大學(xué)生使用花唄現(xiàn)狀、問題及對策分析

張香芹，池寧波

[摘 要] 花唄作為一種網(wǎng)絡(luò)信貸服務(wù)在大學(xué)生群體中越來越受到歡迎，但是大學(xué)生在使用花唄過程中存在認知不足、盲目消費、過度消費等問題。面對這些問題，學(xué)生自身、學(xué)校和家庭三個方面均須做出相應(yīng)的改善措施，以引導(dǎo)大學(xué)生形成科學(xué)的消費觀念。

[關(guān) 鍵 詞] 花唄；大學(xué)生；消費觀念；網(wǎng)絡(luò)信貸

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）08-0235-01

一、大學(xué)生使用花唄現(xiàn)狀

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，52.6%的學(xué)生使用過花唄，沒有使用過的占47.4%，后者中有45.7%的學(xué)生表示在需要時會考慮使用花唄（具體情況見下表）。當問及對花唄的態(tài)度時，僅有7.9%的學(xué)生持否定態(tài)度。數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生用花唄購買的所有商品中，與學(xué)習(xí)資源相關(guān)的僅占2.2%。通過調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的消費欲旺盛：月生活費在800～1000元的學(xué)生占39.5%，超過1000元的學(xué)生占50%。還款過程中，有87.5%的學(xué)生可以做到按時還款，還有12.5%的學(xué)生顯示不能按時還款，且有55%的學(xué)生表示有還款壓力。這說明大學(xué)生在經(jīng)濟方面尚未獨立，雖有強烈的消費欲望，但卻缺乏必要的物質(zhì)消費能力。

通過深入研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在使用花唄的過程中呈現(xiàn)出性別差異：和女生相比，男生更了解花唄，使用花唄的頻率也更高，而且還款更準時。和男生相比，女生呈現(xiàn)出的還款壓力更大。

二、大學(xué)生花唄使用存在的突出問題

（一）部分學(xué)生在不是很了解花唄的情況下使用花唄

被調(diào)查者中，男生中比較了解花唄的占59%，但是使用過花唄的卻占到70%，在女生中對應(yīng)的比例分別為27%和40%。這表明：部分學(xué)生在不是很了解花唄的情況下使用花唄，此問題在女生中更為突出。

（二）男生比女生更喜歡用花唄

調(diào)查顯示，40%的女生使用過花唄，70%的男生使用過花唄，通過對比可以發(fā)現(xiàn)，使用過花唄的男生比例更高。

（三）花唄消費多樣，但用于學(xué)習(xí)的支出較少

大學(xué)生花唄消費呈現(xiàn)多樣化，其中飲食、衣服、日用品、娛樂等仍是大學(xué)生消費的主流，而用于學(xué)習(xí)方面的支出僅占2.2%。

（四）使用花唄過程中，女生更容易有還款壓力

數(shù)據(jù)顯示，15%的女生在使用花唄過程中有還款壓力，而男生中這一比例僅為5%。值得一提的是，少數(shù)學(xué)生在使用花唄的過程中進入惡性循環(huán)，每個月都要勒緊褲腰帶以還上個月欠下的花唄。

（五）生活費用，過分依賴父母

受調(diào)查者中，生活費全部依靠家庭的占50%，部分依靠家里人的占47.4%，全部依靠自己的只占2.6%。

三、對大學(xué)生科學(xué)使用花唄的建議

（一）學(xué)生方面

1.在全面了解花唄的情況下使用花唄

想用好花唄，那么前提就是充分了解花唄，熟悉花唄的還款規(guī)則，以規(guī)避不能按時還款帶來的風險。

2.超前消費，量力而行

我們不鼓勵超前消費，也不否定超前消費，但是超前消費要在自己的能力范圍之內(nèi)，以避免在使用花唄的過程中進入惡性循環(huán)。

3.勤工儉學(xué)，增強消費實力

通過勤工儉學(xué)，賺取生活費用，增強自身的消費能力，以減少對花唄的依賴程度，同時提高按時還款的能力。

4.養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣

作為大學(xué)生，在經(jīng)濟能力并不是很強的情況下，購買商品時需注重性價比及實用性，杜絕攀比消費、沖動消費。

（二）學(xué)校方面

學(xué)校相關(guān)職能部門在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費觀念方面要做到以下幾點：

1.通過主題班會的形式讓學(xué)生認識當下的消費信貸產(chǎn)品

在當前的網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下，有很多消費信貸產(chǎn)品，在每一種消費信貸產(chǎn)品出現(xiàn)后，學(xué)校要通過主題班會的形式讓學(xué)生了解它們。

2.為深陷消費信貸的學(xué)生提供救助措施

學(xué)校應(yīng)該為深陷消費信貸的學(xué)生提供救助措施，并使學(xué)生知悉。

3.開設(shè)大學(xué)生理財?shù)认嚓P(guān)課程，提高學(xué)生自身理財能力

為了培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)的理財意識和提高大學(xué)生的理財能力，學(xué)校應(yīng)設(shè)置相應(yīng)的理財課程。

（三）家庭方面

在引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的消費觀念方面，家長可以從以下幾點著手：

1.父母要時刻注意自己的消費情況

父母在日常生活中，要做好消費計劃，合理規(guī)劃家庭的日常開支，不要盲目消費和過度消費，更不要攀比消費，為孩子在消費方面做好表率。

2.正確引導(dǎo)孩子的消費觀念，培養(yǎng)孩子良好的消費習(xí)慣

家長不應(yīng)過分寵愛孩子，而是要有選擇地滿足他們的需求，以引導(dǎo)孩子樹立正確的消費觀念和養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣。

3.引導(dǎo)孩子計賬并監(jiān)督孩子的消費情況

家長要引導(dǎo)孩子及時計賬，使孩子了解自己的消費情況，及時發(fā)現(xiàn)并減少不必要的消費。

參考文獻：

許愿，何春蕾.大學(xué)生理財教育課程體系的建構(gòu)與實施[J].教育與職業(yè)，2015（2）.