ｐ畔鞑ヮI(lǐng)域，從傳統(tǒng)的媒介到現(xiàn)在的小眾或者分眾傳媒等，需要傳媒類專業(yè)人才能夠迅速掌握經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，接受多元媒介和多元文化。

3.敢于創(chuàng)新，喜歡挑戰(zhàn)新事物

敢于打破固有傳統(tǒng)思維定式，敢于創(chuàng)新，具有創(chuàng)新思維的同時(shí)，有勇氣去嘗試和實(shí)踐，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求傳媒類專業(yè)人才具備一定的創(chuàng)新性特征，鼓勵(lì)和培養(yǎng)“四創(chuàng)”人才，是應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)培養(yǎng)復(fù)合型人才的一個(gè)必要基礎(chǔ)。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力強(qiáng)，善于整合資源

新媒體運(yùn)作架構(gòu)一定是團(tuán)隊(duì)協(xié)作，各司所長(zhǎng)，將各個(gè)專業(yè)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，培養(yǎng)整個(gè)架構(gòu)中的各個(gè)職能所需的專業(yè)人才，不缺腿，不單全面復(fù)合型，還要在一個(gè)某一職能上能有所擅長(zhǎng)。整合現(xiàn)有資源充分利用，發(fā)揮最大價(jià)值，更快更好建設(shè)遼寧文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。

5.不斷學(xué)習(xí)，樂(lè)于創(chuàng)新，探索新知識(shí)

知識(shí)更迭，需要不斷擴(kuò)充自己，在探索新知識(shí)的路徑上，要求培養(yǎng)學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力，不但能夠自學(xué)，還要明確自己要更新的知識(shí)內(nèi)容方向，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是知道怎么學(xué)，首要還必須知道學(xué)什么。只有不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)充自己的知識(shí)，才能緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，更好實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。

二、國(guó)內(nèi)傳媒類高校相關(guān)專業(yè)群開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀

（一）專業(yè)開(kāi)設(shè)

從2015年起，遼寧省教育廳科學(xué)研究一般項(xiàng)目“傳媒產(chǎn)業(yè)鏈下的專業(yè)群建設(shè)規(guī)劃研究”的課題組做了大量的調(diào)研工作，課題組成員以國(guó)內(nèi)傳媒類高校和從事媒體事業(yè)相關(guān)單位為調(diào)查對(duì)象，對(duì)傳媒類專業(yè)群的建設(shè)和課程建設(shè)進(jìn)行了調(diào)查研究。

其中對(duì)于調(diào)查的各大高校的傳媒類專業(yè)開(kāi)設(shè)情況做了如下數(shù)據(jù)分析，在統(tǒng)計(jì)的73份調(diào)查樣卷中，各傳媒類高校開(kāi)設(shè)專業(yè)比例最高的是新聞采編類專業(yè)，所占比例為88.46%，其次是廣播電視編導(dǎo)類專業(yè)，占82.61%，詳細(xì)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)請(qǐng)見(jiàn)圖1。

（二）傳媒類專業(yè)群的特征

專業(yè)群的建設(shè)不能簡(jiǎn)單按照學(xué)科來(lái)劃分，將學(xué)科作為專業(yè)群開(kāi)設(shè)專業(yè)的依據(jù)，而是要面向行業(yè)崗位需求特征和職業(yè)群職業(yè)能力需求，以此作為依據(jù)進(jìn)行專業(yè)設(shè)置。國(guó)家教育部下發(fā)的教育專業(yè)目錄的分類就是按照職業(yè)崗位群或行業(yè)為主，兼顧學(xué)科分類的原則。教育部發(fā)布的專業(yè)藍(lán)皮書(shū)，其中藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳媒大類，涉及了三個(gè)二級(jí)專業(yè)類別：廣播影視類、表演藝術(shù)類和設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)類，共包含專業(yè)119個(gè)。

例如，廣播影視類專業(yè)群就以廣播、電視、電影、錄音和新聞出版業(yè)兩個(gè)大類的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，其專業(yè)群下的各專業(yè)都具有相同或者就近的職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域，并且產(chǎn)業(yè)服務(wù)對(duì)象比較相似。因此，整個(gè)專業(yè)群在教學(xué)上就可以在一個(gè)教學(xué)體系中實(shí)現(xiàn)授課、實(shí)訓(xùn)和項(xiàng)目教學(xué)，甚至可以共建項(xiàng)目，成立項(xiàng)目組完成一個(gè)復(fù)合項(xiàng)目，各專業(yè)各司其職，同時(shí)，專業(yè)群的同類型專業(yè)在實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)上具有一定的共通性。例如，遼寧傳媒學(xué)院的廣播電視編導(dǎo)、影視攝影與制作就可以公用錄播廳實(shí)訓(xùn)室和演播廳實(shí)訓(xùn)室，可以共用的設(shè)備有攝像機(jī)、采集器、非線性剪輯電腦工作站；播音與主持藝術(shù)、錄音藝術(shù)等專業(yè)可以共用錄音棚實(shí)訓(xùn)室、非線性剪輯實(shí)訓(xùn)室等，公用的專業(yè)設(shè)備有調(diào)音臺(tái)、專業(yè)麥克、聲音采集卡、蘋(píng)果工作站等。這都是影視傳媒類專業(yè)群的專業(yè)課程中的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)所必需的設(shè)備。由于具備相同的產(chǎn)業(yè)特征和近似的行業(yè)背景，使這些專業(yè)在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中形成了專業(yè)群專業(yè)建設(shè)優(yōu)勢(shì)，在培養(yǎng)高端復(fù)合型、技能型的專業(yè)人才的綜合能力與職業(yè)素質(zhì)的上形成了整合力量。

三、遼寧傳媒學(xué)院傳媒類專業(yè)群建設(shè)

（一）文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的路徑

振興遼寧，發(fā)展遼寧文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，急需大量綜合型創(chuàng)意人才，所以創(chuàng)新型的師資隊(duì)伍建設(shè)就顯得非常必要。首先，我院是一所重點(diǎn)打造的傳媒類?？茖W(xué)院，專業(yè)學(xué)生屬于藝術(shù)類專業(yè)，具有個(gè)性鮮明的特點(diǎn)。我院教師在進(jìn)行授課時(shí)能夠把握學(xué)生的個(gè)性特征，做到因材施教，不再運(yùn)用傳統(tǒng)的灌輸式授課模式壓制學(xué)生的創(chuàng)意天分，而是將教育資源充分利用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)意能力，鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)作實(shí)踐。第二，我院教師適時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，向?qū)W生傳授的不僅是書(shū)本的知識(shí)，還要將最前沿、最先進(jìn)的創(chuàng)意理論帶入課堂，開(kāi)拓學(xué)生發(fā)散性思維，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，從單純的知識(shí)講授轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的創(chuàng)新創(chuàng)意引導(dǎo)。

（二）傳媒類專業(yè)群建設(shè)現(xiàn)狀

以遼寧傳媒學(xué)院為例，我院2014年開(kāi)始新增多個(gè)本科專業(yè)，截至目前，新增本科專業(yè)達(dá)到17個(gè)，其中傳媒類相關(guān)專業(yè)達(dá)到10個(gè)，包括廣播電視編導(dǎo)專業(yè)、播音與主持專業(yè)、影視攝影與制作專業(yè)、錄音藝術(shù)專業(yè)、戲劇影視導(dǎo)演專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)、數(shù)字出版專業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)等。

目前，我院已初步建成廣播影視專業(yè)群，專業(yè)群內(nèi)的專業(yè)較適應(yīng)當(dāng)下遼寧文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展所急需的專業(yè)人才。比如我院的廣播影視類專業(yè)群中的播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)、影視攝影與制作、錄音藝術(shù)專業(yè)等。

比如，遼寧傳媒學(xué)院的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，最早創(chuàng)辦于2012年，是遼寧省開(kāi)辦的廣播影視類專業(yè)優(yōu)秀的專業(yè)之一。作為遼寧傳媒專業(yè)廣播影視系的龍頭專業(yè)，帶動(dòng)了播音與主持藝術(shù)、影視攝影與制作、錄音藝術(shù)、戲劇影視導(dǎo)演和戲劇影視文學(xué)幾個(gè)專業(yè)。龍頭專業(yè)是專業(yè)群建設(shè)的中心，它能夠引領(lǐng)和導(dǎo)向?qū)I(yè)群的未來(lái)發(fā)展方向。隨著傳媒行業(yè)的發(fā)展壯大、行業(yè)不斷細(xì)分，并且向著多元化方向發(fā)展，很多面向職業(yè)崗位的專業(yè)逐漸開(kāi)設(shè)，慢慢形成了對(duì)專業(yè)群中心專業(yè)的支撐，最終形成了專業(yè)群的基本形態(tài)。

專業(yè)群建設(shè)的目的是引導(dǎo)傳媒類高校合理定位，最大發(fā)揮服務(wù)社會(huì)的功能，在立足服務(wù)遼寧區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中提高競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展力。

四、結(jié)語(yǔ)

遼寧省具有老工業(yè)基地深厚的文化底蘊(yùn)，如今為“振興遼寧”“科技興省”，遼寧高校需要為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。傳媒類專業(yè)群的建設(shè)，需要緊密結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和我院的發(fā)展規(guī)劃，同時(shí)明確專業(yè)群的建設(shè)發(fā)展方向與建設(shè)途徑，依托經(jīng)濟(jì)發(fā)展人才需求的不斷創(chuàng)新和探索，深度對(duì)話傳媒行業(yè)、緊密合作相關(guān)企事業(yè)。面向遼寧地方產(chǎn)業(yè)的職業(yè)崗位集群，培養(yǎng)特色專業(yè)為基礎(chǔ)，具有“四創(chuàng)”能力的專業(yè)人才，大力推動(dòng)專業(yè)群的建設(shè)，為遼寧省地方文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)微薄之力。

作者簡(jiǎn)介：劉楊（1983-），女，漢族，遼寧大連，遼寧傳媒學(xué)院教師，碩士，廣播電視藝術(shù)學(xué)，研究方向：廣播電視編導(dǎo)。